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文本内容:
线上教学学习心得体会线上教学学习心得体会「篇一」
一、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅开放式学习是我们通过网络平台自主的学习,所以除了学习中心组织的学习外,我们要结合自身因素,制定一个合理的适合自己的学习计划这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习
二、制订了学习计划,我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开每天上班我都抓紧间完成自己的学习任务,把节省下来的时间充分的利用起来,网听课查阅资料,认真看书,并带着问题再听老师讲课,课后整理每门功课的笔记,并把学习到的知识运用到我们日常生活中,学以致用
三、充分利用网上的学习资源学习网络学习平台为我们开设了教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课后答疑、课程作业等资源类型利用空闲时间查阅资料,并且持之以恒的坚持,在精力最好的时候学习需要记忆的课程,养成了很好的学习习惯和同学们一起探求好的、先进的学习方法,坚持不懈的消化吸收学习内容线上教学学习心得体会「篇二」二月十日,在老师的建议下,我们开始在苏州线上教育中心学习新课,为我们上课的老师“换”成了一些素未谋面的老师,我有一点激动,一点好奇,还有一点“晨读从诗经开始”让人眼前一亮,可能是结合着最近立冬的节气和纷纷扬扬的大雪,晨读的内容都与雪有关,真可以说从生活中来,到生活中去叹赏于学生对《诗经》的积累,这样的日积月累,这样的传统文化的浸润,学生的素质一定会根植于心,对传统文化的理解也会日渐深远
三、语言的艺术魅力教学是一种艺术,教学语言更是一种艺术,谁能将他演绎好,谁就能抓住学生的心欣赏于附小老师的语言简洁,表情自然,有亲和力张书强老师整节课都在和学生互动引导学生说出自己的观点如果说亲切的语言增加语文味,那么恰到好处的评价和点播更能为语文课堂增光添色,二年级的课堂中有部分同学对于“得过且过”这个词语不了解时老师一句对这个词语充满困惑,很自然地解决了这个难题
四、巧用媒体,雕刻教学班级分层教学AB,小组讨论做到了极致老师在多媒体运用上特别用心课件文本通过字体颜色不同突出需要学生体会观察的景致,通过视频和图片进行拓展学习,你看的山是什么颜色的?水有声音吗?进而创编古诗,拓展了学生思维的深度与广度
五、“双减”背景,梯度作业结合教材、学情分层设计合理作业,(我的挑战)基础级,挑战级,王者级创新作业形式,挺高作业质量,做到了减轻学生负担,挺高课堂实效,将育人落到实处
六、让书“离孩子近一些”阅读已成为一种常态,每节课课后的好书推荐环节,正是在促进学生阅读习惯的养成,学生从兴趣起步,继而产生阅读的愿望,渐渐的兴趣有了,愿望也浓了,效果也就自然生成了最后再次感谢感谢领导为我们搭建这样学习的平台,让我们体会不一样的课堂,也将激励着我们,在教育之路中要做有思想、有观念、有灵魂的语文教师,传递人文素养,坚持以“润物细无声”的教育方式、以温润的情怀让学生明心见性从那一天起,我便重新为自己制定了一张作息表,古人云,“凡事预则立,不预则废,我把作息时间表贴在我的书房,每天严格按照时间表上的计划行动每天吃完早餐,我便来到书房开启我一天的学习时光陶老师说,线上学习的这些课都是优秀的老师们精心设计录制的,同学们要好好学习,做好笔记我在心里暗暗告诉自己一定要珍惜老师们的劳动成果,珍惜这宝贵的学习机会当老师们美妙的声音从线上传出的时候,我便会凝神聆听,生怕漏掉一个知识点,遇到没听明白的地方,我会不厌其烦地“回听”,直到听懂为止现在,我的各门课程都已经完成了近半本书的学习,我挺自豪的,不用老师督促,我可以自学那么多知识虽然线上没有办法和老师直接对话,但是我觉得开动脑筋,紧跟老师的思路,也是十分有趣的疲劳的时候,我会退出线上课程,然后打开悠扬的轻音乐,静静地从窗外眺望,便会感到一切都明亮起来:梨花淡白,典雅地绽放成含香的雪;杨柳堆烟,迷蒙地堆起一道道帘幕;桃花朵朵,灿烂地聚成一片片云霞一年之计在于春,春天是学习的好时光,无论是在学校还是在家里,我们都要和“勤学”交朋友我想,我永远不会忘记20xx年长长的寒假,永远不会忘记“苏州线上教育中心”的陪伴,永远不会忘记居家学习这份特殊的快乐!线上教学学习心得体会「篇三」深度学习不仅能让幼儿克服机械学习、浅层学习的弊端,更为重要的是激发他们学习的内在动力和潜力,发展情感和个性,使幼儿获得未来可持续发展的核心素质幸福课程给了我们很大的帮助,提供的材料新颖而且丰富,在布置主题墙的时候,只需把主题网络图布置出来,随后,孩子把自己的学习成果呈现在主题墙上,可以大大降低老师环境创设的负担我们的孩子在每个主题都有很多的想象和发展,孩子们拥有了更多自主学习和探索的空间,包括我们中班《我的名字》活动,通过让孩子直接感知,亲身体验,很好的发展了孩子的学习力和创造力教育作为影响人身心的活动,与人类的幸福具有天然的血亲关系教育是人类获得幸福的有效途径和有力工具,无论其起源、过程还是结果都是为了提高人类追求幸福、创造幸福和享受幸福的能力线上教学学习心得体会「篇四」叶教授的课程让我得以反思之前所做的所学的有多少仅仅只是停留在浅层学习中,如果再继续以这种学习状态和工作方式进行下去,我们该如何面对已经到来的“VUCA”时代,深度学习是我们应对变幻莫测的未来的很好方法“授人以鱼不如授人以渔”,学习要举一反
三、触类旁通接下来,我将通过目标结合课程将理论很好的和实践相结合,学习运用主题设计方式、逆向课程设计法将幼儿的一日活动联系在一起,形成一日活动皆课程的深度学习模式通过月目标、周目标、日目标来形成晨新时刻、教学时刻、区域时刻、生活时刻环环相扣紧密联合的教学模式希望能通过这样的教育体系,将幼儿、教师、家长都联系在一起,共同成长、共同进步线上教学学习心得体会「篇五」每周的线上教研,老师都积极的参与,专家也会及时的给予点评系列的学习让我们的专业能力得到了一定的提升所谓的深度学习,就是要举一反
三、逐类旁通,要有三大思维七种能力,同时明确目标,然后才能乖风破浪,不再迷茫、不再纠结,才能让每个孩子都拥有幸福而成功的人生,做到幸福教育我们应该使异化的教育回归正途,与幸福重新构建起健康的关系,为幼儿幸福成长做出更大的贡献在以后的工作中,我也会努力把深度学习运用到教学中,做一个优质的教学者,让幼儿自由自在的在“幸福”学习中度过每一天!线上教学学习心得体会「篇六」“让教育像呼吸一样自然,让幸福像花儿一样绽放”通过学习、聆听叶教授的分享,受益匪浅要实现“培养幼儿内在幸福,外在优秀,面向未来,成为全面发展的现代中国儿童”的课程目标,需要全面发展的核心素养,即三种思维和七种能力相结合(思维模式成长型思维、积极性思维、探究性思维;七种能力学习力、交往力、自信力、健康力、创造力、审美力、坚韧力)一日生活皆课程,教师应该拓宽教育理念,打破原有的教学模式多种思维模式带动幼儿的思维模式让幼儿自主探索、发现、创造,让幼儿作为活动的主体“关注游戏还是关注课程”?对照自身发现,我在原有的教学模式并没有太多的把游戏和课程相结合,应该采用理论与实践相结合,不断深挖生活中的深度学习幼儿园课程即是实现幼儿园教育目的的手段,向更好的课程学习,培养出更多的未来人线上教学学习心得体会「篇七」通过这次的上网课,我也是没有因为在家太久的时间,而导致学习没有跟上进度,特别是一直努力的去学习,我比较偏科的数学也是有了一些提升,这和我有意识的去做数学题目有关,也是这种上网课的方式让我感受到不同的学习方法也是可以让自己对学习更感兴趣,我也是有一些上网课的感受来分享开始的时候,我也是挺好奇的,该怎么来上,是录播的方式,还是直播的方式,我知道我们高二这学期是非常的重要,任务也是比较的紧,毕竟要学的东西很多,而且下学期进入到高三就是直接复习了,如果这学期没有学好了,那么下学期要想复习好,就是很受影响的,不过我也是不慌张,我知道自己的水平还是不错的,只是数学比较差一些,刚放寒假的时候,我就已经开始补数学了,虽然慢一点,但是我想一个寒假下来,很多基础的题目还有公式还是能理解的而通过寒假,我的数学也是提高了一些,上网课的时候,数学我也是听的更懂了,虽然和优秀的同学是有差距的,但是没有那么大了,在上网课之中我也是感受到,自己主动的学习非常的一个重要在学校的时候,有老师监督你上课,课后的作业老师也是会仔细的检查,但是在家里却没有这个监督,虽然父母也是会监督一下,但是他们也是有自己的事情要去忙,而我们只有自己努力的去学习,主动的去看书,去做作业,那么才能真的学好,不然在那里听着网课,心里却想别的事情,作业也是网上去找答案,那么也是不能学好的,而且家里也是有太多可以玩的东西了,如果自己不去专注于学习,那时间也是荒废了,不过我也是清楚我距离高考的时间并不长了,也就一年多一点,所以我也是很有意识的去学习,在上网课的时候,我也是不断的找到一些我听的不是太明白的地方去反复的听,直到自己弄懂,很多的东西,其实只要你愿意去做,并不难做到,只是很多时候你不是那么愿意主动去做的,而学习就是必须要我们很主动去做好,那么才能更有更好的收获上网课的日子已经过去了,但是在这段期间的收获却是让我能在学校里跟上老师的进度,并且自己也是可以继续主动的学习,不断的提升,我想我也是会把这学期的学习搞好,为进入高三做好准备线上教学学习心得体会「篇八」随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延,各地纷纷开展停课不停学的工作,有些家长认为停课不停学就是网上上课,网上直播教育部相关有关负责人也回应T“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课,其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以而我们通过这几天的实践也可以看到,我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习,这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升而现在进行的网络授课,只是一个初步认识,是让孩子们有一个接受的过程,加深印象这几天在师问上的学习,让我学到了很多线上授课的技巧和方法,提高我使用网络平台教学的能力,也让我对线上授课有了更新更深的认知停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱,因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航因此,教育工作者必须放大格局,站在儿童的立场,从促进少年儿童身心全面健康发展的视角,完整正确地理解“停课不停学”的策略部署不仅要帮助学生学习文化知识,使他们不能因为疫情耽误学业,更重要的帮助孩子积极地参与生活,乐观地面对生活,认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当,学一种科学精神,会一些闲暇本领这应该是“停课不停学”的真正含义所在学校层面,应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案,能起到总的指导作用,让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法,有多样化适合学校自身情况的授课方法老师自身层面,更应肩负起社会的责任,有初心和使命感,在国家危难之际,彰显教师风采,虽然放假不能上班,在家一样可以工作,针对自己的学生要每位学生都考虑到,及时与家长进行沟通,在疫情期间做好传道受业解惑,多加强网上授课的能力,通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识家长层面更应该,戒骄戒躁,听从学校合理安排,不盲目的为学生增加负担,对孩子的心灵健康成长进行开导,为孩子的健康生活保驾护航一边是残酷无情“战疫”前线,一边是每个人都需要做好自己的后方;一边是疫情实时数据的无情上升,一边是全国上下万众一心、众志成城;一边是冬天的尽头,一边是春天的起点疫情终将会结束,桃李依然花万里线上教学学习心得体会「篇九」通过三个半天的学习,我有很多的收获,现将收获分享如下
1.原来很害怕,真的是从心理上就从吓住了,现在感觉不那么难,会用视频会议简单上课,但也避免不了出现很多问题,通过学习我会慢慢的摸索,别怕不会只要努力去学,肯定能学会,要相信自己
2.现在我们自己设备还不行,如网络不流畅,操作起来也很困难,一会网断了再如,录制的设备也没有,若有自己也可尝试去录,有了方法不去尝试也不中,因为在录制中也可能会出现这样那样的问题
3.在没有听苏老师讲解之前,心里边儿确实是害怕焦虑,天天呆在家里边儿都不敢出门儿真的像苏老师说的那样,走着都是害怕,心里想着对方总是有病毒,总有种害怕的感觉每天看到新增的人数,确定的人数,死亡的人数更是害怕但听了苏老师的讲解之后,心里还是平静了很多,因为像这种反应都是正常的反应
4.在没有听苏老师讲解之前说实话的对学生做心理输导很少,有时也免不了上课情绪不稳定,有时很想对学生发火听完后,感觉真的是这样,学生毕竟年龄小,正处于爱玩游戏,玩手机的年龄,自我控制能力又差,再加上疫情期间,免不了他们心中烦燥不安,害怕病毒,心里不安心学习这时候需要我们去耐心输导,每天除了传授知识,再给他们讲一些疫情防控知识,便于他们正确去看待疫情总之,通过三半天的学习我收获了许多,我还会慢慢去实践去摸索,争取使自己很快提高线上教学学习心得体会「篇十」通过这次线上学习,让我对幸福课程有了更进一步的认识结合当今时代的特点分析出需要培养什么样的人,再根据当今社会教育现状需要设计课程,深度学习油然而生深度学习跟浅层学习有一定的区别,讲究的是授人以鱼不如授之以渔,能够举一反三,并具有迁移能力基于目前空心病、厌学等情况,深度学习重在激发学习的内在动力和潜力,发展情感和个性,使幼儿的核心素质得以提高幸福课程目标性强,旨在培养具有三大思维和七种能力、全面发展的人;课程意识中追求理论和实践相结合;课程内容结构丰富且逻辑性强,主题设计方式通过逆向课程设计法促进深度学习;一日生活皆课程,四大环节环环相扣,将游戏与课程,活动与目标有机结合,层层递进;在环境创设方面,不再是老师的独角戏,孩子成为环创的主体;主题结题交还给幼儿,可以通过戏剧表演,游园会,社会采访,大型建构等等活动,激发幼儿自信心和成就感;家园共育方面,引领家长认同教育理念,了解教育进程,成为教育的重要组成部分;课程总体特点具有整合性,将主题活动和项目活动融合,从挖掘幼儿的宽度与深度学习;游戏性提倡在玩中学学中玩;融合性在保证基础课程基础上,融合各种特色课程进而形成新的园本课程!好的引导在于老师的智慧,老师的智慧在于学习,而幸福课程则是老师的一盏明灯线上教学学习心得体会「篇十一」共沐教研之风,共撷教研之花昨天,我们全体时代小学语文学科老师们一线相连,齐聚云端,共同参加了哈工附教研活动,学习线上教学方法,感谢哈工附学校的倾囊相授,感谢领导为我们搭建学习的平台,让我们每位教师成长于其中,习得线上教学更宽的路径,更有效地方法现就教研内容谈以下几点收获
一、授之以“渔”,而不送之以“鱼达尔文说“最有价值的知识,是关于方法的知识”语文是“大语文”,我们教给孩子们的不是单纯的知识,而是听、说、读、写的方法;提高的不仅是孩子的知识素养,更是能力素养我们如果一味地给学生讲授知识的话,老师不轻松,学生太枯燥而在哈工附三年级的课堂上,王歌老师教给孩子们学习的方法和课堂教学任务外,给学生安排一些预习任务、阅读推荐、写作任务,在任务后面中详细的指导,其实就是在慢慢地教给孩子们学习的方法,提升他们的自学能力,提高他们的语文素养
二、积累源于常态。