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幼儿园中班游戏工作计划幼儿园中班游戏工作计划「篇一」游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥而民间游戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶,游戏的种类丰富,内容广泛,形式多样,玩法不一,乡土气息浓厚,来源于生活,能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间我们充分利用这一宝贵资源,以方案教学的形式开展民间游戏,促进幼儿创造力的发展结合中班幼儿的实际情况,我们制定了如下实施计戈I」
一、指导思想以幼儿园指导纲要为依据,以发展幼儿创造力为目标,根据幼儿的年龄特点设计游戏通过民间游戏的实施,让幼儿喜欢民间游戏,通过合作游戏让幼儿体验合作的快乐,同时通过各类比赛让幼儿有一定的竞争意识
二、游戏目标
1、享受传统民间游戏带来的乐趣
2、增强体质、发展动手动脑能力
3、能够初步进行游戏创造,合作游戏
4、萌生探索传统民间游戏中文化内蕴的愿望
三、具体措施提供材料一一引发幼儿合作的意识
6、初步引导儿童获取周围生活中常见科技产品的具体知识经验,了解它们在生活中的运用发展幼儿的好奇心,引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物,愿意参加科学活动,培养创新精神和探究能力
7、懂得材料的使用规则,习惯于和同伴一起使用物品,爱护物品,能有序的独立整理物品
二、具体措施
1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配
2、突出个性化方面丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要
3、明确各区域目标,教师与幼儿同时游戏,并同时指导说话、玩法
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白培养幼儿说话能力和观察能力
5、重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动培养幼儿的动手能力和认识事物的能力
6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯
7、让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当指导幼儿轮换进入各区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉
8、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后要及时洗手在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯在每一次的游戏活动中,老师重点指导一个游戏活动,并且是采取;循序渐进;的方法进行指导,力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识幼儿园中班游戏工作计划「篇五」学期目标
1.在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图
2.学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造
3.在小组、集体构造活动中,学习互相合作的初步技能
4.在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质
5.培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯
6.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品,与同伴共同分享成功的喜悦班级情况分析:中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富,使用的材料增多,幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造,并为构造成功而高兴,他们能和同伴分工合作,共同建构某一组较复杂的建筑群游戏结束后,能分类整理收拾建构材料第一阶段3月份预设主题:美丽的幼儿园活动目的
1、能积极参与建构游戏,对建构材料感兴趣
2、掌握多种材料的基本操作方法,创造各式各样的房子、滑滑梯等
3、初步学会合理的布局,大胆设计搭建
4、继续培养幼儿之间的合作互动活动准备
1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等第一次指导
1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方?
2、幼儿分组选择建构材料,设计各种不同类型、大小、高矮的房屋
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋,反映出房屋的基本结构
4、教师观察幼儿游戏情况,根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导
4、师生共同欣赏建构的成果,请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品观察与推进幼儿对建构活动很感兴趣,他们分工合作,男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等,女朋友搭转转椅、花、等等游戏结束后能共同将玩具收拾好不足的地方是幼儿搭的东西较单一,这将作为下次课的重点第二次指导
1、师生讨论上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯,让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆
3、幼儿分组进行建构,教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体,让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”观察与推荐活动中教师指出上次课的不足,鼓励幼儿大胆想象幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等最后让孩子一起欣赏建构的作品,体验喜悦感第三次指导
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方?
2、幼儿分组进行构造,教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地涉及攀岩墙,跳跳床、滑梯等等
3、建成后,组织幼儿欣赏、评价观察与推进在本次活动中,所有的幼儿都能参与到活动中来,孩子们能够选择自己喜欢的材料进行创作,能力强的幼儿能够发挥想象,能将房子的设计得很有造型能力弱的幼儿只能设计一些较简单的图形,如圆形、正方形等幼儿园中班游戏工作计划「篇六」
一、指导思想根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展
二、具体目标
1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性
2、加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等
4、积极开展各种操作性游戏活动,以提高幼儿的动手操作能力
5、初步学习游戏评价
三、具体措施
1、合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的游戏
2、保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料
3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助
4、充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验
5、和平行班互换游戏
四、游戏总结本学期我们在《纲要》精神的指导下,为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境,建立了幼儿感兴趣的游戏区角,通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展现总结如下
1、晨间活动我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料,引导幼儿一物多玩,有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高
2、自选游戏根据本班游戏空间情况及幼儿特点,我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动游戏过程中,幼儿参与积极性挺高,并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣,主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验,为幼儿更好地游戏奠定了基础大多数幼儿在游戏中能学习使用礼貌用语,努力练习口语运用,并初步学会了合作游戏
3、其他游戏除此之外,我们还利用空余时间,在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等幼儿始终是游戏的主人,而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用,亲近幼儿,走“进”幼儿,有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿使得幼儿喜爱游戏,逐步善于游戏,最大限度地促进幼儿不同程度的发展幼儿在一学期的相互影响、相互学习中,习得了知识,口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性,游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求,加强引导,以更好地促进幼儿全面发展!材料是幼儿游戏的显性元素,而投放能引发幼儿进一步合作探索行为的材料又是教师一种隐性的指导策略设定规则一一保障幼儿合作的机会首先我们设计了从玩法上必须建立在合作行为基础上才能实施的民间游戏,合作是游戏的关键和灵魂引进竞赛一一幼儿体验合作的快乐通过游戏的竞赛性让幼儿知道原来几个人的游戏比一个人的游戏更有趣,几个人的智慧比一个人的力量更强大只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐,才能激发幼儿合作的兴趣和愿望并且通过我们教师有意识的评比强化,评价哪一组幼儿合作完成的速度最快,合作完成的成效最好幼儿不仅要完成自己份内的任务,还要互相补充,互相帮助,共同夺得荣誉在竞争中进一步促进幼儿的合作,激发幼儿的团队精神和集体荣誉感
三、活动安排中班上学期一手绢、踩高跷、木头人、炒黄豆、跷跷板、拍纸球、挤油渣、玩竹蜻蜓、贴鼻子、击鼓传花等中班下学期推小车、石头剪子布、马兰花、跳格子、七巧板、甩宝、挑梆梆、玩弹珠、顶锅盖、金锁银锁、抢椅子等中班民间游戏计划二幼儿园中班民间传统游戏计划(276字)
4、5岁幼儿精力充沛,他们的身体开始结实,体力较佳,动作进一步发展,活动能力增强,喜欢跑、跳、爬、钻等各种活动基本动作更为灵活,不但可以自如地跑、跳、攀登,而且可以单足站立,会抛接球,能骑小车等,游戏内容更加丰富,有一定的情节,游戏中能与他人合作我们这次共收集的30多种体育类民间游戏,从中我们精检出10余种户外游戏作为我们中班的主要研究方向,以更好进行民间游戏探索性研究,传承民间传统游戏,服务于孩子九月份老鹰捉小鸡跳房子跳绳十月份一手绢123木头人、我们邀请一个人打包子十一月份打垒纸飞机黑白哭笑夹沙包十二月份占四角踢毯子打弹珠石头、剪子、布幼儿园中班游戏工作计划「篇二」
(一)学期游戏目标
1.进一步丰富游戏环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题
2.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过游戏认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,师生共同丰富游戏的情节,充实游戏的内容
3.继续做好游戏观察,了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助如,帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则,不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自己成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导
4.重视游戏的评价进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力
5.根据本班幼儿学习与发展的具体情况,针对性地设计和组织一些专门的游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验如,将教学内容延伸至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操作的机会;将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力
(二)游戏逐月安排二月份
1.师生共同设计班内区域布局,发动家长共同收集和制作游戏材料
2.制作游戏进区记录表,与幼儿一起讨论和完善各区域的游戏规则,并向幼儿进行相关讲解与教育
3.开展自选游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促,自觉地遵守教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料三月份
1.结合“三八节”庆祝活动,体验爱妈妈、老师的情感,在娃娃家中开展“小鬼当家”的活动并在其它区域活动中培养幼儿物归原处的好习惯
2.丰富图书角材料,教育幼儿爱护图书,学习安静地、有顺序地翻阅图书
3.在创意室中开展折纸展览活动,鼓励幼儿大胆创造作品根据游戏请况开展师生共同交流评价活动四月份
1.美工区开展“春天”主题活动,鼓励幼儿用多种方式表现春天的美好
2.加强礼貌教育,引导幼儿在游戏中运用礼貌用语进行交流引导幼儿学习观察、分析,学着自己解决游戏中出现的小问题、小纠纷
3.尝试开展与同年级班级间的互访游戏,拓展幼儿游戏交往的空间,合理安排一日活动,保证幼儿游戏的时间五月份
1.根据春季特点丰富游戏区域的布局及装饰在美工区中,提供材料,鼓励幼儿运用多种材料表现春天的特征建构区中开展“小小建筑师”活动,将幼儿的优秀作品进行展览,并在集体中开展讨论和交流
2.加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材料做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游戏主题和材料
3.丰富自然角内容,增加春季花卉让幼儿观察利用春游活动的机会,鼓励幼儿观察并采集种子,放置在自然角开展种子展览
4.发动幼儿自带图书、玩具,开展分享游戏,增进幼儿同伴间的交流,提高交往频率,培养幼儿交往能力六月份
1.以庆祝“六一”等一系列节日活动为契机,鼓励幼儿一起动手布置活动区角,共同感受节日气氛在角色游戏中加入相关内容
2.开展与小班幼儿一起的“大带小”游戏活动,帮助幼儿树立自信心,鼓励幼儿大胆、自然的表现自己,帮助他人,感受合作、惠予的快乐
3.师生一起动手整理游戏材料,如修补破损图书、整理创意室作品、清洗娃娃家餐具等,帮助幼儿建立主人翁意识,培养幼儿独立性七月份
1.在各区域中分别进行学期总结展示活动给予幼儿更多展示和锻炼的机会如,在书吧中开展“小小故事会”活动、在创意室中开展“小画家”活动、在角色区中开展“我为娃娃做衣服”活动、在建构区中开展“马路忙”活动等等
2.师生共同整理区域活动材料,教师做好个案及观察记录的整理汇总工作幼儿园中班游戏工作计划「篇三」游戏目的:
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识
3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬
4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题培养幼儿独立解决问题的能力
5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自己协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力具体措施本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、DIY坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴,在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在,适当的增减游戏区
1、在丰富幼儿社会经验的基础上,启发幼儿产生新的游戏主题,展开有情节,培养幼儿进行游戏的独立性
2、多给幼儿说话的机会,给幼儿创设一个能够自己发展的机会和空间,不局限于他们的发展
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料
4、观察幼儿在游戏中的表现,及时做出评价,教师以适当的方式参与指导游戏,促使幼儿的游戏主题深化,情节继续发展
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾,提高幼儿解决问题的能力,提高幼儿合作能力,培养幼儿做事有始有终的习惯
7、在讲评活动中,教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面,提供幼儿讨论的机会,让幼儿在游戏讲评中得以解决,并能在讲评中整理和分享经验具体安排预见主题农工商超市准备收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把经理证一个和外出证二个要求
1、继续引导孩子了解在超市购物的过程,先选东西后付钱
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识,通过模仿顾客与售货员之间的对话,提高幼儿的语言表达能力,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语及简单的计算
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位
4、要随时添置物品,游戏结束时要整理好
5、继续丰富幼儿的社会经验通过《家长园地》及家长交谈,让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话
6、提供丰富的游戏材料大力鼓励幼儿带回废旧物品,师生共同制作游戏材料
7、根据幼儿的需要,教师要满足幼儿玩游戏的场地,自由选择游戏材料、工具,但在游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位幼儿园中班游戏工作计划「篇四」
一、游戏总目标
1、丰富幼儿的生活经验,加深对角色的理解,提高角色扮演水平,促进游戏中幼儿社会交往能力的发展
2、对纸制品感兴趣,尝试看图示折纸,在折纸活动中培养孩子的探究能力及自己探索力;在剪纸过程中培养孩子的模仿能力和对传统剪纸活动的审美兴趣
3、能根据自己的意愿选择活动内容,能自始至终完成活动,不影响别人,幼儿的坚持性和意志力得到进一步提高
4、语言、组织、交往能力得到提高,主动性、积极性创造性能很好的发挥
5、引导幼儿在与环境的相互作用过程中,获得有关形、量、时间和空间的感性经验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念。