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教师线上培训心得体会教师线上培训心得体会「篇一」由于疫情,我们开始了停课不停学的网络教学,进行网络教学已经有一段时间了,教师们都有或多或少的疑难和困惑正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动一天半的培训,让我收益颇丰网络教研依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互动态的网络教研平台,实现资源的交流与共享,以教育消息化推动教育现代化网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉在培训学习的过程中,我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点,这充实了我的生活,也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻,意识到了自己如同井底之蛙,意识到了自己在教学中的不足,也更加明确了今后所要努力的方向树立了“以学生发展为本”的教育思想,从中不断改变自己教学观念善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,不断改进自己的教育方式不断总结反思,因为有反思才有进步,才能使整个教育事业充满生机和活力我们要,不断学习新理论新知识,才能知识储备足,才有底气去迎接新的挑战通过参加本次教师网络继续教育培训,我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座,观看了课堂教学视频,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识在今后的教学中,我将认真实践与日常教学工作中去,多练习多运用,为教育贡献自己的一份力量!线上教学培训心得体会10在延期开学期间,为保证网上教学质量,五年级语文组发挥团队精神,从备课、上课、作业布置批改、作业反馈辅导等方面共同制定详细计划结合五年级语文下册的课程内容,考虑学生网上学习效果,经过语文组成员的研讨,以第一单元《古诗词三首》开展网上教学利用优教平台、五年级语文组微信群超前集体备课两周,通过备课确定上课所需的资源(课件、微课、习题等)为使学生适应现在这种特殊的学习方式,同时又考虑学生们的学习效果,因此刚开始进度放慢,两天学习一课第一天先通过优教信使上的电子教材.、网上的教学资源进行预习第二天把精选的微课推荐给孩子们,然后布置作业进行巩固开展以后,河南省教育厅乂开始推出疫情期间的空中课堂,选择河南教育的优秀教学一线教师进行讲解,大大提高了教学的质量,所以我们五年级的几个老师又在一起商讨,最后决定每天让学生观看直播加上合理利用优教信使及时跟进教学进度就目前来看,按这样的进度学生们能完全投入到网上学习,并有一定的学习效果
二、作业布置与批改利用优教平台布置作业便于监控完成情况以及掌握效果,在优教平台上分层筛选作业,学生在线提交作业后,老师可以在线跟踪作业情况,及时反馈,有效保证作业质量最大限度减少疫情给教育教学带来的影响
三、网上教学进一步打算
1、虽然老师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题个别家长对网上教学不重视,孩子不能完成作业因此要加强与这些家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习
2、电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业为避免刷屏减轻家长的负担,进行小组抽查,拍照上传并批改作业
3、通过和家长们的联系,了解到学生们很适应前期的教学进度及方式,同时也受到家长们的赞成因此下一段继续采用观看直播教学与优教信使相结合,稳步扎实的教学进度和方式停课不停学,隔空不隔爱相信经过我们的努力,纵使病毒猖獗,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式,为汉武的学子们创造更好的明天!教师线上培训心得体会「篇七」随着网络时代的到来,我们的生活、学习和工作都发生了变化作为一名刚刚步入教师岗位不久的年轻教师,我希望通过不断学习和探索来丰富自己,提高自己通过参加本次教师网络教育培训,自主参与其中,使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升在学习中,我认真聆听了专家在教育教学方面的‘讲座,观看了课堂教学视频,在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识我认真学习专家在讲座中的每一句话,思考着每一个观点从学习中使我深刻的领悟到了在教学中应不断探索运用多种教学手段,处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系,处理好课堂欲设与生成等等之间的关系止匕外,可借鉴优秀教师教育教学经验学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用我每次听专家讲座和观看课堂实录后,总要有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果,缩短同发达地区学校教学上的差距通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维我有了以下收获:
一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自己的作用
二、要将课上得精彩,教师作为课堂的主持人,首先对课堂要有一个整体的掌控力,把握每一节课的课堂结构,如何合理分配时间,同时还要进行教材分析和学情分析,了解不同学生的特点,设计不同课堂参与方式,调动每一位学生的积极性通过这次教师网络培训,使我更进一步对自己今后的教学工作指明了方向网络培训加强了同事之间的交流每个模块都设置了讨论版块,向我们提供了学习与交流的平台,平时我们工作都非常的紧张,同事之间没有多少时间进行交流,这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会在学习的过程中,我深深地体会到,感到自己知道得太少学习应该成为一个人的一生目标人应该是活到老学到老越是这样就越有一种急迫感,一种压力,驱使自己更加自觉地学习教师线上培训心得体会「篇八」在参与培训学习过程,对比各个模块的培训学问我对数字化网络环境下体育课堂的组织与评价和微课程的设计与制作这两个模块感受很深,发觉自己以前的想发特别稚嫩针对我校的实际,我认为在农村中学校中,要根据大纲要求上好一节信息化课很难并不是一件简单的事情在此次培训中,我转变自己的学习观念,坚持每天都上网学习,参加在线沟通并高质量完成作业并且注意学思结合,把所学学问运用到教学实践中,在不断(反思)中促进自身素养的提高让我在学习中感觉到信息技术关心老师如何成长,如何应对等都是一个新问题提高课件制作水平把握多媒体技术,熟识多媒体软件的使用,了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养,而制作课件既要讲究精致又要讲究有用制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融(教育)性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富同学的学习内容,更能激发同学的学习爱好信息技术理论把握得更为系统这次培训使我们对信息技术的理论与(方法)把握得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉通过培训学习,不但提高了我对新课程的熟悉,还使自己的信息技术教学力量与技术得到了提高,为了真正推信息技术的进展,我将会把所学学问应用于日常教学工作中,推动学校信息化建设同时,学无止境,我也将连续努力学习,仔细钻研学习业务学问,提高业务水平,为教育信息化建设做出自己的努力!学以致用,才是根本本次信息技术培训的内容很有用,培训结束后,我要把培训中获得的学问运用于教育教学工作实践中今后,我将一如既往,踏踏实实地连续学习,不断更新教育理念,提高个人信息素养,多学习相关的学问,争取使自己的计算机技能能够更长时有效的为教学工作服务教师线上培训心得体会「篇九」没有硝烟的战争已经打响,一场疫情让我们不得不躲在家里因此,20xx年春季延期开学,但我们停课不停学,利用网络平台,还学生一个健康而又充实的线上课堂教书育人是老师的天职,在网络上授课,也是自己的本职工作但此次面对的,有可能不只是孩子,还有可能包括孩子的父母,孩子的爷爷奶奶,甚至感兴趣的其他观众对我而言,这是一个挑战,简直比公开课还公开课我感觉压力很大,因为我的表现不仅仅代表我自己,还代表丰登坞小学的教学形象,不求有“名师名课”的效果,但至少也要中规中矩我马上开始行动起来,结合本班学生的学情,密切与教学经验丰富的老师进行交流与探讨,制定适合本班的教学计划线上有很多在高主任和周主任的指导下录制的优秀的课程资源,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个设备看微课,但是现在可以利用这些优质教育资源,推荐引导学生进行学习,有利于提高学习质量借助“家校本”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,节省了时间,提高了工作效率虽然五天的直播课让我的老毛病腰椎间盘隐隐作痛,但是家长们由衷的赞美和感谢之言,一句句“老师辛苦了”一声声“老师你真棒”让我倍受感动,欣慰至极,也更加拉近了家校之间的联系线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,让线上和线下相辅相成当下,面对疫情,我认为作为教师,好好备课,上好网络直播课,充实学生的学习生活,就是在履行自己的另一份防疫责任教师线上培训心得体会「篇十」一周的工作很快就结束了,下面就这一周的工作做一个总结、教学方面:在上一周的教学中对31班和34班学生的学情以有基本掌握,31学生的基础偏弱,34学生的基础较好一点因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作,在选课时和王瑞平商量以后决定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”,好多学生已忘记验算的方法,所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识下午批阅课后练习题时,做到所有学生全批全改,批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气,作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬通过课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析,对第二天的课堂进行及时调整
二、管理方面这两周逐步添加家长的微信,通过平时的聊天了解学生的学习情况及生活和学习习惯31班王昊熙同学在写作业方面不是很积极,在经过几次的视屏聊天后有所改变34班张家赫同学是一个调皮的小男孩,第一次不交作业,问其原因后说不会做题,我利用视屏方式和孩子进行讲解;第二次不交作业问其原因,但是孩子妈妈晚上快十点时回复,孩子说不会做,妈妈教了几次后还是不会,而且孩子也已睡觉,我在上午的课堂多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我后面也有几次没发作业,在和家长多次沟通下,20日晚,孩子妈妈终于说了实话,说孩子都会做但就是不想做,每科作业都不做,每科老师每天点名在和家长、孩子约定下21日下午540和孩子进行沟通,且在最后聊天快结束时再次约定周日下午进行第二次和孩子聊天,630已交数学作业,晚上800语文作业只剩读课文,英语平板已读够,但还差一点本周采用限时及积分制,学生的作业情况有明显好转,但是依然有个别学生存在不交或者迟交现象,但是每天都会私发家长并询问其原因
三、不足与改进:大部分学生的作业本周虽然能按时间按要求发,但是在作业书写方面、规范方面需再加强教师线上培训心得体会「篇十一」半个月的网络远程教育即将结束,通过网上交流、互动,我学到了不少的理论知识,同时,也学到了不少课堂教学方法的好办法和优秀经验非常感谢网络远程教育为我们提供这样的平台,这是一次很好的学习机会这次的学习课程设计到认识我的网上校园网上课堂、<3-6岁幼儿学习与发展指南》解读、《思“〉师德”行“师德”》、幼儿园教育活动的观摩与评析、幼儿教育中的师幼互动、幼儿园环境创设与观摩等六方面的内容通过每一段课程视频,我聆听了幼儿教育专家的专题讲座;通过课程文本加深了对各个专题的理解;通过每一次的课程作业反思了自己以往教学中的不足,同时,通过与各位专家以及广大幼儿教师的网上探讨,让我更进一步认识到幼儿教师的博大智慧,在与他们的交流中寻找到了思想上的沉淀和共鸣在此次学习中,我认真地吸收课程专家的精彩讲述和智慧点拨,在作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉,体会着新课程的理念、理论、方法,享受了知识和精神的丰盛大餐各位专家、各位教师在线研讨的畅所欲言、不吝赐教,使我获益颇多在研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看各个专家的视频录像,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、>教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己这次网络培训已接近尾声,但我会把这次培训的,学习成果当成新的开始,在以后的教学过程中,不断完善自我,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,争做一名合格的幼儿教师我通过这两天的学习,收获颇多,让我学到了很多线上授课的技巧和方法,提高我使用网络平台教学的能力,也让我对线上授课有了更新更深的认知停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱,因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航因此,教育工作者必须放大格局,站在儿童的立场,从促进少年儿童身心全面健康发展的视角,完整正确地理解“停课不停学”的策略部署不仅要帮助学生学习文化知识,使他们不能因为疫情耽误学业,更重要的帮助孩子积极地参与生活,乐观地面对生活,认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当,学一种科学精神,会一些闲暇本领这应该是“停课不停学”的真正含义所在给我印象比较深刻的是,郭老师让我们认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务,但并不能成为网络教学的重要对象,老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上另外,老师首先得区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,特别是线上教学的学习教师线上培训心得体会「篇二」受疫情影响,各级各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式在网上直播教学,开展了线上教学的活动对于能参加本次教师线上教学培训,我深感荣幸同时我也结合我近几周的教育教学工作写出的心得体会首先是课前预习,我会在每一节新课开始的前一天晚上,将课文的单词、课文录音和课本上短文的重点知识点发布到预习作业上,并且规定每天的七点到七点半的一个时间段进行新课的预习,以便学生在课上能更有效的接收知识其次是名师课堂的‘观看,自网络教学开始,各位家长就向学校进行反馈,名师直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看老师们也及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给孩子,保证全体孩子掌握知识在孩子们观看直播的同时,我们教师团队成员也在认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响紧接着是作业布置与批改,作业主要采用优教信使发布,并且每天也有专门的规定作业完成时间学生在线提交作业后,系统自动批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评虽然是隔空教学,但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业并且学校近几周来,每周都会通过优教信使举行周测考试,来检验学生一周来的学习成果然后是名师课堂之外的时间,我使用钉钉直播课进行习题讲解和重点知识点的巩固过去在讲台上上课,我也会给学生们播放一些英语歌曲或者英语影视片段,以供学生们更好的接受英语的学习内容现在网络上进行网课教学也一样可以通过多媒体的方式让课堂生动起来,我通常在课前时间给学生播放课程相关的影视片段和音乐,学生们也能很愉悦的进行学习,在几次试播中也慢慢有了更多经验不得不说,网上教学这样的讲课方式,不但锻炼了老师的能力,对学生来说也是非常难得的一次学习体验最后但也是最重要的虽然教师们尽心尽力做了很多工作,但仍难避免问题的出现个别家长对线上教学不重视,孩子不能完成作业这须得老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!在这隔着屏幕接触的时期,加强家校沟通的重要性不言而喻教师线上培训心得体会「篇三」特殊时期,教师变主播这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程我们主要依托名校课堂教育,以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同,所以我们都是自己利用录屏软件进行录课,然后利用钉钉群、QQ群进行播课和直播教学学生通过钉钉完成作业,然后在家校本中提交,由教师在线查阅也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题我主动进行尝试,不懂的地方,积极地和同事们交流,或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学我认为线上教学的优点很多例子L线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习只要你有网络和设备(手机、电脑),不论你在何地,你都能学习知识
2.线上教育拥有更多的教学资源从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式互联网时代,网上拥有更充足、更丰富的教学资源,这是毋庸置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生
3.线上教育能带来更好的师生互动性线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松,愿意发言存在的问题
1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业,用手机对着屏幕学习不利于保护视力
2.学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记
3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标,姐弟兄妹二人同时在线学习,难以保证学习效果教师线上培训心得体会「篇四」20xx年2月25日,我有幸学习了华南师范大学尹睿老师的《混合式教学设计》的专题讲座尹老师围绕“为什么需要混合式教学”、“什么是混合式教学”、“如何设计混合式教学”这三个大问题进行了深入系统的讲解,我认真听课并进行反思,感觉受益匪浅首先,我想感谢学校给了我们在线学习和进步的机会;其次,我就《混合式教学设计》这个课题,与大家分享我的心得体会通过这次讲座,使我懂得了什么是“混合式教学模式”,也明白它产生的背景及其重要意义所谓“混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化,借助在线,实现课堂翻转的一种教学新常态,它是一种有效融合多种教学元素、学习方式、技术手段和学习环境的教学存在形式,其目的在于促进学生的发展和提升学习的效能混合式教学就是要通过“混合”,充分发挥和利用面对面教学和在线学习的各自优势,促进传统教学在理念、形式和内容上发生变革,取得最大化的学习的效率和效能混合式教学就是要过“混合”、充分发教师主导作用与学生学习主体地位促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习,逐步改变传统的教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,将课堂从知识传递的场所升华为在实践和思辨中领悟知识的创造空间,真正将学生素养发展和思维培养融入教学混合式教学这个概念有历史渊源,更是一个时代新命题21世纪是信息时代“互联网+”催生了一种新的教育生产力,打破了传统教育的时空界限和学校围墙,引发了教育教学模式的革命性变化“互联网+教有”“智能+教有”正在成为世界各国争夺下一轮高等教有改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领城以MOOC为代表的高等教育改革驱动,国家自上而下助推在线教育,使得优质教学资源得以推广,为更多师生所共享;我们的学生与信息技术有天然的亲近感,信息技术在教育教学中的应用也更符合学生的学习口味在这样的时代背景下,我们的老师更应该顺势而为,积极探索混合式教学模式目前高校传统授课多注重教师的教学而忽略学生的学习体验概括起来即为以下两个问题一是以教师为中心的一次性广播式教学,与学生缺少有效互动,教与学脱离,教师只负责教,不管学生学的怎样,也很难监控到学生学的情况,教、学效率低下二是学生缺少预习,时空固定,学生属于被动学习,很多学生大多时候在课堂上根本听不懂课,但一次性教学使得学生没有重学的‘机会解决以上问题的良方就是建立在线翻转课堂教学以学生为中心,提升学习体验结合线上、线下学习,混合过程,有效促进线上线下的互动,提升教学温度;教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂,变身导师,侧重学生能力培养;学生自由、自主、自如的学习;周期性任务驱动,全程保持紧密学习状态;自控能力、学习能力、表达能力、思辨能力、合作能力等全面锻炼通过这次讲座使我初步了解了如何设计混合式教学O首先,要明确混合式教学目标依据教学总目标和布卢姆教学目标层级图(低阶识记、理解;中阶应用、分析;高阶评价、创造),科学设定线上学习目标及线下教学目标其次,分析学习者特征如学习者的知识基础、学习风格、信息素养等可以通过问卷调查形式了解具体的情况再次,进行混合学习环境的选择MOOC(大规模在线课程)、SPOC(小规模专属在线课程)、实体课堂、各种辅助教学工具(移动学习平台、学习工具、智慧教室等)有效组合应用,以提升线上学习效果最后,统筹线上活动与线下活动,依据课程特点进行多元组合在此基础上,尹老师着重讲了翻转课堂它是混合式教学模式的成功实践,是指教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识:而把知识内化的过程放在教室内,以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流在尹老师的案例分析中引导我们在教学设计中要重在知识的理解、应用与分析教学应该有模式,但更应该有变式一切教学手段的应用都是为了更好地教育教学!21世纪是“课堂革命”的世纪课堂不变,教师不会变;教师不变,学生不会变,学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的作为一线教师,我会以这次学习为契机,好好研究“混合式教学模式”,尤其是在这段特殊的时期,努力做好线上教学,积极探索有实效的教学模式,上好每一堂课!教师线上培训心得体会「篇五」20xx年的春节,与往年格外不同新型冠状病毒来袭,阻挡了老师学生重返校园的步伐在“延长的假期”面前,“停课不停学”线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流,而老师就要承担起线上授课的职责在2月29日至3月1日这两天,登封市教体局为老师们组织了直播培训课程,可谓是雪中送炭此次培训课程包括《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力此次培训,我很有收获,而且有许多感想
一、观念上的更新我的观念得到了更新通过疫情期间在家进行线上教学,加之聆听了三节直播培训课,我充分认识到作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术,才能满足现代化教学的需要我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”,而这个特殊的时期,当我们每个人都化身为主播投入到实践中,我们才发现,平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜我不禁在想,假如我平时就掌握了这些技能,那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了,因为终身学习是多么重要
二、专业知识方面通过此次培训学习,我充认识到做为老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解,总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、Camtasia等的应用技巧通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析,提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力
三、加深了对微课的认识“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点通过学习,我学习到一些有关微课设计的知识一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要因此,在设计每一节微课时,首先要慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果要尝试做到如下几点
1、知识点尽量选择教学的重点、难点
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻
3、知识点要准确无误,不允许有知识性错误或误导性的描述
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点教师线上培训心得体会「篇六」根据教体局要求,按照学校延时开学教学工作方案,坚持教师网上教学与学生居家自主学习相结合,五年级语文组经过讨论与准备,开展了有序的网上教学工作
一、网上教学活动。