还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园教研组长期末工作总结幼儿园教研组长期末工作总结「篇一」九年级期末教学检测化学质量分析-教研组工作总结
一、试卷特点20XX-20XX学年度第一学期期末九年级化学教学质量检测考试命题以《新课程标准》为依据,严格按照陕西省中考试题模式命题,保持题型结构稳定,有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施、有利于学生的考场发挥、试卷既关注了大部分同学,让他们有成功的体验;又有一定的区分度,给学有余力的同学创造了展示自我的空间
1、立足基础,注重对化学理论、概念、用语等的考查全卷立足基础,涉及的知识面广,较好地考查了初中化学的两个变化、物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、金属活动性、化学用语、化学符号等知识、同时试卷还以基本要求为考查目的,考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力
2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间,让学生进行探究,如第
10、
12、16题,考查学生灵活运用知识与方法的能力;第20题具有探索性,有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力,具有较好的区分度
3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查长期开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动学期初在听课中要求教师开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧听课后认真评课,对设计教案,上课中的优点与不足互相切磋,如教学内容安排否恰当;难点是否突破,教法是否得当;新的教学手段,新的教学思想、方法是否渗透;是否符合素质教育的要求与新课程理念,老师的教学基本功等方面是否中肯等进行全面的评论、探讨听评课活动促进了广大教师的教学水平提高
三、加强网络教研活动为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势,提高课堂教学效率及历史学科的教学质量,本学期加强网络教研活动,表现在
(1)参加学校信息技术组主办的全员培训(博客、QQ的使用、课件制作等)
(2)进行教学设计的网上交流
(3)进行了空中课堂听、评课活动
四、配合县教研室做好各项综合教研活动
(1)配合并参与市教研室的活动有组织、参加;组织历史学科教师参加全县中考历史复习研讨会,参加毛庄初中的听课教研活动
(2)配合并参与校教研室的活动有三年级的历史复习研讨;三年来课改经验总结、交流;论文获奖情况统计
五、成就:在今年的中考中,文科综合科取得了相当优秀的成绩,100分以上的学生达到了62人之多,为我校中考工作保驾护航而且培养了全县中考状元在今年的工作中,我校的赵东杰老师讲了县级优质课
六、不足与有待提高之处
1、师资配备严重不足,导致教师工作量偏大,难以有更充足的精力投入到教研活动中
2、学无止境,教无定法在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”,使用不畅,新课程的理念实践不够,以后的充电将是永恒的
3、综合实践活动课的教研教改工作在几乎是空白,任重而道远,需加强力度指导幼儿园教研组长期末工作总结「篇四」本学年,我校语文教研工作在学校的领导下,以语文教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实“一课三磨”计划紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作教学质量高低的关键在教师,学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位所以语文教研组针对刚上岗的教师,开展新教师“了解性”听课活动,针对新教师开展了低中高年级的“一课三磨”活动,针对每位语文老师,还开展了“一人一课”的教学研讨活动教研组认真组织教研活动,保证了时间、地点、人员、内容,对于教研组内开设的三项活动,做到特别是“一课三磨”活动,做到组内人人参与听课、评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高一磨说课,大家出谋划策;二磨,查漏补缺,抓细节再修改教案;三磨课后评课再交流经验,总结成果真正达到“一课三磨”的作用学校领导还经常深入课堂,指导教学实践切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中,引导教师改变评课方法,从而改变教学方法,高质量完成学年教研任务在“一课三磨”活动中,教师们认真钻研教材,学习相关的语文学科课程标准,课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验本学年的校本教研开展得扎实有效,充分利用老教师丰富的教学经验作资源,发挥中流砥柱作用,也使年轻老师成长很快,通过一系列的课堂教学研讨活动,学生的学习方式得到了改变,教师的各方面能力得到提高校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长低中高语文组成员在研讨过程形成合力教研各成员积极主动参与,各自发挥自己的长处,教材分析、课改理念、语言表达、组织能力等方面的优势群体积极主动发挥自我的水平,平等对话,通过同伴互助,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象通过教师集体参与研究,形成一种研究的氛围,一种研究的文化,一种共同的生活方式,促进了教师的整体素质的提高真正提升学校的教育能力和解决问题的能力一份耕耘,一份收获,通过扎扎实实地开展教学研究工作,学校形成了浓厚的教研氛围,涌现出一批课程观念新、锐意进取的教师,各方面工作取得了显著的成绩在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现,今后,我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为学校教育谱写出新的篇章!幼儿园教研组长期末工作总结「篇五」时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束一学期来,我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点,深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍
1.组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念
2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化
3.加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识
4.加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平
二、加强常规管理,优化课堂教学本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求
1.严格执行课程计划,各教师应从素质教育的.高度把安排到的课上足、上好
2.文化知识考核平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;期末统一进行年段过关考试
3.一学期来教研组共检查了备课本2次,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思
4.一学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或评价
5.一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业
三、加强课题运作,扎实开展教科研活动
1.本学期继续开展好《数学与生活》的探讨以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程的建设
2.大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课,间周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,均收到较好的效果上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价
四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革
1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率
2.改变学生的学习方式本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础
3.加强课程改革的研究开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组内教师在网上发表论谈或上传论文
4.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情况,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事幼儿园教研组长期末工作总结「篇六」地理教研组为适应新课程改革的需要,坚持以提高教学质量为宗旨,以教学改革为动力,锐意进取,在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩
一、抓好工作常规,加强集体备课和听评课活动开学初制定教学工作计划时就明确的要求,面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终,争取取的更好的成绩;七年级要有良好的开端,培养学习地理的兴趣,八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养所以,我们注重提高教师教学的质量,做到了发挥团体精神、集体的智慧,做到了学校要求的“四定五统一”,并根据教学中实际情况及时进行讨论每次备课活动都不流于形式,要真真切切解决教学中遇到的问题,达到提高课堂教学效果注重常规教学工作的落实,认真精心设计每一节课,写出规范的课时教案,本组教师互相听课,互帮互学,共同进步
二、加强学业水平测试研究,提高学生的应考能力本学期在教研活动中,加强对课标和教材的研究,认真分析学业水平测试趋向,认真分析近三年的学业水平测试题,让学生了解试题的特点,激励他们学习地理知识的欲望加强对学生地理学科能力的培养和训练,包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象加强思维能力的培养训练,指导学生多注意观察生产和生活,运用所学理论解决实际问题,让学生学到生活中的地理幼儿园教研组长期末工作总结「篇七」本学期,我们三语教研组在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真地完成了各项工作工作中,大家团结互助,兢兢业业,体现了我们三语组教师勤恳、严谨的工作作风现将这学期所开展的主要工作做以下小结
一、明确研究方向教研内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,所以,在拟订教研计划时,我组织我们组内成员一起将各自内心的想法和自己认为所需提高的方面提出来,采用共同协议的方式确定教研内容,有最新教育理论学习,观摩优质课教学录像,教研课的集体备课、上课、评课,教学经验交流,学科竞赛朗读、书写、写作等使本学期的学习活动目标更为明确,学习内容更加贴近教师自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果
二、从理论着手,吸收新思想,开拓新视野加强理论学习的方式,我要求我们组采用集中与分散学习相结合集中学习主要以《新课程标准》一书为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力分散学习是教师结合各自研究的课题,通过阅读教学杂志,借阅相关教学理论专著,并利用网络资源,上网阅读教育教学文章,及时了解课改动态,以适应形势的发展
三、紧抓课堂教学,促进学生综合能力的提高我们组能发挥教研活动的功效,确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展,加强研课、磨课的力度,努力提高教师的备课质量和教学效益备新课之前,我组织我们组成员分析了全册教材,了解每一单元课文内容的特点,训练的要点及所需达到的目标并将知识点相通的内容进行整合,使知识更具系统性、集中性备课以集体备课和自主备课相结合,集体备课时,每位教师都能参与研讨,每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计,都作精心的预设,同时包括课件的制作教学设计体现学生的主体性,为学生创造个性发表的舞台,张扬学生的个性,激活学生的思维自主备课课时足,并有一定的质量像刘琼艳和刘君老师,每一篇教案设计都要求做到精益求精参照学校的工作计划和本组教研计划,每学期每位教师都能精心准备,并上好一节教研课,组内成员认真听课、评课教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和对话中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础平时每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思不断地研讨、实践、反思,教师对课堂的驾驭能力明显有提高,从而课堂教学的有效性也得到提高
四、常规工作常抓不懈,增强教师的责任感在平日的教学常规工作中,我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手,严格要求学生,尽力做好后进生的转化工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励在重视教师常规工作的同时,我们发现学生学习的自信心有待加强培养,班级与班级、班内同学于同学间竞争的学习氛围不浓,老师在工作中要注重对学生学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,从而提高他们的综合水平幼儿园教研组长期末工作总结「篇八」本学期,我们英语教研组在学校领导的关怀指导下,开学初制定了务实的工作计划我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动,较好地完成了本学期工作任务现总结汇报如下
一、注重理论学习,提高教育教学水平只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务本学期,结合我校英语教学的实际情况,我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,通过师徒结对,集体备课,大家互相帮助,取长补短,运用现代化教学技术优化课堂教学,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,努力提高40分钟的课堂教学效率
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1.加强备课的规范性,集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提我们采取集体备课与个人备课相结合的办法集体备课主要以各年级备课组为单位,由各个备课组长负责,隔周为集体备课时间每次备课由1名教师选定一个单元并主讲,明确本单元教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等然后,同年级备课组教师进行讨论,最后达成共识,之后形成文字形式的教案充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享
2.组织示范课、公开课,开展听课、评课活动每一位上公开课教师的授课都向全组教师开放,教师可以任意随机听课本学期安排了冯靖,林霞,王录荣3位教师上公开课三位教师上课的结果都能达到公开课要求的效果从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力,是新课程特别强调的,如第
11、
14、
15、
16、
17、
18、
21、22题等,较好地实现了对这方面能力的考查,强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求
4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题,如第
14、
16、22题,考查学生运用化学知识解决实际问题的能力
二、学生答题情况分析本次考试全区理化平均分为
66.3分,与我区今年中考理化拟定分数70分相比校还存在一定的差距,因此各校要依情况认真分析原因,争取更大的进步
(一)、选择题第8题选错的原因主要是对物质变化概念理解不透第9题选错的原因学生对物质分类不清楚第10题选错的原因学生对物质宏观组成、微观构成以及化学式的意义区别没弄清楚第11题错选的原因主要是学生不能灵活运用质量守恒定理第14题错选原因学生不能对题目所给的信息进行灵活处理第15题出现错误主要在
(3)
(4)小题,原因在于学生对元素概念,元素的性质与原子核外最外层电子的关系没有理解,概念没有弄清
(二)、非选择题
3.为了提高全组英语教师的专业知识,本学期我英语教研组全体教师进行三次专业知识考试,考试成绩都非常好
三、强化常规要求,规范教学工作全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络七年级着重培养学生的英语学习兴趣和习惯,加强学习方法的指导八,九年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理为了能更好地提高英语教学质量,我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,统一整理单元知识点、习题练习,并形成系统的教学资源,做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,重视每周两天的晨读,切实提高学生的英语自学能力同时,继续坚持进行单元小检测,及时了解学生学习状况进行提优补差此外,我们鼓励学生主动地接触英语,并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化,从而培养他们对英语的爱好和兴趣
四、下一步工作设想
1.扎扎实实深入开展校本教研
2.多渠道、多形式提高教师素质,逐步形成专业素质较高的教师群体
3.积极探索各个年级的英语教学形式,注意做好各个年级的衔接工作,加强毕业班英语教学的研讨,努力提高毕业班的英语成绩回首这学期,忙忙碌碌,确也脚踏实地,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种了收获如果说过去的一学期里在工作中取得一点进步,这和领导的信任鼓励和全体老师的支持以及英语组全体成员的努力是分不开的当然,我们毕竟还是个缺乏经验的集体,在工作中还存在着很多的不足,还需不断努力今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践在新的一学期,我组尽力将能以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!第16题查学生使用氢气燃料其中一个优点生成物是水,对环境没污染,而许多学生答成生成物是水,对环境污染小,可见概念不清;本题第3小题让学生填写几个新能源,有的学生答成煤、石油、天然气第17题考查生铁与钢的性质区别的原因,学生答成生铁是生的,钢是熟的,没有真正理解生铁与钢的性质不同的原因第18题学生出现错误原因在于对金属活动性顺序没有记住,没有理解金属活动性顺序的意义第19题2个硫原子学生答成S
2、3c032一有的答成3个二氧化碳,还有的答成三个碳酸离子第20题第1小题让学生结合装置图回答问题,学生没有弄清用高镒酸钾与氯酸钾制取氧气装置图的区别,本应写高锯酸钾制取氧气的化学方程式,学生答成用氯酸钾制取氧气的化学方程式;本题还有一问检验二氧化碳,学生答成有黑色沉淀,化学方程式错写成实验室制取二氧化碳的化学方程式第2小题让学生写出镁在氮气中燃烧的化学方程式,许多学生不能正确书写氮化镁的化学式,原因在于学生不能根据氮的原子结构推断氮元素的化合价第21题考查电解水时滴入氢氧化钠溶液的目的,学生的答案五花八门,有的答成防止氢气与氧气混合、有的答成吸附水中的杂质,还有点答成控制反应速率或加快反应速率等等,把氢氧化钠的作用与催化剂混为一谈第22题计算分析题,得分率很低,有好多学生一字未写,可能感到无从下手,说明学生不会根据质量守恒定理判断出二氧化碳的质量,然后根据化学方程式计算出CaC03的质量,说明学生分析判断、灵活变通的能力较差
三、教学建议
1、重视课程标准、中考说明和历届中考试题课程标准是处理教师“教”的问题在课堂上教师要讲什么内容,讲到什么程度,依据就是课程标准中考说明明确的是“学”的问题对于不同的知识点,学生应该掌握到什么水平,中考说明能为他们指点迷经加上认真研究历届中考试题,在这三方面的共同作用下,我们的教师无论上新课还是复习课,对知识的把握都能做到有的放矢
2、重视过程与方法重视学生感受和体验的过程;重视概念的形成过程;重视学生的探究过程;重视知识的形成过程;重视审题的过程;重视解题思路的探索;重视学生表达能力的培养;重视问题解决和规律形成过程
3、重视阶段性训练、专题训练和综合训练在不同阶段,教师要及时做好阶段性训练、专题训练和综合训练
4、重视知识的梳理,形成知识网络教师要及时对所学知识进行梳理,形成知识网络,培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构
5、树立全面的素质教育目标意识面向全体学生,进一步加强化学基础知识和基本技能的教学,并以教材上的双基为载体,指导学生学习化学的基本方法,培养学习兴趣和终生学习能力,形成科学观点和正确态度,掌握科学方法,而不能仅死记硬背结论特别要关心和帮助学习困难的学生,使他们树立学习信心,达到课程标准规定的基本要求
6、抓基础、重应用、面向全体、夯实基础要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如分子、原子、元素等)、化学用语(如化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题
7、加强实验教学、重视活动与探究实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式,因此要创造条件加强实验教学,在平时的教学中将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口应适当将教材上的演示实验改进为学生分组实验,使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦;适当将验证性实验改为探究性实验,让学生亲自设计、实践,激发创造欲,培养创新精神和实践能力
8、课堂教学要体现新理念课堂上教师要少讲、精讲,要倡导自主、合作、探究学习,调动学生积极参与课堂教学,充分发挥学生主体性要在教师的引导下,让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达,体验探究过程,学习科学方法,训练表达能力,在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质
9、强调规范,重视表述答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等,这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练,注意科学性和规范化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯
10、注重应用,培养能力联系实际整合教学内容教学中要密切联系学生的生活和社会实际,注重培养学生运用知识解决实际问题的能力要把“双基”放到实际问题情境中来学习,要用生活中的实例来设计有价值的问题,让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题,讨论和交流,寻求解答途径关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视采用多种形式、多种媒体的教学方式,优化课堂教学利用先进的教学手段,尽量联系生产生活实际,开阔学生视野,培养学生运用知识解决实际问题的能力,使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位,体验学习化学的价值幼儿园教研组长期末工作总结「篇二」又一个学期匆匆而过,我们宏润中学的教研收获了什么呢?本学期,我们做了很多,比如,在校园文化中我们突出了宏润中学的办学理念之一一“让教研引领课堂”;我们提出了“聚焦课堂”,课堂,是教育教学的主阵地,把握教材,优化课堂结构进而提高课堂效率是教学研究永恒的主题;我们还提出了我们提出了教师四个一工程;我们提出了很多当然,这些远不如我们做了什么更重要盘点一个学期,我们无疑在以下几方面具有优势
1、教师们的课标意识和教材意识明显增强是在暑假的时候我们全员推动说教材,那时我们学校因变压器故障没有电,但石校长联系的高阳二中为我们提供了场地,使得我们的说教材活动如期进行如今,宏润中学的课标课标意识和教材意识已经贯穿于每个教师的日常授课之中课堂短短45分钟,教师教什么,精准的把握课标,整体把握教材是十分必要的
2、教师的优化课堂结构意识不断进步,这体现在校级公开课和教研室以我校为依托的高阳县优秀课展示中本学期我们为优化课堂结构,以校级公开课为载体进行体现和引导为此我们安排了每周两节公开课,明显的比上学期安排的多到期末的时候,除了美术课没有进行外,即使体育课和音乐课业都做了公开课,这一方面反应了学校教务处抓教研的力度
3、学案的使用和当堂检测相结合,推动的教师教与学生学的方式的转变其实这既是对新课程理念的实施,也是优化课堂教学结构的表现,每个学科都在做,应该说成效是凸显的,因为它一定程度上能够落实面向全体学生,并且提高课堂的效率在聚焦课堂的时候,我们提出了“目标、效率、方法、检测”这也算是对此课堂目标的一个交代当然,在教研过程中,我们也发现了一些不足,具体包括
1、听评课记录,以本学科或相近学科为主阵地的不多
2、在校级公开课中,参与听的老师多于评课教师,也就是存在只听不评的现象
3、如何做到面向全体学生,我们做的还是不够
4、学科教研组长和包科领导的配合,尤其是要强调好包科领导是落实工作的保证,这一点还要强调
5、学科教研计划的制订要求真务实,音体美微将在学期末课堂教学松懈什么原因,教研计划处问题
6、音体美微如何更好的开展课外活动依然是一个很艰巨的任务,下学期继续努力幼儿园教研组长期末工作总结「篇三」本学期教研工作在学校教研指导思想下,积极钻研学科理论,组织带领我校文科综合组教师,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量,在配合学校教研工作与自身业务素质提高、指导教师教学工作中取得一定成绩现将一学期来的主要工作回顾如下
一、坚持理论学习,做好基础教育课程改革的指导工作“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”为加强修养,提高素质,我们长期坚持学习《教育创新素质与方法》《教育创新途径与趋势》《中学历史教学参考》《历史教学问题》等学科刊物,了解教研教改信息通过长期的学习,我组老师的理论水平有了很大提高,把自身的学习体会写成文章,发表在省级刊物上当今,课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键在教研工作中我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好课改的指导工作
1、进一步宣传发动,提高对课程改革的认识对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程,必须提前进入状态,提前进入角色,充分做好宣传发动工作,提高教师的认识转变教师角色,在学校的教研活动中宣传贯彻课改精神,带领大家把新理念渗透到课堂教学中,努力探索出一条适合本校实际情况的教学之路
2、指导课堂教学,把新的教学理念应用于教学实践课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展本学期,我组结合教学常规工作、管理检查,互听互评等形式,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维目标的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导老师改变评课方法,从而改变教学方法,在历史新教材中体现了新理念在初中教学指导中,以老教材为载体,以义务教育阶段的新理念带动课改,为新教材实验做好观念上的准备
3、探索、创新初三历史教学复习的途径,提高历史教学的效率以“卷”带改,推动新课程理念付诸实践每年开学初,学校都要提供学习目标与评价测试卷,期中、期末进行统考,各年级教师都非常关注这些试卷因此在每次的测试卷中把好命题质量关,在试卷中体现新课改的目标与精神,体现新理念课本中的综合实践活动也在卷中反映出来,探究学习、自主学习的知识也在卷中充分体现,达到以试卷带动课改,推动新课程实施的目的本学期,初三组织了四次模拟考试,组织了四次月考,我组教师积极配合学校、各年级组顺利地完成了命题、阅卷和分析工作
二、积极参加和开展教研活动,按时按质按量完成各项教研任务,取得学科教研优异成绩在学期初制定了详细的教研活动计划,完成每一教研活动都有总结
(1)本学年圆满完成了本学科各级各类活动如中考历史复习研讨会;月考分析会等;开展了“说课”活动;参加学校组织的青年教师汇报课、二级教师优质课联评(丁秀艳老师荣获二等奖);组织了初二年级历史学科竞赛(其中取特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名)
(2)长期坚持听、评课,改进教师教学方法与手段,提高课堂教学效益为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,坚持。