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幼儿园英语教学计划模板幼儿园英语教学计划模板「篇一」本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的情况,认真贯彻落实《纲要》精神自我加压,提高自身业务能力和专业水平不断尝试、探索课程改革的研究,渗透新的教育理念,积极探索,不断提高保教质量现已以下教学计划
一、班级情况分析中班共有幼儿名,教师X名通过小班一学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步
1、本班幼儿特点及优点分析1基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好2幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴一起友好地相处、交往3能进行一些简单的生活自理活动4能用简单的礼貌用语与老师、同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼
2、薄弱环节分析1部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为一种“与我无关”的感觉,有的则是还停留在上一个问题上,有的就是答非所问;还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人成爆米花〃开心的向上跳起或落下,嘴里念着〃Up anddown”,看看谁的反应快这个游戏既帮助幼儿复习了单词,又训练了快速反应能力,同时使得〃再认〃单词这个原本枯燥乏味的过程,变得生动有趣所谓〃听〃实际上是与〃看〃同步进行的,主要是让幼儿注意听的语言内容,是幼儿集中注意力为之后〃动〃的反映作铺垫〃看〃和〃听〃是刺激过程,对幼儿来说是信息输入,而〃动〃则是〃反应〃过程,是幼儿的输出(动作表现和语言表达)过程是多种感官反应游戏法的核心,判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反应〃口令游戏〃就是让幼儿听口令做出相应的动作包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等例如,听老师的口令PointthedoorTouch yourmouth Runto thehere Jumpandround Drawan apple”等,o0o幼儿做出相应的动作指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈在输入(理解)和输出(表达)之间有一段时间间隙,在这段时间内,幼儿可以通过内部加工、记忆,内化学习的内容,这是符合幼儿语言发展的规律的
(2)竞赛游戏到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加,并游乐竞争意识因此,竞争性游戏很受欢迎如爬梯夺星游戏将幼儿分为两组,在黑板上画个梯子,准备好两组各自的标志物,请幼儿快速看卡片抢读单词,抢答正确则该组的标志物向上爬一格,看谁先爬到顶格抢到金星为胜
(3)老游戏翻新我们可以变〃击鼓传花〃的老游戏为〃Pass card〃(传单词卡片),帮助幼儿在传递过程中,快乐的复习单词幼儿园英语教学计划模板「篇五」活动设计理念:以发展幼儿英语语言为主线,其中穿插一些游戏,让幼儿在玩中学水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一因此,从简单、熟悉的东西以及培养听力入手,使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语活动内容认识水果apple、orangeo由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大在这个活动之前,教师可先复习headandshoulders〃这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含义其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习活动准备盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机活动过程
1.热身运动教师与幼儿一起欣赏head andshoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备
2.输入单词a、appleo教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望tlook!whats thisc盒子tyes.a box教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围whats in the boxwhats inthe boxdo you know,do youknowwho want to try,let metryding dingdong(敲盒子),let metrytok,do youwant toknow(引导幼儿说出yes或no)twho wantto try(作举手状,并引导幼儿说出let metry)当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入oh(惊喜的),whats thisc苹果b orange教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西thmm!(作闻的动作)the smellisgoodo然后拿到幼儿面前:smell it!接着问幼儿whats thisc橘子tyes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)
3.幼儿辨认水果教师把水果放在桌面tIm hungrynow.I wantto eatsome fruits,who wantto helpme(作举手状)接着当幼儿上来时,教师说I likeapple/orangeo看幼儿是否拿到正确的水果如果拿错,可说no,I dontlike orange.I likeapple(手指apple).无论何种情况,记得说thank you第二种方法教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感
4.摘果游戏先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范教师说I likeorange,配班教师摘橘子;教师说I likeapple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励并说Oh,yes,this isapple/orange,very good,thank you!第二步教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上接着教师引导幼儿辨认tapple,standup,jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)
5.品尝水果教师可先做示范拿一片橘子放入口中hmm!sweet!tdoyouwantto eat(继续引导二说出yes)cyestok,follow me!I likeapples/orangeso接着教师发水果让幼儿品尝(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出likeapples/oranges”,方可给他人数太多可请配班老师帮忙)
6.唱英文歌〃I likeapple”当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛apple isred,apple isround,apples juicy,apple issweet,apple appleI like you,apples juicy,I liketoeat
7.结束教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2tok!we areso tired,lets havea restletssay goodbyeto theapplecbye-bye,apple!tsay goodbyeto theorangeocbye-bye,orangeo活动反思1在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合2在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿3在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励幼儿园英语教学计划模板「篇六」九月份教学目标
1.借助儿童用书,有针对性地复习第
三、
四、五单元的单词和歌曲,并学习Unit3,Unit4的歌谣韵律
2.学习两首教材以外的英语歌曲,作为课外补充内容
3.学习部分英语日常短句,提高幼儿对英语学习的兴趣教学内容
(一)复习第
三、
四、五单元的单词和歌曲
(二)英语歌曲uSeven steps”和“May Ihave anapple”
(三)英语短句
1.Whats yourname一My nameis
2.How are you----I mgoodo
3.How oldareyou----I m
4.Say goodbyeto yourMommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye
5.Who wantsto try----Let metry0
(四)单元教学
1.Unit3:韵律uApple,banana,plum,pear
2.Unit4:歌谣What s this What sthis”十月份教学目标
1.借助儿童用书复习第
一、二单元的部分单词和歌曲,并学习第二单元的其它单词和行动故事
2.学习二首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容
3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中
4.学习第五单元的歌谣教学内容:
(一)复习Unit1和Unit2的部分单词和歌曲
(二)英语歌曲“Red,blue,yellow,green和“I myour friendv
(三)英语短句
1.Nice tomeet you.--Me,too
2.What dayis ittoday-Mondayo不错的
3.What sthe weatherlike today---It ssunnyo
4.Whatsthis----It sa cat
5.Keep quiet,please.----Ok单元教学Unit2:单词“glue,schoolbag,pencil-case,scissors.”行动故事Take yourpencil-casevUnit5:歌谣“Listen,listen”十一月份教学目标
1.复习第七单元的歌曲,并学习第七单元的行动故事
2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容
3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中
4.学习第八单元的单词和歌曲,第十一单元的单词、歌曲和故事教学内容
(一)复习Unit7的歌曲
(二)英语歌曲“I canfly”
(三)英语短句
1.Now youmay eat.----Thank youoehere,please.-----Ok
3.Open/Close thedoor,please
4.Line up,please.-----0ko
5.Here youare.----Thank youo
6.Give me----Here youare单元教学Unit7行动故事“Get outof bed”Unit8:单词uprincess,sheriff,ghost,clown”歌曲“Princess,sheriff”不错的Unit11:单词“lion,monkey,elephant,snake,hippo”歌曲Listen tothe animals”故事The lionis ill”十二月份教学目标
1.复习第八单元、第十一单元和第六单元的内容
2.学习一首教材外的英语歌曲,作为课外补充内容
3.学习部分英语日常短句,并能逐步把短句运用到日常生活中
4.学习第六单元的行动故事和第九单元的部分单词和歌谣教学内容
(一)复习Unit8,Unitll和Unit6的内容
(二)英语歌曲“Are yousleepingv
(三)英语短句(口令)
1.Group one/two/three first.----Thank you
2.Get acup.--Ok
3.Go backto yourseat.--Ok
4.Wipe yourmouth.--Ok
5.Hand inhand.--Ok
6.Let splay.--0ko单元教学2在进餐方面,约有1/4的孩子速度较慢,而且经过了一个假期,有部分孩子对于餐后的卫生工作清理桌面、擦嘴、搬椅子等环节,有所淡忘,在洗手环节上爱在盥洗室逗留,玩耍3幼儿在操作能力及操作常规上,有待提高4幼儿在户外运动时的自我保护能力需要提高,有的孩子在动作的协调上还存在着一定的困难5个别幼儿新生在与人交往上表现的较胆小,他们不敢主动地寻找同伴交往,而是坐在椅子上等待别人来和他交流,不能很好的表达自己的想法、意愿6当遇到困难时,幼儿的第一个反应就是叫老师,缺乏自己动脑筋解决的主动性7幼儿的任务意识较弱,任务不能及时、按时的完成
二、本学期工作目标本学期我们两位老师将会团结协作,针对本班幼儿的实际情况,参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处,在新《纲要》指导思想的引导下,进行行而有效的指导,用适时的家园沟通方法,达到家园共育的效果促进每个幼儿富有个性的发展
三、工作任务及措施一加强班务管理,保证幼儿身心健康发展
1、班上两位老师要搞团结、讲合作,教育观念达成一致,坚持常规培养一贯性Unit6:行动故事SnowUnit9:单词“milk,pizza,chicken,cheese,butter,flowers.歌谣Pizza,pizza”一月份教学目标
1.复习第一至第十一单元,使幼儿掌握所学内容
2.学习并应用本学期所学的英语日常短句
3.学习第十二单元的歌曲教学内容
(一)复习第一至第十一单元的内容
(二)复习所学的英语日常短句
(三)Unitl2Happy happyholiday”幼儿园英语教学计划模板「篇七」
一、活动目标
1.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动
2.在教师的带领下,让幼儿了解动物cat和dog的英语名称
3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容听懂、会说单词cat和dog
三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等
四、活动过程
1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”师Ok,I mJojo,When Isay“Hello“to you,you cansay“Hello,Jojo!”(对给回答得好的幼儿“Give mefive!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师:Let swarm up!Listen tothe music,let ssay“Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”
3.单词呈现
(1)cat师今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪”的声音,引出“dog”单词呈现chant“dog dog汪汪汪”;卡片
4.游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多
5.结束活动今天我们认识了cat和dog,在音乐声中和cat,dog说再见幼儿园英语教学计划模板「篇八」
一、教学目标
1、为了孩子学得快乐,学得主动,从而体现等为主体的教育观
2、使词汇、句型的掌握处于有生活经验自然提取的状态,符合幼儿的心里特征,也就增强了学习的效果
3、看、说、做、唱、逃拿、动作配合着交替进行
二、教学进度二月份第1周、《复习UNiTl一4单词、句型》第2周、《复习UNIT5—8单词、句型》三月份第3周、《学习UNIT9单词》第4周、《学习UNIT9句型》第5周、《学习unitlO单词》第6周、《学习unitlO句型》四月份第7周、《学习unitll单词》第8周、《学习unitll句型》第9周、《复习unit9一10单词》第10周、《学习unitl2单词》五月份第11周、《学习unitl2单词》第12周、《学习unitl3单词》第13周、《学习unitl3句型》第14周、《学习unitl4单词》六月份第15周、《学习unitl5单词》第16周、《学习unitl5句型》第17周、《学习unitl6单词》七月份第19周、《学习unitl7单词》第20周、《学习unitl7句型》第21周、《总复习》幼儿园英语教学计划模板「篇九」学前班共有学生人数29人这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大
一、基本情况学前班共有学生人数29人这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境,对于学校生活还不完全适应,学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中,且部分学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,因此教学难度很大少数学生在幼儿园学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境
二、教材分析学前班英语教学以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本,秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和学习特点,特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教学活动,不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙,更实现了与小学英语教育的自然衔接和过渡以三个主人公的成长故事为主线,贯穿幼儿情商教育和道德品质培养以快乐的小小派乐多游行队为主题形式,营造轻松有趣的学习氛围以培养多元智能的主题式情境教学为依托,实践体验与发现、创意与欣赏的教学理念以完全互动的立体教育教学方案为载体,实现了家园共育和学习型家庭的构建以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式,培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力
三、教学目的要求教材从小朋友的学习兴趣、生活经验和认知规律出发,针对学习习惯与策略、思维技能与发展的培养,设计了以学生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教学活动,使语言学习和小朋友的实际生活自然融合,既激发了小朋友学习英语的兴趣和热情,又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯,更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会学前班的孩子应能达到的课程目的要求为对英语有好奇心,喜欢听他人说英语能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣
四、教学措施
1、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来
3、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力
4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流
五、教学模式根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在不知不觉中快乐的学习英语
六、教学进度(略)幼儿园英语教学计划模板「篇十」幼儿期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高我园进行全面铺开英语教学四年有多了,由于小班、班幼儿年龄比较小,接受能力较差,但经过一个学期以来,幼儿对英语产生了浓厚的兴趣,刚开始接触英语时,有很多幼儿不愿开口,也不愿意投入游戏,但逐渐上英语课已成为一种习惯,听、说和理解能力也提高了很多;而大班幼儿年龄较大,接受能力也比较强,通过游戏、实物、情景表演等等,幼儿很快就能理解所学的英语,但总觉得总体效果不太明显,必须寻找原因,制定好计划创设良好的英语学习环境,培养幼儿英语发音和英语活动兴趣,通过英语教育促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿幼儿一日生活中,激发幼儿浓厚的学习兴趣,培养幼儿良好的学习习惯日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性幼儿在日常生活中能主动说英语,而且能成为一种习惯口语是日常交际的重要方面,也是培养幼儿语感的重要途径,在日常生活中老师要起带头作用,在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语,并通过语言个形体使幼儿明白,从而逐渐提高幼儿的口语能力让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习,发挥其教育性、学习性的功能老师要充分利用英语角资源,师生间进行口语交流,老师可以制作各种类型风格的卡通人物的英文名字卡片,吸引幼儿的兴趣
1.有目的有计划组织教师加强英语学习培训,充分利用网络资源,搜集有关信息资料,提高教学水平
2.加强发音练习,多练多听多问,组织老师进行《日常口语测试》
3.组织公开观摩活动,做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课,点评中发现优点及不足,及时改正
1.开设家教园地“每周一语”,利用校讯通园地,把幼儿每周学到的东西发个家长,获取家长的支持,达到家园同步教育
2.要求家长每天抽时间放英语光碟给幼儿听英语工作具体要求:
1.教师每天接园都要要说Goodmrning!早上好!放园时要求幼儿说Goodbye Teacher!老师再见!
2.各班老师每天利用手提式DVD播放英语光碟,幼儿进行晨读英语
3.各班老师在进行班级环境布置时结合双语来创设
4.各班老师课前要做好准备,安排好幼儿位置,派发英语书,课堂配合好英语老师,不擅自离开课室,需要放音乐的时候要做好配合工作
5.每班每周评选英语“礼貌之星”,以激励幼儿
6.各班老师每周上好复习课
7.本学期继续进行对各班老师进行吉的堡教材内容和英语日常口语培训
8.各班老师要利用餐前餐后帮幼儿复习英语
9.学期末开展英语成果课展示给家长看幼儿园英语教学计划模板「篇十一」设计意图孩子们有学习语言的天赋,尤其是3—6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了儿歌“Eight LittleBaby Ducks”为了孩子们能容易复习数字1--10和学习歌曲“Eight LittleBaby Ducks”,在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语活动目标
1、幼儿能积极的参与游戏,培养孩子们的英语学习兴趣,在游戏中习得英语
2、学习儿歌《Eight LittleBaby Ducks》
3、能大胆创作,体验交流、合作的快乐活动准备
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个活动过程
1、热身活动游戏Big Wolf(评析通过游戏,充分调动幼儿情绪,烘托课堂气氛,为幼儿创造一个快乐的英语氛围,提高孩子们的学习兴趣)
2、复习数字onetenT(出示百宝箱)look,what sintheboxC:Oh,fishT:So manyfish,let scount
2、定期开展班级会议,找不足、定措施、认真实施
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动如通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例,使幼儿对自己的安全提高警惕
(二)培养幼儿良好的身体素质,重视常规指导和体育锻炼
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性,建立为他人服务意识
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识,教给幼儿一些增进健康的方法,使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度
3、开展家园活动,双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展幼儿园英语教学计划模板「篇二」学习外语的传统方法根深蒂固.在当今社会对英语的重视程度是很高的,对于幼儿来说及早接触到英语锻炼他们的听说能力是有百利而无一害的.初学英语要听到的再说;说过的再读;读过的再写,对幼儿只要求做到听到的再说;说过的再读.使他们循序渐进,多看多听多练习,在对英语很感兴趣的同时,对单词,句子有初步的认识理解,让幼儿在快乐的气氛中学习.这学期我们将把重点放再能听懂简单的日常用语.计划如下1)多种教学手段运用活动材料,用手偶导入来介绍每一节课的故事情节,使幼儿了解情况.用卡片练习一些简短句子,丰富幼儿的日常词量.观看光盘,在动话的环境中,幼儿更能接受,激发幼儿的学习兴趣2)营造语言环境TC:One,two,threetenT:wonderful,there areten fishesT:Listen,who iscoming(助教扮演小猫)C:cat,cat iscomingT:let splay catand fish(玩小猫捉小鱼游戏,边游戏边数数,直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏,让孩子们轻松、愉快的复习数字英语,培养和提高孩子们的英语学习兴趣,为下一步的学习奠定基础)
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight LittleBaby Ducks》a)欣赏歌曲《Eight LittleBaby Ducks》两遍TToday babyducks willplay withus,listen tothe radiocarefullyb)教师带领幼儿一起唱Tlet ssing thesong together
4、请幼儿边听歌曲《Eight LittleBaby Ducks》,戴上头饰边学小鸭戏水,并进行“母鸭带小鸭”的游戏Tlook,P ma ducki mswimming,please followme likea duck,we areswimmingand playingo
5、幼儿分组表演,请幼儿自评TNow playgroup bygroup,and Iwill askchildren tosay whichgroupis thebest(评价孩子们通过游戏,在游戏中习得英语,同时也培养了孩子们的交往、合作能力)
6、幼儿听音乐自由活动,结束游戏活动评价在活动中,孩子们都积极的参与游戏,孩子们的英语学习兴趣很高,有的孩子能根据音乐自己创边动作通过活动,孩子们体验英语学习的乐趣,在游戏活动中习得英语幼儿园英语教学计划模板「篇十二」新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对老师来说,面临新的挑战本学期我们两位老师将会更加严格要求自己,认真总结上学期的工作,吸取经验,反省不足,在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下,以儿童为本,促进每个幼儿富有个性的发展学期初,我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期教学计划
一、班级情况分析本学期我班共计人,其中男孩人,女孩人大部分幼儿通过一年的幼儿园生活,自理能力有了较大提高,良好习惯逐渐养成,认识能力有所发展但是因家教环境影响,特别是那些常年与祖辈生活的幼儿,动手能力较差,社会交往技能差
(一)本班幼儿优势表现
1、个性发展较好我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃
2、好奇心强,乐于表现在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃
3、活跃、好动,喜爱参与体育活动我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调、灵活幼儿总体体质水平有较大幅度提高
4、班级常规进一步完善进入中班,我班幼儿的规则意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规
(二)弱势因素分析
1、我班有部分幼儿,他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育
2、自我保护意识比较欠缺
3、与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多同时,图书受损现象严重,一些幼儿阅读习惯较差需要教师给予重视
4、在语言交往中词汇量不大,用词比较单一对图片的理解和讲述能力还比较薄弱
5、部分幼儿数概念比较差
6、在音乐活动中,幼儿对于歌曲的创编和动作的创编能力比较差
二、班级工作目标及措施
1、继续培养幼儿的自理能力,促使幼儿养成良好的进餐习惯,为增加幼儿食欲,进行愉快进餐,对于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表扬鼓励等方法;对自理能力弱的幼儿,在多照顾的同时,也要多鼓励幼儿自己的事情自己做,让他们体会成功的喜悦
2、进行安全教育,通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物,不能离开集体,不能跟陌生人走;当身体不适时主动告诉老师;通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢;游戏时学会自我保护
3、开设图书区,提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,并能将有趣的情节简单讲述出来在教学中,教师引导幼儿运用好听的词语,多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往
4、开辟数学区,利用游戏、操作等活动,让幼儿学会比较物体的颜色、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量学习观察生活,能进行简单的统计对个别数字概念较差的幼儿,多单独引导,激发兴趣
5、创设音乐表演区,摆放多种乐器,培养幼儿对音乐活动的兴趣,通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望利用零星时间(晨间、饭前、进餐时、午睡起床时)给幼儿欣赏音乐,培养幼儿对美的感受力和欣赏力,初步能借助动作、表情、语言等,表达对音乐作品的感受
1.在每天的日常生活中运用英语,要主动用英语给幼儿打招呼如;〃早上好!中午好!再见!〃等等使幼儿在听懂的同时能向老师问好
2.在课堂上多用口语如look atme”,listen tome,look up:open yourmouth〃等等让幼儿有个好的语言环境,使课堂更有气氛3)幼儿提问
1.在学习过程中要提问幼儿,在使用英语提问时,要提供〃提示词〃的形式提示孩子回答,回答对要给一鼓励
2.通过学习后,用yes orno的方法让幼儿进行判断,了解幼儿的掌握情况,是当调整讲课速度4)活动在每个教学单元里都有游戏,因为他们活跃课堂气氛,为语言教学增加乐趣,使幼儿更投入通过以上措施,我们班幼儿能在一个愉快轻松的课堂里学到发音标准,词汇丰富的幼儿英语幼儿园英语教学计划模板「篇三」
一、情况分析幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班,本班幼儿12名,其中男孩3名,女孩9名通过与原任老师和家长的沟通,我们对本班幼儿的基本情况有了一定的了解,一周来,我们也注意主动地去接触每一个孩子,与孩子交谈,尽量地掌握了每个孩子的第一手资料在这期间,我们也发现了孩子存在的一些问题,孩子通过小班的教育后已经建立了较好的生活常规,基本养成了良好的生活卫生习惯,并能在老师的引导下进行一些简单的小劳动但是我们也发现孩子的生活自理能力比较差,另外孩子的规则意识也不够个别孩子的性格内向、比较古怪针对以上问题,我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求,联系本班幼儿的实际情况,有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力,重视对幼儿的社会性教育,加强个别教育,培养幼儿活泼开朗的性格注意开展形式多样的教育教学活动,提高幼儿各方面的能力
二、各方面的要求与任务
(一)班务工作方面
1、加强班务管理力度提高大家对当前幼教改革的正确认识,树立团结协作与奉献精神,积极地投入各项工作,以高质的服务赢得家长的信任,从而吸引幼儿生源,为提高幼儿园名声而努力
2、定期与不定期地召开班务会议,大家互相沟通,统一认识,要求班上老师成员要善于总结工作,能发现自己工作的不足之处,并善于取人之长,补己之短,从而提高自己的工作质量,使班上工作正常运转
3、班上财产物品统一由保育员管理,要求定期检查,发现丢失与损坏要立即上报,以便采取措施对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任,从而更好地保护班上财产物品
(二)教育教学工作方面
1、教师要按照幼儿园教育教学的工作要求,认真制定教育教学目标与内容,为幼儿提供丰富适用的操作材料,培养幼儿动手能力,激发幼儿学习兴趣此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价,以改进教学的弊病,提高教学质量
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题,积极收集主题的各方面资讯注意为幼儿作好充分的经验准备,引导幼儿积极主动地参与各项活动,鼓励幼儿积极探索,并大胆用语言进行表达,从而培养幼儿各方面的能力
3、加强个别教育要多与幼儿交流,了解幼儿的情况与需要,支持和鼓励幼儿参与,对于内向与问题幼儿,要注意正面引导,为他们提供交往的机会,使他们能融入集体的活动中,从而培养活泼开朗的性格
4、扎扎实实地抓好计算的教学,从本班幼儿计算的能力水平出发,打好幼儿的基础,将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中,努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境,采用活泼有趣的教学形式与方法,激发孩子的学习兴趣,培养孩子的智力幼儿园英语教学计划模板「篇四」
一、明确幼儿英语教学活动目标首先,明确幼儿英语学习的目标,不是为了习得高水平的英语专业知识,体现庞大的词汇量,而是通过英语这一语言教学一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性,为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧,初步形成对多元文化的理解和尊重其次,幼儿英语教学活动目标要明确,便于理解和操作当英语活动游戏化时,目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据,不可宽泛、概括、难操作如培养英语口语能力等等最后,为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣,目标对于幼儿应是隐蔽的,但在教师心中却是清楚的当游戏与教学相结合时,游戏与教学的目标要一致游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务,二者相匹配
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识,幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点,在不超出或者接受能力范围内进行,选择他们所熟悉的基本内容
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标,以游戏为幼儿的主要活动形式,对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好,组织设计生动活泼的活动,创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在环境中学游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次,它是一个由感知一-理解--运用--发展的认知过程这样的设计体现了斯金纳提倡的〃小步递进程序目的在于使学习者容易完成,每完成一步都能得到积极的强化,并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐第一层次,创设语境,教师展示新授内容语言的使用离不开特定的语言情景创设语境是活动设计中极为重要的一环所谓语境,即语句的上下文心理语言学家的研究表明,幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境,局限于此时此地的具体事务,幼儿的记忆也依赖于环境创设语境,既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据,也是消除紧张,激发幼儿交际欲望,鼓励幼儿积极参与的有效方法,更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路因此,在设计组织时,应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设,帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料,激发强烈的交际需要和参与欲望,为下一步的模仿操练做好准备第二层次,模拟操练,帮助幼儿消化所学内容英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力不经反复的模仿操练,幼儿不可能掌握语言,没有大量的听说实践,也不可能达到熟练的运用此时,一般侧重于机械训练,确保幼儿能有足够的语言实践量,使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻但是,游戏能让幼儿避免枯燥乏味的单纯训练,它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词如紧接上一层活动的小游戏“喜欢的花Ilikethe redyellowink flower,听到教师指令,幼儿则躲藏到某种颜色的花朵后面,待幼儿熟悉规则后,可请幼儿发指令,用这样的游戏来巩固第三层次,运用扩展,引导幼儿巩固和发展已学知识让幼儿初步掌握的内容得到及时的巩固、整理和运用如What coloris it这个活动到了此环节,可通过游戏〃种花Lets plan,将幼儿分成三组,自由在花园图上种上自己喜欢的花,边种边说出花的颜色三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习--巩固--整理单词,让幼儿在游戏中学习和玩耍
四、灵活掌握有效的教学游戏方法
1.字母字母好比构建〃英语高楼〃的〃砖瓦〃,掌握了准确的发音和排列顺序,就意味着为今后的学习打下了坚实的基础学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握1外型模仿游戏幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征,在用身体动作模仿字母的外型特征,然后在〃拍照〃和〃我做动作你猜字母〃的游戏中巩固22口型游戏在教授字母的发音时,教师的发音细节可以酌情夸张,做到字正腔〃洋〃〃看□型猜字母〃这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音例如,教师作出字母A的口型,但不发音,幼儿通过观察模仿教师的□型就可以猜出是A这样,不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型,而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力3排序游戏帮助幼儿记忆字母顺序,除了教唱〃字母歌〃以外,还可以将字母的模仿动作配上音标,按一定的节奏有规律地边读边做,编成一套〃字母操〃如AAae aeae,Aae Ant,Ant Antallso smallo止匕外,还可以玩〃开火车〃的音乐游戏给每个孩子一张字母卡片,在〃开火车〃的歌曲伴奏下,请孩子们排队〃开火车〃在调整顺序的过程中,逐渐熟悉26个字母的排列顺序
2.单词单词是构成句子的重要组成部分,它的学习和巩固尤其需要在有趣的游戏中进行1多种感官反应游戏法多种感官反应游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用,刺激幼儿的多种感官反应采用〃看一-听一-动〃的模式,帮助幼儿有效的学习和巩固单词和句型所谓〃看〃,即看实物、看图片、看表演等教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现更重要的是,让幼儿看到〃新奇〃、〃有趣〃的呈现例如,〃爆米花〃游戏教师将单词卡片以〃闪卡〃的形式出现,即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后,请幼儿说出卡片上的单词,并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡或是别的同样大小的卡片,当翻阅单词卡片遇到这类图卡时,幼儿就〃变。