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幼儿大班舞蹈教学工作总结幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇一」转眼间本学期23届学前教育专业基训课程已经圆满的结束了在学习的过程中我看到了同学们的努力、勤奋,扎实,看到他们一个个能随音乐一起像蝴蝶般的翩翩起舞,我感到无比的欣慰,结束这学期的基训课程之后,他们将进入高三的忙碌又紧张的学习生活中去对本学期的教学工作,我做如下总结
一、幼儿发展方面本学期23届幼师班一共5个,多数学生基本功较弱,为了发展学生动作的协调性,和培养以后的工作能力,舞蹈是他们的必修课程通过师生的共同努力,同学们的动作发展方面都有不同程度的提高
二、教学方面在教学活动开展中,主要分三个部分进行教学基本功训练、韵律组合、成品舞其中,基本功训练是带学生进行压腿、下腰等练习,培养学生有一定的基本软开能力、良好的形体条件、肢体的爆发力和控制力;其次,韵律组合是结合基本功进行练习,逐步训练学生舞蹈动作的协调能力,最后,结合各种舞步、手位动作,教给学生成品舞,引导学生感受音乐的美妙,并加强学生舞蹈的创编能力
三、成绩分析2351班总学生人数52人,实际考试50人90-100分人数为0,79-89分人数为人,60-69分人数为11人,60分以下不及格人数为28人平均分
57.82,没有达10到及格率
1、启发法就是教师在幼儿听了音乐以后,诱发,引导幼儿的想象力和创造力,让他们用动作来表达对音乐的感受,提高自己的舞蹈表现力
2、示范法就是教师先把舞蹈教材最准确,生动,形象并富有感染力的表演根据教材和不同的教学阶段,采用完整的示范或部分难点动作的示范在示范前教师要注意引导幼儿仔细观察示范的重点
3、练习法就是让幼儿自己做动作,练习时,教师要提出明确,恰当的要求,采用全班练,分组练,个别等多样的练习方法,并加以指导
4、分解,组合法就是把舞蹈动作中的重点,难点以及基本动作,先进行分解,然后再组合起来例如教动作先脚后手,先左后右,先上后下等
5、观察,模仿法就是舞蹈中有些难于分解组合的动作如跑跳步,跑马步等,让幼儿观察模仿即由教师或动作的幼儿作示范,大家跟着边看边做动作这种方法在排练完整的舞蹈时,或简单的歌表演时常常使用
6、游戏法就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学年龄幼小班级用的最多,它可增强幼儿学习舞蹈兴趣能力
7、个别教学法就是教师对能力强,基础好或能力弱,基础差的幼儿进行个别教练因材施教
8、讲解,提示,口令法就是用语言来帮助幼儿理解,感受,掌握和表达舞蹈的内容,感情和动作这是舞蹈教学的辅助方法这种方法不能用的太多而且使用时语言要简明,形象,具体,总之要少讲多看多练幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇六」很多小学音乐课堂上都会设置舞蹈课程,这不仅能够拓宽音乐课程教学的范畴,也能够从多方面提高学生的综合素养舞蹈在小学音乐教学中有着非常显著的作用,尤其是对于正处于身体发育时期的小学生,无论是对于学生身体的发育还是气质的养成都有极大帮助教师要合理设计舞蹈课程,让其更好地为小学音乐教学服务
一、促进学生音乐素养的形成舞蹈的作用体现在很多方面将这一内容引入小学音乐课堂,首先会有助于学生良好音乐素养的养成小学阶段对于学生而言是非常重要的启蒙时期,学生会慢慢开始接触到不一样的音乐形态,也会透过各种方式来了解音乐的魅力这个时期将舞蹈课程引入音乐课堂,学生会感受到音乐和舞蹈间的融合,并且会在肢体语言的表达中更深入地感受到音乐的影响力和魅力,这对于培养学生对音乐这种艺术形式的认知,加强学生对于音乐课程的喜爱都会起到非常积极的推动小学音乐课程中,包含了很多与舞蹈相关的内容教师在让学生逐渐接触舞蹈的过程中,可以以一些轻松愉快的教学形式引入比如,可以师生共同设计编排一些动作简单、节奏鲜明、活泼欢快、动作整齐的集体舞、音乐游戏、歌舞表演等活动,在轻松愉悦的教与学的过程中,把舞蹈作为辅助的教学手段应用于音乐教育中,为小学生的音乐感知力和审美素养的培养开拓空间
二、促进学生身体的良好发育舞蹈的另一个显著效用在于能够促进学生身体的良好发育让学生在音乐课堂上多接触舞蹈,可以让学生有更多肢体的舒展,能够让学生在舞蹈练习中锻炼自身的身体素养舞蹈所带来的身体舒展和学生在体育活动中进行的身体锻炼有着本质差异舞蹈是让学生在音乐的映衬下有规律、有控制地进行肢体语言的表达,是对于学生思维能力、身体控制能力、音乐感知能力的一种综合训练让学生在音乐课堂上多进行舞蹈训练,不仅有助于学生身体的良好发育,也会让学生的音乐素养得到显著提升7至13岁的小学生,正处在未发育期或发育前期,体内新陈代谢旺盛,可塑性非常强在小学音乐课堂中适当地加入舞蹈练习,组织学生经常参加生动活泼的舞蹈教学活动,通过活动增强他们的体力,促进他们骨骼、肌肉的生理机能发育舞蹈的渗透还可以矫正学生一些因不良习惯导致的形体毛病,有利于学生气质、仪表等方面的健康发展,有助于他们的身体健康发育
三、有助于学生想象力与创造力的培养在小学阶段的音乐教学中,培养与锻炼学生的想象力与创造力是非常重要的一个方面,而舞蹈课程的融入则能够为这一教学目标的实现助力教师可以让学生在对于舞蹈中的肢体表达方式慢慢熟练后进行一些舞蹈的编排与创造,给学生设定一个具体的主题,让学生结合主题来进行自由表达这个过程将会极大地促进学生想象力与创造力的发挥,教师从学生的舞蹈编排中能够直观感受到学生的世界同时,这也是对于学生音乐感知能力的一种充分锻炼,学生只有充分理解音乐作品,才能够编排出更为契合的舞蹈片段教师可以丰富音乐课的教学形式,将舞蹈课程以更为多样的方式呈现给学生比如,教师可以在音乐课中让孩子们通过舞蹈感受音乐的旋律、节奏等音乐要素的变化,运用身体语言来描述和模仿大自然中的事物和现象学生依靠想象、感悟去表现这些动作的内涵,再以动作练习和即兴舞蹈练习,让孩子尽情融入到音乐中,尽情宣泄他们的思想感情,展现儿童天性教师可以在课堂上多设计一些让学生的自主性能够得以发挥的教学环节,引导学生多进行舞蹈的自主编排,鼓励学生想象力与创造力的表达这不仅能够实现音乐课程教学的既定目标,也会让学生充分感受到舞蹈课程的乐趣幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇七」来东芳舞蹈两个月了,在这两个月里学到了很多东西,开始什么也不会,现在已经熟悉工作的所有流程,以前自己是个不喜欢被约束,这两个月自己也改变了多,领导下达的任务尽全力去完成,面对刁蛮的家长耐心的和她们沟通也学会了平和的去面对各种各样的事!在东芳舞蹈也让我感受到了同事之间的团结友爱,互相帮助同时自己也要取长补短,更好的完善自己!下学期我会更加努力,做好自己的本职工作!同时也希望我们的团队越来越强大,越来越好!幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇八」舞蹈是人类最古老的艺术形式之一,它是人类传情达意的产物,它符合人类身心需要的本质特征,具有愉悦身心,健美肢体,联络情感和团结群体等功能,成为人们生活中一个不可缺少的部分首先是舞蹈的基本训练少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动,勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习,通过这些训练,能使学生身体得到较自然、全面的活动,增强动作关节的灵活性把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿,这部分活动量大,教师要利用各种教学手段,提高学生训练效率其次是活动课中的舞蹈教学小学阶段现行的舞蹈教学内容,主要分为律动、集体舞、表演舞律动是指在音乐的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作律动可以单一动作重复练习也可将几个关联动作组合练习如,形象模仿动作鸟飞、兔跳等集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下,有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作,一般可以反复进行,舞蹈时要求学生要有相互的感情交流,动作和谐一致集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形,在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念在教学中,我们也尝试创建了“欣赏一模拟一学创”式小学舞蹈课教学模式-----我们所构建的“欣赏一模拟一学创”式小学舞蹈课教学模式,是为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架,它是依据教学过程发展规律而形成的一个正向的线性结构该模式把学生在教学活动中知识及能力发展的过程分为三个阶段欣赏一模拟一学创三个阶段又包含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节欣赏包含“初步理解”和“情感陶冶”;模拟包含“基本掌握”和“情感激发”;学创包含“巩固运用”和“情感发展”1欣赏这是舞蹈教学模式中的第一个阶段,它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解,为后面阶段提供背景和基础,培养学生良好的欣赏习惯,激发学生对舞蹈的兴趣2初步理解是学生了解舞蹈知识的初始阶段,其要点是认知激活、定向准备,即要使学生在此阶段,从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态,积极主动地去摄取知识,激发对舞蹈的兴趣,从而达到对学习目标的理解3情感陶冶是通过欣赏优美的舞蹈动作,促进学生对美的认识和追求其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等学生通过对这些美的欣赏,对美产生直观的、初步的印象,同时培养他们对音乐的感受能力,使他们在情感上产生共鸣,全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中,从而受到春风化雨般的感染和陶冶4模拟模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段,该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿,使学生掌握舞蹈的基本知识和技能通过模拟阶段,使学生了解舞蹈的思想性、艺术性,让学生的舞蹈想像力受到充分启发,使其受到舞蹈艺术形象的感染;通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展5学创学创阶段是充分发展学生个性,启发他们想像力和创造力的重要阶段它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上,初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演根据这几年的教学实践,我认为要上好舞蹈活动课,教师要做好以下几点第一,教师精选教材,难易适度,富有儿童情趣第二,教师示范准确,富有感染力第三,教师加强具体指导,及时纠正错误第四,练习时间适度,动静交替,形式多种多第五,教师给学生创造表演的机会,增加舞台实践经验,提高学生学习舞蹈的兴趣,使之能持之以恒地学习下去幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇九」我负责舞蹈班的第二个学期了,比起刚接任舞蹈班时的不成熟,现在感觉到进步了,并在教学上慢慢总结了一些经验,当然也有不足,下面我就将本期的工作做以下总结
一、教育教学方面本期授课从二月开始到六月底结束,共授课34节,上课时间是周
一、三下午540-640,每次上课均严格按照作息时间,从未缺席和早退本期舞蹈班的教学活动是按照月计划来实施的,在二月份为了了解本班幼儿的个体差异与舞蹈基本功方面的掌握的情况,活动的重点是复习上期基本功方面的内容,如芭蕾舞、古典舞基本手位《律动扑蝴蝶》,幼儿舞《花仙子》、《蓝皮鼠和大脸猫》,这样让新小朋友有了更好的过渡三月份共计八课时,舞蹈班的教育、教学进入了正规的训练,基于上期的经验,幼儿对基本功的兴趣不高,多数家长也要求少训练基本功的情况下,本期的活动重点在幼儿舞的训练上,并把基本功的训练融于幼儿舞蹈中,如在幼儿舞《母鸭带小鸭》、《摇篮》中将压腿、膝、绕手腕,融于舞蹈中,并多数采用有情节的音乐来进行教学,这样不仅激发了幼儿对舞蹈活动的兴趣,而且也让枯燥无味的基本功训练成了孩子们喜爱的必备课,经常有孩子会高兴的叫我“伍老师,你看我下腰”,“伍老师,你看我压腿”,这是我上舞蹈班以来在教学上一点小小的经验在四月,我以一些优美的儿童歌曲作辅助,让幼儿重点学习一些舞蹈基本动作,如舞蹈《赶海》、《种太阳》,幼儿从中就学到了左右措步、措步腕花、点转、跑跳步单臂摆动、鹿跳及地面滚动,并且通过学习舞蹈《阿拉伯之夜》,让幼儿初步掌握了印度舞的基本动作孩子们在活动中,动作渐渐由不协调变得协调、由协调变得优美了五月、六月原计划准备期末汇报演出,由于“非典”影响被取消,于是新增加了舞蹈《红红的蝴蝶结》、《好一朵美丽的茉莉花》,通过丰富多彩的教学活动,让幼儿更加喜欢舞蹈班在大班毕业会上,舞蹈班表演的节目《好一朵美丽的茉莉花》,深受家长的好评
二、幼儿的发展本期舞蹈班幼儿共计27名,均为中、大班幼儿,多数幼儿基本功较弱,家长们为了发展幼儿动作的协调性,便成了上舞蹈班的主要目的通过月计划的实施和师生的共同努力,舞蹈班的孩子在动作发展方面都有不同程度的提高在一些班的老师那里了解到,上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调,而且有的更加喜欢舞蹈活动,舞蹈跳得更好了或许这就是我上舞蹈班听到的最舒心的话和遇到最开心的事孩子们都有了进步,我为他们感到高兴
三、家长工作本期舞蹈班实施“挂牌”教学,每次上课家长可通过挂在门口记录薄上的内容,了解今日教学和下次教学的注意事项并且经常和家长交换意见,让家长了解幼儿在舞蹈课上的表现,针对每个幼儿的情况及时解决问题,让幼儿更好的发展
四、存在的问题由于幼儿的年龄不在一个阶段,教材不是很好选,教学上稍稍难一点,年龄小的不容易接受;相反,年龄大的又觉得太简单下期应根据幼儿的年龄,将幼儿分成大班组和小班组,便于更好的教学幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇十」随着人们生活水平的提高,对艺术素养也提出了比较高的要求音乐是一种陶冶人的情操、提高人的素质的重要艺术手段,而舞蹈作为音乐教学的一部分,有着悠久的发展历史,是人们通过肢体动作表达情感的一种方式小学教育中的舞蹈教学不仅能够帮助学生塑造形体,同时还可以从小培养学生的艺术涵养,对学生的发展具有重要的影响
一、小学舞蹈教学的重要性第一,有助于学生的身体发育小学阶段是学生身体发育成长的重要时期,但是在现代的学校教育中,由于受到课时的影响和学生活动场地的‘限制,学生的运动量也受到了影响舞蹈是肢体活动的一种形式,而且这种形式受场地的影响比较小通过舞蹈训练,增强学生的运动量,有助于提高学生的新陈代谢活动,对强化学生的体质、塑造学生的体型具有重要的意义第二,有助于提高学生的综合素质舞蹈是一个团体的活动,在学习舞蹈的过程中,需要学生之间相互交流、相互配合,有利于增强学生的人际交流能力,提高学生的团体合作能力同时舞蹈是艺术门类的一种,学习舞蹈有助于培养学生的艺术感,对学生内在修养的培养具有重要的意义第三,顺应教育改革的需要随着社会的发展,教育改革日渐深入,对学生综合能力的要求越来越高,对学生艺术素质的教育也越来越重视小学舞蹈教学不仅提高了学生的身体素质,同时还培养了学生的综合能力,很好地顺应了教育改革的需求
二、小学舞蹈教学的创新途径目前,在小学舞蹈教学中,受到学生理解能力的限制,受到教学条件的限制,最基本的教学模式就是“老师做,学生模仿”,或者是通过观看视频来进行模仿这样的教学模式在一定程度上限制了学生对音乐的感受能力,在一定程度上限制了学生肢体的灵活性为了改变这样的状况,本文提出了以下几条小学舞蹈教学的创新途径
1.提高学生兴趣,引导学生发现舞蹈的魅力兴趣是最好的老师,而传统的舞蹈教学模式比较单一,学生在学习的过程中很容易疲劳,所以提高学生的学习兴趣首先要丰富教学模式可通过多媒体教学将舞蹈画面的美感和旋律的节奏感立体地呈现在学生的面前,在教学过程中融入音乐和动画等要素,提高学生对学习舞蹈的兴趣;通过提高学生的学习兴趣,来引导学生发现舞蹈的美丽和魅力同时教师在教学的过程中也要善于发现学生在学习过程中的问题和对舞蹈学习的领悟能力,对以后的课程进行适时的调整,顺应学生的学习能力和学习步伐,保持学生在学习舞蹈过程中的成就感
2.提升学生积极性,激活学生对舞蹈的感受舞蹈教学是一种团体活动,也是一种需要互动的活动在教学的过程中,教师要和学生建立一种良好的师生氛围,在教学的过程中对学生的学习效果进行积极的评价,提高学生的学习积极性同时2352班总学生人数52人,实际考试50人90T00分人数为0,79-89分人数为13人,60-69分人数为23人,60分以下不及格人数为18人平均分
62.08,达到了及格率2353班总学生人数52人,实际考试40人90-100分人数为0,79-89分人数为5人,60-69分人数为1人,60分以下不及格人数为46人平均分
43.35,没有达到及格率2354班总学生人数40人,实际考试40人90-100分人数为0,79-89分人数为11人,60-69分人数为18人,60分以下不及格人数为10人平均分
66.3,达到了及格率2355班总学生人数44人,实际考试42人90-100分人数为0,79-89分人数为5人,60-69分人数为11人,60分以下不及格人数为26人平均分61,达到了及格率其中,2353班掌握学习内容的同学较少,没有完成自编舞任务的同学较多,所以大多数同学不及格;2354班的同学学习内容掌握较为平均,学生水平相当;2355班的同学掌握程度不一,成绩差异大但学生的总体水平较上一学期都有了很大提高
四、存在的问题由于学生的能力水平不在一个阶段,教材不是很好选,教学上稍稍难一点,能力差的不容易接受;相反,能力好的又觉得太简单下期应根据学生的水平,将学生分成学习小组,优生帮带差生,便于教学总之,学生们通过一学期的刻苦训练,有了明显的进步和提高同时,也让我从中积累了许多教学经验,知道怎样当好一名舞蹈老师,要做到耐心、细心、用要通过在教学过程中通过对学生动作的指导和对舞蹈内涵的讲解,以及如何把握音乐节奏感的讨论,激活学生对舞蹈的感受
3.丰富学生的创造力,开启学生的创新之旅小学阶段应该是学生想象力最丰富的阶段,就像一张白纸,你可以对它展开丰富的想象一样,小学生的心灵就像一张白纸,通过对一段音乐的聆听,他能听到很多形式的声音,脑海中可以呈现出很多的画面但是在现代的小学舞蹈教学中,受到教学形式的限制,抑制了学生的这种想象力舞蹈是自由的,是心灵感受到肢体表达,是心灵感受的外化,所以舞蹈的形式也是自由的,所以在学习舞蹈和舞蹈教学中培养学生的创造力非常重要因为小学生的感悟能力和理解能力有限,所以在培养创造力方面要通过逐渐引导的方式来进行培养在小学舞蹈教学中,可以将音乐、舞蹈和感受融合在一起进行教学经过一段时间的学习之后,可以让学生在一段音乐的带动下通过舞蹈动作表达出自己的心灵感受在这个过程中,小学生可以根据音乐和自己的想象力自由地表达自己的内心实感,对于激发学生的想象力、提高学生的创造力具有重要的作用
三、结语小学舞蹈教学要以“发现一一感悟一一创造”的教学思想为指导,通过提高学生的学习兴趣来引导学生发现舞蹈的魅力,通过提高学生的积极性来激活学生对舞蹈的感受,通过灵活自由的教学形式来增强学生的想象力和创造力创新小学舞蹈的教学形式,对激活学生的想象力和创造力,对学生的身体发育,对提高学生的综合素质,具有重要的意义幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇十一」幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、童心,是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练,包括了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位等
(一)基本脚型
(二)基本脚位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣,引导幼儿热爱舞蹈我们观察到,幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,会兴奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性所以,我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈有时,我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情,而幼儿在我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表情在教学新舞蹈时,我们将舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,激发了幼儿学习新动作的兴趣,从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程
三、根据幼儿的实际水平,选择有效的训练步骤教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤按照由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时,我们先让幼儿熟悉音乐,准确把握节奏,然后将舞蹈动作分解成单一动作,先教下肢脚的勾绷动作,后教上肢手的提压腕动作,再结合起来学习,并在这两个基础上加以表情训练在训练过程中,我们注意训练的科学性一一运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点,对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身体尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅,属于美的欣赏或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡”,如何开发孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新时间飞快,一转眼这个学期即将过去本学期刚踏进美舍大家庭,对于这里的一切都充满了好奇与学习的冲劲为了尽快的融入这个大家庭,我通过不断地听课学习,课堂模式的磨合,课下虚心请教及时笔记,在师傅吴春荣老师的悉心指导下,在同事们热心的帮助下,不断提高自己的课堂教学与组织能力在课余时间,我不放过任何一个学习的机会,大量阅读和教学相关的书籍与视频,如舞蹈解刨学、艺术概论、少儿舞蹈等,并且常常利用工作之余穿梭在各个剧场观看舞剧与晚会,希望能够从中学习更多的东西和灵感,放入自己的课堂与舞蹈排练中儿童舞蹈与其他大多数舞种有很多的相同点与不同点,对于队形的变化、调度与思维的创新有很高的要求,儿童舞蹈与其他类型舞蹈的最大区别就是趣味性很强,因为趣味性能够帮助孩子产生对舞蹈的兴趣,从而能够更好地学习学以致用,我将这些学习心得逐步在课堂教学中进行尝试,通过舞蹈流动的形式进场,来调节课堂气氛,开发学生的创新思维;以热身小组合培养学生意识;利用小律动组合培养团队的合作意识在教学中,我从形体舞蹈的专业角度对学生进行了节奏感训练、队形的调度以及脸部表情的训练,让学生在今后的形体舞蹈学习中有很大的获益本学期,学校给予了我很大的发展平台,为我创造了独立主持快乐十分秀活动的机会,使我的登台的临场经验有了很大的提高与进步今年五月,在校领导的安排下,参加了海口市教育局与海口市第七届青少年文化艺术节组织的活动,编排的舞蹈《辫子甩三甩》获得了优秀奖和少儿B组群舞一等奖好成绩在学期末还有幸参加了学前班毕业典礼的排练,我编排的舞蹈《炫丽舞动》为此次活动增添了不少色彩,获得了家长和老师的一致好评当然,这些成绩都离不开组内每一位老师的指点与帮助通过这一学期的学习,我对教师这一行业又增添了不一样的情感,懂得了要上一堂精彩的舞蹈课,背后需要收集很多的资料,花费很多的心血也深深体会到了“一个教师的伟大不是你教了多少学生,而是你影响了多少学生”从这一刻起,我要加倍的努力,让自己能够更快的成长,跟上美舍大家庭的步伐心当然,在教学中,我也意识到自己还有一些不足之处,我会不断的改进,不断的完善自我,不断的充实我的专业理论知识,朝着舞蹈这方面不断的发展在这里,并要感谢学校领导和各位班主任老师一直以来对我工作的配合、支持和信任,从中使我不断的长幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇二」舞蹈教学在小学音乐教学中的重要性以及一些简单的创编和欣赏窍门,怎样培养孩子们的表现能力呢?首先,让学生理解舞蹈音乐,给学生讲解音乐所表现的主题,分重点、难点来讲解,尤其是把音乐的节奏作为难点,也就是平时所说的“和乐”不要抢也不要拖,动作要做得从容到位,使整个舞蹈有张有驰,有起有伏,从容自如其次,让学生对照镜子反复练习表情,这样训练不是简单地让学生像照相一样,怎样做最美,而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作演员的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务再次,教师讲解非常关键教师要在整个辅导过程中不断去示范,去讲解动作表情的要领俗话说“授人以鱼不如授人以渔”舞蹈教师和语文、数学教师一样,要教给学生学习方法,让学生自己去感悟、去发现另外,训练时要严格要求作为一个舞蹈教师,首先是队员的“班主任”,比如说,哪些孩子的素质好,哪些孩子的素质较差,好的要积极培养成领舞或独舞对象,差的要耐心辅导不歧视;哪些孩子比较开朗活泼,哪些孩子比较内向文静;哪些孩子有小脾气,比较娇气等等教师都要了如指掌在今后的教学中,我一定会将这次培训所学到的知识运用到教学中,努力做好音乐教师的本职工作,努力挖掘学生的艺术特长通过舞蹈教育锻炼和培养学生的群体意识,培育学生的艺术美感,提高学生的欣赏能力,增强他们对生活的积极想象,对生活的热爱和对美的追求幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇三」20xx年的舞蹈教学工作已经结束了,在这一年里,充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获现对本学期工作作一个总结,以利于以后把工作做得更好长沙天骄艺术学校舞蹈班在六艺天骄总园开设了提高班、初级班,在各个分园开设了四个班学生人数有一百之多在舞蹈提高班的都是5—6岁孩子,大部分孩子都是学过舞蹈的,有的孩子还是学了两年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基础有大部分孩子都参加过大型舞蹈的演出和比赛,有一定的舞台经验有少部分孩子没学过舞蹈,没有舞蹈基础,有个别孩子的舞蹈感受较差我们采取个别教育的形式在初级班都是3—4岁的孩子,大部分孩子都是没学过舞蹈的,没有舞蹈基础,有的孩子还是学了半年舞蹈得的,有一点舞蹈基础少部分孩子参加过大型舞蹈的演出,有一些舞台经验孩子们都很喜欢舞蹈,孩子们都很喜欢舞蹈,对舞蹈很热爱,都是自己踊跃报名参加的个别孩子是在家长的引导下来学习舞蹈我们的舞蹈课程是根据孩子们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设舞蹈教学的目标是
1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,能大胆的进行表演
2、认识身体基本部位,并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练(手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作)
3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求(横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚)
4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点
5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练那么舞蹈教学内容
1、《中国舞蹈考级一级教材》、《幼儿舞蹈基础训练教材》《中国舞蹈考试二级教材》、《中国舞蹈考试三级教材》、《湖南省舞蹈考试一级教材》、《中国舞协美育教材》等
2、自编品舞蹈《我爱冼澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺号》、《扭秧歌》等等
3、基训横叉、前压腿、后弯腰、跪立下腰、起胸腰等等一学期下来,孩子们的学习进度很快,每堂课的内容都能够基本拿下,经过长时间的练习与复习,很快看到了孩子们的收获及较好的成果首先,孩子们的身体发育阶段与我们的教材《中国舞蹈考级一级教材》的目标相符合它主要是培养孩子们初步做到颈立,背直,腿直,脚绷等基本要求,并能掌握横叉,竖叉,腰,腿的基本功训练更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐,能够大胆的进行表演,跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练其次,孩子们的心理发展需求与我们创编的舞蹈《我爱冼澡》、《蓝精灵》、《春天在哪里》目标相符合主要是培养孩子们能够大胆的进行想象,带上自己的情绪进行表演,进行音乐节奏反应,并且能够与同伴之间的友好合作孩子们的表演欲望兴致很高,舞台经验、比赛经验较丰富,今年的几次大赛也有点收获4月份,湖南省举行的“友阿杯”舞蹈比赛中,我编排指导的幼儿独舞姜懿甜表演的《心爱的花书包》获金等奖、李嘉凝表演的《茉莉花》获银等奖、三人舞《吉祥三宝》获优秀奖;我获得“优秀辅导员称号”;6月份,所有孩子都参与了大型的舞蹈表演,我认真负责完成好“六一儿童节”活动,执行导演好整场活动圆满完成7月份,举行的七彩阳光全国电视大赛《蓝精灵》、《吉祥三宝》获得
二、三名进入北京决赛并且双双获得湖南赛区的银奖,我获得了“优秀辅导员奖”!10月,终于迎来了六艺天骄建园十周年的大喜日子,幼儿园十周年园庆节目演出活动,在省、市、县、园领导的高度赞赏评价下观赏了整场演出活动我们圆满的成功的完成了这次重大的有着深刻历史意义的活动!为了保存幼儿园十周年活动的文化艺术,这次的活动尤其有着重大意义,我们把这些节目活动完整的巩固与复制进行重新挑选演员排练,培养新一批的优秀孩子,给他们一种更大更好的挑战与锻炼现在在适当的时间里,我们自编自创了很多的小节目,有独舞、独唱、小组唱、双人舞、大合唱、集体舞等等为了让家长们更加的了解孩子在校的舞蹈学习情况,提高舞蹈兴趣班的教学质量,提升教师的教学方法,把长沙艺术学校舞蹈兴趣班办得更好,希望家长、教师们互相学习、探讨更好的教学方法特开展了累计八次舞蹈兴趣班汇报表演家长开放日活动这几次的活动我和配教老师带领孩子们进行了舞蹈表演,由于活动一直由情感这条线贯穿,而且富有游戏化,所以孩子们都很感兴趣,每个孩子都很喜欢随着音乐舞蹈那舞蹈活动汇报目标
1、培养幼儿喜欢跳舞的兴趣;
2、能够大胆的在集体面前表演节目,充分展示自己的才艺;
3、通过汇报活动将本学期所学的舞蹈内容给予体现;
4、增进大人与小孩之间的共同合作表演交流在活动中,我能尽量照顾到每位幼儿,尤其和孩子交朋友时,孩子个子矮,够不到我,还得使劲抬头看我,针对这一现象我及时的半蹲下来,让孩子能够近距离的接触我在大家一起跳舞的过程中,有个孩子年龄很小,看见了妈妈就开始要妈妈了,不愿意跳舞了,我及时给予鼓励了,大家都给与掌声了我发现个别的孩子不能找到朋友,即使是找到朋友的幼儿表情也不是很高兴,于是我在提醒幼儿注意听音乐,跟节拍的同时,引导幼儿要微笑、开心,能够面对面孩子们经过我的提示都能表情灿烂的找朋友了,当找到朋友时还会兴奋的告诉我通过此事使我想到,教师在进行集体教育活动时,在面向全体的同时,一定不可忽略关注个别孩子的发展,要想办法树立他们的自信,引导他们喜欢学舞蹈汇报活动最具有互动性那就是家长与孩子之间合作表演游戏《碰一碰》,每个家长都能积极配合,而且将此游戏完成的很好孩子和家长之间增进了更深的合作我的心里尤为感动,孩子们心里乐滋滋的因为孩子可以当老师了,教自己的家长跳舞,他心里是特别的开心!我还买了点孩子们最喜欢的小礼物送给了他们,孩子是最需要鼓励和支持的,尤其当孩子取得了赞扬的时候,更需要的给与一定的奖励的,像孩子们辛苦努力了一学期,今天精彩的表现自己,还不是希望大家给与他们肯定?是的,当孩子在接受那份奖品的时候,他是多么的高兴和自豪,是多么的能够自信和珍惜自己的劳动成果!家长们更是心里暖和和的舞蹈汇报活动让家长给与了我们的肯定与支持,也让领导给与了我们鼓励与赞扬也要感谢我们舞蹈组的朱桂萍老师付出了很多虽然活动中有好的方面,但也有很多的不足自己的舞蹈知识和音乐知识还待加强,活动过程如何设计更合理,更适合个别幼儿的心里的幼儿的年龄特点在活动过程中,我发现在目标制定上,还有些宽泛,不够细致,应该针对这节活动制定的更详细、更符合这节活动所要达到的目标,不能含糊其辞在教学内容上还要更具体更适合个别孩子的发展需求在教育形式上那更要钻研、多多实践和摸索了希望我们的孩子都能够参与到舞蹈活动中来,将我们的舞蹈跳出精彩来!也希望我们的孩子健康成长!愿我们的艺术学校舞蹈班越来越好!同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的将来,我们也能成为自己的一个艺术团不断地,时刻都有着上大舞台演出活动的优秀节目让我们的幼儿在这里快乐的唱、快乐的跳!为舞蹈教育事业做出自己的贡献!幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇四」孔子云逝者如斯夫,猛然间意识到日子的匆匆在xx舞蹈中心几年的工作中,在孩子们花一样的笑脸下,在家长们真切的目光里,我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任回顾几年来的工作,既紧张,又新奇,收获也很多“学高为师,身正为范”在教学中,我用心备课,认真上课不管自己的工作有多繁忙,不管自己有多累,一走进舞蹈教室,我立刻精神饱满,用兢兢业业的工作态度带动孩子们的学习热情,用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观孩子们天真热情的笑脸就是我的兴奋所向,他们一声声甜美可爱的“陈老师!”立刻驱走我一天的疲劳握着他们莲藕般柔嫩的胳膊,小腿,我不厌其烦地为他们一次次弯下腰纠正动作,因为我在想他们中的他?还是她?在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花我注重舞蹈教学的科学性,注重运动量,动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理,生理特点有人说教师干的是良心活儿,不错,做教师不需要本领超群,却需要极其精细的态度,就像辛勤的花匠不断重复的舞蹈基本功是枯燥,缺乏趣味的,在教学中我注重教学环节的编排,用活泼节奏感强的音乐,和自己规范一丝不苟的示范动作,带领孩子们共同走进美的殿堂每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里,我会欣喜地告诉他(她)你真棒!当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时,我会亲手抹去他(她)脸颊的泪珠,鼓励他(她)你能行!喜欢他们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停,喜欢看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸,喜欢他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴巴时的目光走起路来一阵风,仿佛踩了风火轮的我,在教学中却像变了一个人教授孩子们新舞蹈时,不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领,制定有效的练习步骤按照由简至繁的教学原则,首先让学生熟悉音乐节奏,随后是动作练习,最后才是情绪表达在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度较大的单一动作还分解成局部动作每学期结束时,不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新兵们”,每人都能在学校,幼儿园的联欢会上好好“秀”一把,“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的动力创新是超越的关键,我所教授的每个班,每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步,都会学习新的舞蹈这就要求我课下关注舞坛动向,注意观看各级赛事,将当今舞蹈新信息渗透在教学中一分耕耘一分收获,我的工作得到了xx领导们和家长的肯定,孩子们也硕果累累我爱孩子们,我爱舞蹈事业,在孩子们的成长中,在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己,我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作,借用米卢先生的一句话态度决定一切!幼儿大班舞蹈教学工作总结「篇五」幼儿舞蹈教学一般方法。