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文本内容:
第一学期四年级英语教学计划第一学期四年级英语教学计划「篇一」
一、指导思想在当今信息化、知识化的社会,英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策,与时俱进,开拓创新结合小学英语教学的特点,小学英语教学主要应激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的语言学习习惯,着重培养学生学习英语的基础语言能力和英语语感能力,循序渐进地建立起英语语言思维能力
二、教学原则以听为首,以听助说,听说整合,听说领先,读写跟上,废止“聋哑英语”教师全情参与课堂,建立新型的师生关系,创造一种有利于学生自主学习的氛围,高质量的上好每一堂英语课,使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中享受成功,在成功中激发潜能
三、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系教材编写有如下特点
1、注重学生语言运用能力的培养
2、注重学生自学能力和学习策略的培养
3、注重中外文化的双向交流
4、注重学生学习兴趣的培养
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景
7、强调语言运用本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养在起始阶段采用〃全身动作反应法〃,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学
8、注重能力培养整套教材贯穿〃学会学习〃的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力如Lets findout/Let,s check/Pair work/Task time在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目引导学生在学习中反思,在反思中学习
9、突出兴趣激发教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等
四、教学重点难点
1.重点1提高课堂效率2养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯3发音清楚,语调正确,书写工整
2.难点使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得〃第二语言做到〃生活中有英语,英语中有生活〃
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步尤其是英语基础不好的学生,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会
7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关
8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动小学四年级上册英语教学计划
一、教材分析冀教版小学英语是根据〃新课程标准〃中一级要求进行编写,以〃话题--功能一-结构--任务〃相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡〃任务型〃的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高本册教材分为四个单元,每单元8课,共32课
二、学生分析经过一年的系统学习,大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣,但有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退因此,这个学期在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实地从每个学生抓起教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时,要充分发挥任务性教学的优化使用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务同时注意到学生中存在的两极分化,教学内容注意由简到难,循序渐进,在知识的复现中做好及时补差工作充分培养学生的听说读写能力,尤其要加强识读,拼写的能力重视阅读能力和写作能力的同步培养重视英语作为语言的交际功能
三、培养的学习目标
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词
2、能按四会要求掌握所学的句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合
4、能在图片、手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音
5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范整洁
6、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高
8、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣
9、能渗透给学生良好的自学英语的方法
四、教学措施
1.课堂上尽量使用英语组织教学,做到持之以恒,由少积多,以助于创造英语气氛,养成学生听英语,用英语思维的习惯
2.根据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体
3.多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说,后读写,先整体,后局部的方法教学
4.在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提高兴趣和学习效率
5.词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,循序渐进,注重师生操练、生生操练
6.逐步渗透任务型教学,培养学生活用英语,用英语完成任务的本领
7.适当增加教学内容量,以滚动式教学,以反复渗透巩固的方法提高学习效率
8.语音教学中采用〃分散出现,集中归纳,经常接触〃的方法
9、初步渗透任务型教学的教学理念小学四年级上册英语教学计划
一、教材分析本教材共有6个单元,每个单元所谈论的内容、主题都与我们的现实生活相贴切,6个单元的主题之间的联系很大,是三年级教材内容的加深和延续每个单元分成三个部分Section A、B、CSection A、B中的Lets learn.部分主要是新知的呈现;Lets talk.部分是对新单词和句型的巩固和扩展;Read andwrite部分主要是对字母和单词的书写和读的教学Section C部分,教师可根据实际情况选择相对应的部分进行必要的教学这本教材注重学生语言运用能力的培养,注重学生自觉能力和学习策略的培养,注重中外文化的双向式交流
二、教学内容与目标
1.能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流
2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简单的运用
3.能听、做7个〃TPR〃活动;能学会2个小制作,培养学生的动手、合作能力
4.能唱8首歌曲;能听、说吟唱8首歌谣
5.能完成6个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事
6.能了解6项简单的中西方文化知识
三、教学重难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词
2.能按四会要求掌握所学句型
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4.能在图片、手势、情境等第一学期四年级英语教学计划「篇四」
一、教材分析本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(北师大版)》,这套教材是北京师范大学出版社根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学6年级的学生使用本册教材的特点是
1.强调语言运用
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计本册教材每个单元分为了
①单元主题故事Story
②Words tolearn
③Listen tothis
④Let ssing
⑤Talk together©Listen andnumber
⑦Read andwrite
⑧Listen andcheck
⑨Uncle Bookys blackboard⑩Quiz stime/Game十个板块,编排合理,寓教于乐,寓学于做
二、教学目的任务
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词
2.能按四会要求掌握所学句型
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5.进一步养成良好的书写习惯
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯
7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务
8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
三、教材重难点重点:
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词
2.能按四会要求掌握所学句型
3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合
四、教学措施
1.根据教材内容,将教学目标进行分级设定全班学生掌握基本目标即一级目标,部分学生掌握二级目标
2.布置适量的课堂及家庭作业,要求学生听读课文,并鼓励学生接触教材之外的英语素材课外作业主要以朗读记忆为主,书面作业为辅在课堂上尽量给学生时间完成书面作业,回家之后的朗读作业,由孩子跟录音机读或自己读,请家长签字并写上日期,第二天到学校由各小组长检查作业情况老师随时抽查
3.根据教材内容设计少量课外活动,如英语角,就本单元学习的某一话题的内容进行英语交流,单词接龙竞赛等等
4.保持与学生和家长之间的良好沟通,及时表扬和帮助学生
5.六年级要求学生对单词和句型也要有一定积累,所以在每个单元结束的复习课时或课中都要进行单词听写,学生当堂听写并评讲改正,听写本也当堂回收,由老师检查第一学期四年级英语教学计划「篇五」姓名XXX
一、学生情况分析四年级学生已有了一年的英语基础,一些常用单词都已经会说,但学生的基础不一,出现了两极分化的现象本学期要使用各种方法,关注英语基础不好的学生,减少差异,让所有的学生都有所收获所以本学期我注重面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教学目的任务本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论
1.能听读辨认语音,培养学生听说能力
2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料
3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力
4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识
三、教材分析层次的学生的需求
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量
四、学生基本情况分析四年级经过三年级一年的英语初步教学,已有一定的英语基础,由听说逐步转向英语的读写乡村小学中普遍家庭不能辅导,课前的预习,课后的复习比较难以落实,给课堂教学带来了阻力课堂中一星期仅120分钟,也给学生的知识的掌握和灵活运用在今后的教学中增添了难度四年级的主要任务还是要应面向全体生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神营造互帮互助,共同学习英语的语境
五、教学目的
1、通过学习,使学生能听懂、会说一些日常交际用语,并能在情境中运用,能够进行初步的交流
2、使学生掌握一定数量的单词,掌握生词的读音、书写及中文意思
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣
六、教学措施
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来
4、实行开放式教学方式,本册教材分4单元每个单元的标题就是这个单元的‘话题,同一单元围绕这个话题展开话题与学生的日常生活和学习密切相关,便于在实际生活中套用这些句子方便交流
四、教材重点、难点
1、能掌握所学单词
2、能掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
五、教学突破点和创新点本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作;比较两个事物等关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况,认真备课,写出具有实际意义的教案,教学反思与教学随笔
2、根据每一个单元不同的特点,确定不同的教法与教学手段,为学生提供空间表演,练习说所学的内容,让所学真正所用,达到学以致用的目的
3、充分利用现代化各种教学手段,将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂,丰富课堂,使课堂活起来,让每一个学生都能够参与到各项活动中来,锻炼学生的表演、会话、合作等能力
4、创设英语环境,建设有特色的英语校园文化,使学生所见、所闻处处皆英语,并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料,开阔眼界,增长知识
七、预期目标
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写习惯
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容
3、能够进行简单的日常用语交流
4、能够用简短的句子进行写作
5、掌握所学的歌曲、韵诗等
6、注重能力培养培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力突出兴趣激发教学形式多样化
7、重视双向交流,了解中西方文化第一学期四年级英语教学计划「篇六」
一、课程总目标:贯彻素质教育,遵循国家英语课程标准,根据我国外语教与学的实际,使学生在知识与技能,学得与习得,听说与读写,输入与输出,功能与结构方面都掌握较好,为学生的外语学习的长期可持续发展打下良好的基础
二、学期课程目标
1、四年级的学生英语学习,应注意全面培养学生的英语听,说,读,写能力及综合运用语言的能力
2、继续培养学生良好的语音语调初步了解外国文化习俗
3、培养学生良好的学习习惯,培养学生学习英语的兴趣,为以后继续学习英语奠定良好的基础
三、学情分析本学期我仍任教四丁班的英语,做为本班的英语教师,我不仅要首先摸清孩子们四年来英语学习的基本情况,最重要的是要注意学生的全面发展,要特别关注那些基础不好,学习积极性不高的学生,运用《小学英语课程标准》来指导教育教学工作,改变英语教学过程中过分注重语法和词汇知识的讲解与传授的传统教学理念,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程在教学过程中,适时对学生进行心理健康,思想品德,美育的熏陶,法制观念,绿色环保教育的渗透,注重综合运用语言能力的培养,不断提高英语教学质量,为孩子们以后继续学习英语奠定良好的基础
四、教材和其他课程资源分析:本册教材是供小学四年级下学期使用的,全书共分11模块,内含一个复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣和小诗,目的有三点一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是介绍一定的西方文化其中的一些不常用的单词,不要求学生在歌谣之外学会使用,在本册中,我们不仅要跟着书中的小主人公们参观工厂,购买电脑,庆祝母亲节,而且还要认识几种中国乐器,初步学习太阳系的知识,了解美国和澳大利亚的地理概况学会如何用英语讲述《狼来了》和《孔融让梨》的故事同时,我们要进一步熟悉叙述现在,过去和将来的事情的方法
五、教学措施
1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学;面向全体学生,坚持以学生为主体,教师为主线的教学原则
2、在课堂上尽量使用英语进行组织教学,培养学生用英语做事的能力,充分调动每个孩子英语学习的积极性
3、合理确定教学目标,在教学过程中努力突破重,难点,着重培养学生运用英语的能力,全面培养学生的听,说,读,写能力
4、培养学生自主学习英语的习惯及能力
六、减负提质措施
1、跟家长及时反馈学习情况,共同配合
2、加大力度对学困生进行耐心辅导,不断提高他们的英语成绩
3、注意教学过程的形成性评价,激发学生的学习兴趣
4、积极开展英语课外活动,培养学生的英语综合素质第一学期四年级英语教学计划「篇七」
一、教材内容分析本套新标准英语教材第七册的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力教材同时也充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPRTotal PhysicalResponse活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础
二、学生分析四年级的学生思维敏捷,并且学生对英语比较感兴趣,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学英语基础差,教学难度很大,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识为他们进入小学高段英语的学习打下坚实的基础
三、教学建议倡导以学生为主体的教学思想,在课堂上建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识在课堂上教师不但兼任传道还有解惑的重任不仅要耐心的将课本上的知识传授给学生,更要解决学生对于英语学习的困惑和难题鼓励学生们大胆的开口说英语对于学生在英语学习过程中出现的失误要采取宽容和引导,甚至是鼓励的态度耐心的帮助学生解决他们在英语学习中的失误,鼓励并正确的引导学生通过体验,实践,讨论合作,探究,思考等方式通过自己的努力找出答案从而使学生建立起学习英语的兴趣和信心充分的尊重和爱护学生的学习积极性,对每个学生的成绩和点滴进步都要加以表扬和肯定尤其是要注意对后进的学生所取得的进步及时给予表扬在课堂上充分发挥自己的教学特长,在英语教学方面抛弃以前的“满堂灌”的教学方法针对英语的学习方法,在上课时从听说读写四个方面来全面的训练和引导学生,让学生不沉浸在枯燥的学习环境里而是在有听,有说,有写,有读的英语世界里让英语课堂焕发出生命的活力!
四、课时安排新授新课3639课时复习6——9课时考试4-----6课时灵活变动3——5课时第一学期四年级英语教学计划「篇八」
一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针,依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的‘
二、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音
三、教材分析本册教材参考了国内外先进的语言教学理论,汲取了直接法听说法,交际法和全身反应教学法等教学的优点,考虑到学生特点,激发他们的兴趣,调动了他们的积极性和求知欲整本书共有四个单元,第一单元是关于家庭和家庭成员的介绍,第二单元是各个国家的介绍,第三单元是北京之旅,第四单元是准备回家所用东西四个单元以一条主线,分步展开教学,符合学生心理
四、学生分析:学生们对英语已经有了一定的了解,充满了好奇心和兴趣,学习的热情相当高的,因此教师要调动学生的积极性,保持其对学习的热情,才能在教学过程中更加灵活地运用适当的教学方法,更好地完成教学
1.根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性
2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力
3.活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流
七、教学评价加强学生之间的互助合作,将教学同学生的思想教育相结合,培养学生良好的学习习惯,加强学生辅导注意渗透中西方文化的交流,培养学生的文化意识,营造语言环境,提高学生的口语和听力
八、教学内容与课时安排本学期教学36课时,另加考查、讲评4课时,本学期共计40课时具体安排如下第一周、第二周Unit Onemy classroom6课时第三周、第四周Unit Twomy schoolbag6课时第五周、第六周Unit Threemy friends6课时第七周、第八周Recycle One6课时第九周、第十周Unit Fourmy home6课时第H—、十二周Unit Fivewhat wouldyou like6课时第
十三、十四周Unit Si_meet myfamily6课时第
十五、十六周Recycle Two6课时第
十七、十八周总体复习6课时第一学期四年级英语教学计划「篇二」
一、指导思想以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力
二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求培养听、说、读、写的技能所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
三、教材简析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的供小学1—6年级的学生使用本册教材的特点是
1、强调语言运用
2、注重能力培养
3、突出兴趣激发
4、重视双向交流
5、融合学科内容
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEP PRIMARYENGLISHSTUDENTS BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计
四、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词
2、能按四会要求掌握所学句型
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写
七、课时安排Unit1My Classroom6课时Unit2My Schoolbag6课时Unit3My Friends6课时Recycle13课时Unit4My home6课时Unit5What WouldYou Like6课时Unit6Meet MyFamily!6课时Recycle23课时每单元安排一次练习8课时;复习、考查2课时第一学期四年级英语教学计划「篇三」小学四年级英语教学工作计划(20xx-20xx学年度第一学期)[中国大学网]小学四年级上册英语教学计划一.教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础
二、教学内容与目标
1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流
2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用
3、能听、做7个〃TPR”活动
4、能学会2个小制作
5、能唱8首歌曲
6、能听、说、吟唱歌谣
7、能完成6个自我评价活动
8、能听懂6个幽默小故事
9、能了解6项简单的中西方文化知识
四、课时安排单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时小学四年级上册英语教学计划
一、指导思想本学期我将教
三、四年级,我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础
二、学生情况我校三年级的学生已学习了两年的英语,有一定的基础他们思维活跃,模仿能力和记忆力较强,所以应针对不同的学生进行分层次教学,会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;。