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文本内容:
小学四年级综合实践教学计划小学四年级综合实践教学计划「篇一」教材分析综合实践活动课程是新课标下的国家课程,按规定每周四节点军区教研中心拟出了《综合实践活动四大领域融合》研究课题,四大领域是指信息技术、劳动技术、社区服务与社会实践、就、研究性学习根据上级要求,土城小学拟定《发掘本土资源,承扬地方文化》的研究课题四年级将参与“花鼓”、“九子鞭”、“腰鼓”等的实践却没有成型的教材从去年开始,省教研室统一编发了此方面教材,四年级的为劳动与技术之《小木工》,计10课时这为“摸着石头过河”又增添了新的导航不仅可以使学生学会制造和使用木工工具进行动手操作,制作玩具及实用的生活小物件,而且培养学生爱劳动、爱家乡的能力与情感,开发学生的智力,为课题研究服务本期设想课题方面的研究毫不放松,教材内容也认真完成,两者同步进行学生基本情况我校四年级有两个平行班级,均有45人学生主要来源于土城乡境内,有近一半住读生大部分同学聪明活泼,动手能力与参与社会交往活动能力较强,有求知欲和争强好胜心,愿意且可能展开丰富多彩的活动加上大部分学生来自农民家庭,对木工等基本熟悉,对地方文化初步了解但也有的自律能力比较差引导学生合作与研究性学习仍然是关键,主要安全、正确使用工具依然是必要前提,注重过程仍然是唯一途经教学目的与要求:
1、通过可设此课程,对学生进行思想教育
一、珍惜地方文化遗产,热爱家乡文化;
二、进行木工尝试,培养动手劳动情感;
三、正确使用与保管木工工具,培养安全自我保护意识;
四、在合作与研究性学习中培养团结协作精神;
五、在困难面前想办法克服与解决,培养迎难而上的品质
2、使学生在活动中了解家乡特色文化,学会动手操作,制作生活小物件与玩具,为终身学习、终身劳动打下思想基础
3、培养学生多方面的能力1,制造和使用工具;2,观察与剖析木工等物件,成功制作;3,将自己的观点与别人交流,准确表达,正确评价自己与他人的劳动成果等具体措施
1、充分准备,以身作则,参与学生的活动以试行的教材为依据,搞好备课,拟出具体任务,探索初步教案,教后进行修改,力争逐步完善
2、用心组织,搞好上课该课程以制作为主课堂则是活动前的准备与引导,又是制作检查与评价的阵地课堂上重点是激励学生全员参与,以兴趣为动力,提高课堂质量与效率;
3、争取各方面支持,完成该课程此课程不仅需要老师们的理解与支持,而且需要家长们的认可只有这样,工具与材料、制作与保管才能成为可能
4、搞好资料收集与整理,记录学生成长的历程时间安排
1、飞鸣板1三
2、喷水枪1四
3、相框架1五
4、手工锯1二
5、鱼鳞刨1六
6、小方桌1七
7、华容道2八一十
8、放大镜1~\^一
9、挂衣架1十三
10、小喇叭1十四
11、九子鞭与地花鼓3十五一十七
12、腰鼓1十八小学四年级综合实践教学计划「篇二」
一、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展
二、课程目标
1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验实证的方法;
5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
三、背景分析:小学四年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品
四、研究内容根据综合实践活动课课程内容的多样性,这一课程形态的目标特点及我校实际情况,综合学生的学习兴趣爱好主要围绕“爱我祖国,爱我家乡,爱我社区”这一主题开展综合活动课程,并恰当处理好新生成的目标和新的主题
五、具体目标
1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系,增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力
(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系
(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;
(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力
2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,旨在培养学生的公共意识和爱心并形成社会责任感和义务感
(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;
(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;
(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他人共同生活、工作;
(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。