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英语骨干教师培训心得体会英语骨干教师培训心得体会「篇一」为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束,在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下,我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识具体有这样的几点体会
一、健康是其余的是L0健康是1,其余的一切都是0形象的说1是放在第一位,1后面0越多,值也就越大,但只要没了1,一切就又回归为0的确,健康是一切的前提国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是做个生理、心理咨询健康的教师,培养出生理、心理咨询健康的学生童老师就心理咨询健康的剖析,以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导,使我不禁开始审视自己,在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中,我认为我就存在几个问题,比如狭隘,人际敏感,强迫症状我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野,不做教死书的教条主义者,要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者同时要不断调节自己的心态,愉快的工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”同时爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的心理咨询健康问题让孩子健康愉快的学习成长
二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力对小学英语教学中使用最常见的五步教学法Warm一up(leading一in导入或准备),Presentation(呈现或新授),Practice(练习),Production(灵活或拓展运用),Assessment(检测或评价)有了更清醒的认识,今后怎样设计和分析有效的课堂教学提供了更清晰的思路与方向,课堂教学方法有了提高
三、分享交流、便于拓宽学习视野“他山之石,可以攻玉”,在参加培训学习的这段时间里,结识了许多新同行,他们都拥有丰富的教学经验,能与他们探讨教育教学中的问题感悟,我觉得十分荣幸培训活动中,大家在网上研讨、交流是那么踊跃、真诚、朴实,大家用情感谱写了一曲值得回味的乐章听专家讲座及班级踊跃发言,争取与他人有更多思维碰撞,大胆地陈述自己的观点想法,与其他学员一同交流和探讨教学教育教学中感到疑惑的难以解决的问题,使自己能博采众长、开阔视野
四、课后沉思,同感身心健康才能快乐工作做个身心健康的教师,培养出生理、心理健康的学生课后我不断反思,提醒自己要调适职业认知、不断调节自己的心态、愉快地工作生活不做生活中的“怨妇”,更不做工作中的“怨师”从灵魂深处爱学生,尊重学生,容忍理解学生成长性的错误,不但关注他们的成绩,还要关注他们的身心健康,让孩子健康愉快地学习成长通过本次培训,我要重新审视自己,现作为一名小学英语教师,必须不断的学习,不断地提高自己的专业知识与技能,不断地充实自己,开阔视野,放开思路,开拓出属于自己的新视角、新领域、新天地,实现自己的人生价值在今后的教育教学工作中我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,变成自己的教学实践、开拓创新,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格,不断提高自身教育教学水平,争取做一个有丰富的专业知识、精熟的技巧、健康的人格和心理的优秀教师学海无涯,我将在学习中求进步,在培训中求提高,在探索中求发展,我始终追寻的原则是爱拼才会赢!英语骨干教师培训心得体会「篇五」10月19日下午,我有幸参加了青岛市小学英语骨干教师培训活动上海路小学的于静老师和外教同课异构,为我们展示了两节精彩的课外教的课给人感觉轻松自然他们重视营造语言环境,重视课堂的趣味性,他们常常使用夸大的生动活泼的面部表情,肢体语言和我们交流,甚至把自己容入所讲的故事情节,按不同角色给我们表演在生动有趣的课堂中,学生也随着外教一起快乐一起进步,自身的口语也在交流中得到了进一步的提高外教的课堂理念也让我感觉到,在平时教学中要变注入式教学为启发式教学;变被动听课为主动参与;变单纯知识传授为知能并重,教师施教之工,贵在引路,妙在使学生开窍在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考;能让学生观察的让学生观察;能让学生表述的让学生表述;能让学生动手的让学生动手;能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论,教师不能包办代替“把讲堂变为学堂,把书本知识转化为生活情境,变为生活的大课堂,让学生参与进来,像演员一样体验人生的种种际遇,在‘过程中感悟语言的魅力,领会语言运用的真谛于静老师的课让人感觉扎实,有效,更适合当前小学生的认知规律和思维模式她向我们展示了如何引导学生从阅读材料中找出KEY WORDS,MAIN IDEA和如何构建知识体系这一方法教会了学生如何进行阅读,掌握了阅读技巧,加速了学生的阅读速度,提高了阅读的质量外教老师在肯定于老师的课的同时,提出了自己的一点看法这节课趋向于迎合应试教育的某些要求在座的老师也都提出了自己的一些看法我认为,英语作为第一语言教学和作为第二语言教学的理念应该是有很大差别的首先,我们要从学生的基础出发,我们的学生需要对所学重点句型进行扎实有效的训练,只有这样才能为他们提供与别人交流的可能其次,我们的英语教师的个人英语素养有待于提高,与我们教语文的老师相比,我们的英语语言运用能力相差太远,而实际上,我们英语教师运用英语的能力需要达到像语文老师运用汉语进行教学的水平,只有这样,我们的课堂教学才能得到有效的拓展,才能有效地创设教学情境,随时把握课堂生成这次培训我收获很大,然而如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从教材中挖掘素材,设计出高水平的教学设计,上出高效率的课,从根本上激发孩子们学习英语的兴趣,这才是我们学习的最终目的和努力的方向英语骨干教师培训心得体会「篇六」8月5日至8月7日三天的时间,在县教育局教研室的统一组织安排下,我们小学英语骨干教师在Xx一小齐聚一堂,共同享用暑期培训的精神大餐,本次培训和以往的每一次培训一样收获多多,感想多多8月5日,首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告,并详尽的讲解了集体备课的操作流程网络大集体备课在我县是首次推行,对我们来说是新生事物,许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑此次报告犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我们在聆听中豁然开朗李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面,结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在大集体备课是借助网络教研平台,最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享,让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶在集体备课的基础上,又通过个性备课、教学反思,来超越、优化原有的备课,以此,不断推进我们小学英语的进步发展8月6日,由Xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研,立足实际养好习惯”的经验介绍,他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在,又分析了我县集体备课的作用,以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验,贴近实际的案例分析,深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验为暑期的培训送上了一份清凉,一份收获8月7日,xxx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“PPT的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效果,但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单龙老师从多媒体课件制作的流程,文字动画的添加效果,图片的进入、强调、退出及动作设置,如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人,这一点是非常值得我们学习的而后,李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时,我们没有条件给学生训练听力,单元检测都是老师读听力材料,听力训练的效果不是很好,听了李老师的讲解,我才想到平时我们完全可以依托录音软件,自己制作录音对学生进行听力训练的今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线互动、讨论、交流不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉三天的培训很短暂,三天的收获却是沉甸甸的相信在县教研室的正确引领下,在我们全县小学英语教师的共同努力下,我们会做的越来越好!英语骨干教师培训心得体会「篇七」我在20xx年10月
26、27这两天参加了茂名市小学英语学科青年骨干教师培训,此次培训由颜少佳老师,黄日周主任和詹晴儿教研员主持开班仪式接着分别听了广东石油化工学院外籍教师Lois和韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的专题讲座,并且分享了暑假时参加20xx年广东省英语语言村培训的三位老师的活动心得和看了她们的课例展示,她们分别是黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师下面我想就着自己的收获,谈谈自己的心得体会
1、Lois的讲座《Effective ClassroomActivities ofPrimary School》带给我的’是不一样的课堂氛围,Lois通过自己简洁的语言,生动的肢体动作,具体的示范文子,让我清晰地了解到要高效教学的要素之一是教师与学生之间一定要有清楚的沟通,清晰的指令我必须用简单,明白的语言与学生进行沟通,让学生知道我对她们的要求,比如:Lois就和我们约定了口号,她说Class,class,class,我们就必须说Yes,yes,yes,并且把手头上的事情放下,注意力转移到她身上这也是我常在课堂上使用的方法,非常实用有效还有Lois让我们排列单词的字母顺序,结果,全部的老师都是按单词的首字母排序,而Lois揭晓的答案却是更为简单的在单词的字母之间进行排序而我们却是把简单的要求复杂化了,这也提醒了我,平时必须注重与学生的交流,沟通,让学生明白我每一项的学习要求,作业要求,这样才能提高课后的学习效率
2、韶关市教育科学研究院吴秉健教研员的讲座《视觉素养的发展与英语教学深度融合》更是引领我走进了一个新的世界,原来一份优秀的微课可以做得如此精彩,不但可以吸引学生绝大部分的注意力力,更是教师上课的好助手,对于课前预习,课后复习非常有效特别是吴秉健教研员介绍的好几个制作微课的软件,例如superstickies、minifesto等等,让我大开眼界,对于我以后制作微课提供了很大的帮助
3、三位上展示课的黄琼嬉老师、易建彤老师和吴粤宏老师,更是毫无保留地与我分享了她们从语言村带回来的一切信息和活动设计,通过讲座和课例展示,让我了解到我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要设计各种各样的教学活动,让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣尤其是吴粤宏老师让我知道了英语教学可以结合简笔画的运用,让学生对学习英语产生更大的兴趣而且在英语教学过程中,我们还要强调师生互动,合作学习特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识以上就是我对这次培训活动的一些简单心得在此,我再次感谢颜少佳老师给予我的机会,让我能参加这次英语的培训活动英语骨干教师培训心得体会「篇八」省政府给我们英语老师提供了一次相当不错的英语培训机会通过这次英语培训,我觉得在教育教学方面收获很多有很多值得我学习借鉴的东西下面谈一谈我此次的英语培训心得体会在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯古人云”温故而知新”这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论此次英语培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航这使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的差距,明确了自己在教学上的奋斗目标,同时,也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足一些对教育教学工作很有见解的省小学教研员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新的方向和目标即读万卷书,行万里路,阅人无数和名师指路首先读万卷书就是说教师要不断的学习,才能做到给人一滴水,自己就要先拥有一桶水的道理行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来,读书不等于读书本,教书不等于教书本,我们要全面地培育学生,用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养,这需要很大的智慧和付出最后是名师指路,李院长告诉我们教师不仅要教会学,还要学会教,更要教会教这就是教师一一知识的传递者的真谛作为学生未来道路的指引者,我们必须做到这三点同时也告戒我们要虚心向他人学习,借鉴好的教学方法,做个优秀的指引者视野决定事业,态度决定高度多么深刻的字眼啊!我们因该把他作为以后工作的座右铭,朝着李院长的踏遍万水千山,阅尽爱恨情愁,惯看秋月春风,做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗!
三、让教育成为学生幸福的一种感觉“让教育成为学生幸福的一种感觉”,这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话如何让学生拥有这样的感觉?董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答告诉我们对孩子要有爱心,在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用明白思想比行为更为重要;目标比勤奋更有效的内涵,不断地提高自己的专业素养,在这个快速发展的时代,知识也有保质期所以,学习、培训,对于一个教师来说,是很有必要的,也是很有价值的,我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师
四、追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”,这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略他要求我们要追求简明的教学目标,简化的教学内容;俭省的教学环节,简易的教学方法;简便的教学媒体,简练的教学语言,多采用多彩的活动途径,倡导体验与参与,引导学生活学活用这给了我很大的启发,期间观摩的几堂优质课非常的实用,对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助同时,我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流,也给了我很大的帮助赵老师是一位很负责任的好老师,她不畏酷暑,每天坚持陪伴我们,课余时间还指导我们写英语论文,激励我们要努力工作,要对得起学生和家长,并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作,付出会有回报的这让我倍受鼓舞,我想我因该向赵老师学习,向这次培训的老师们说的那样做,不愧为“英语骨干教师”这个称号总之,通过这九天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径另外,在参加工作7年后,自己又当了一回学生,感到当好学生真的挺不容易,无论听课还是听讲座,要认真地对待每个问题,详细地记录笔记,反思自己的教育方式,思考改进自己的教育理念和方法,大脑要不停地运转将心比心,相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试,学习压力真的很重,况且他们还是个孩子我在思考如何让学生学有所乐,乐有所获?如何真正提高课堂实效,把问题解决在课堂,尽量少留机械作业,多点时间让他们自主选择课余生活,将是刻不容缓的尊重学生的发展,研究学生的心理咨询,他们需要什么给予他们什么,做一个真正有心的教师,这是真正热爱学生的一个实际行动我相信,只有终身学习,才是教师成长的必由之路,才是为人师的根本希望能够多参加各方面的培训和学习,为自己的人生发展添砖加瓦,为学生的人生发展锦上添花英语骨干教师培训心得体会「篇二」X月XX日下午,20xx年春季XXX版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕,为这样一个人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意,更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会此次培训邀请了XX、XX和xx三位教授,以新教材为载体,围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来,给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间,但我收获良多,反思颇深此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识,也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题既给我提供了解决问题的理论支持,同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步本次做培训的第一位专家是XX教授,她就“如何实现‘得意与‘得语协同发展的教学”这一问题层层分析,深入讲解她从新课程教师教学的几个困惑如手,通过课程实施中教师的实践介绍,进而探究“得意”与“得语”的关系,并结合新课程语言知识教学的特征,论述了如何做到既“得意”又“得语”给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议最后,XX教授还用案例为我们做了实践上的具体指导王教授的培训课程,使我对词汇教学有了更为深刻的认识,重新构建了英语语言知识的教学观了解到教学设计的过程中,教师要认真研读语篇,理清重点词汇和语法知识,根据主题意义探究的需要,安排预教词汇,学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用,提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动只有这样才能在新的教学理念下,科学地设计教学过程,实现“得意”与“得语”的有效结合其次,为我们做培训的专家是XX教授钱教授围绕“在高中英语教学中,依托文本分析,做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述同样,钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发,给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路,并结合具体案例深入浅出地进行分析在钱教授提出的教学问题中,我仿佛也看到了自己的影子不做文本分析,不关心内容,只教知识点;只关注到话题,主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点,所以,她接下提出的解决思路对我而言,醍醐灌顶,让我茅塞顿开让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径同时,在钱教授的指导下,我也了解了用回答“What”“Why”“How”“和“When”等此类核心问题去分析文本的方法,进而创造出高效的教学设计最后,xx主编探究的主题是《在高中英语教学中,优化课堂提问,提升教学实效》在xx教授的指导下,我认识到了以往我在课堂上,所提问题的局限性,也找到了正确提问的思路和方法此次培训,三位专家以新教材为载体,深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题,探究了三个不同的主题,为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养,也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计,激发学生的学习兴趣和求知欲望最后,真切地希望我能在新教材的引领下,在各位专家的指导下,在新的教育形势下,更加出色地完成高中英语课堂教学任务!英语骨干教师培训心得体会「篇三」
一、不断充实自己,扫除自己在英语知识方面的盲区,尤其要扎实课堂用语教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外,还应结合生活实际,熟悉一些生活常用语,在这次英语培训中,我认识到一些常用句子、短语,尤其是在课堂中要使用的句子,教师要达到熟练使用比如说教室里的每个物件用英语怎么说,学生打报告应怎么说,教师应怎样回答等俗话说“打铁先要自身硬”,只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下,才能进一步提高
二、结合学生实际,选择合适的教学方法,形成自己的教学风格英语培训中,指导老师们提出了许多非常好的做法,有很多是经验之谈,但经过我在实际中的实践反思,我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级,因而,我觉得作为教师,应该根据实际情况,摸索适合自己和学生的教学方法,借鉴并变通使用别人成功的做法,要常反思,进而形成自己的教学风格
三、合理使用直观教具,充分发挥教具作用,激发学生学习积极性,提高教学效率提到直观教具,我们首先想到的将会是多媒体设备,但通过参加英语培训以及和老师们的交流,我觉得,多媒体设备的确有其先进的一面,但如何用好它,在什么时候用,是值得我们去研究
四、营造学习英语的氛围,使英语学习成为教师和学生的共同爱好英语培训学习中,老师们提出了一个问题,就是学生不喜欢学英语,学校里没有良好的英语学习氛围问题提出来后,我就在思考,没有氛围,那我们就应该去营造氛围,就应该从自身做起,首先,教师要做好榜样,在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语,至少在自己教学的班级是可以实现的,虽然这做起来的确有些难,就像普通话的推广一样,这么多年了,依然还存在一些不尽人意的、地方,但我们要知难而上,我们还是应该努力去尝试,只要你做了,就总会有收获的,当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流,喜欢学习英语的时候,你会觉得你没有白付出我想老师在课堂上,要对学生赞扬不断,要给学生心理上的支持,要创造出良好的学习氛围,要采用灵活的教学方式今后我要给学生精神上安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨我要注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神课堂上我要全程参与学生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思考
五、课堂教学新的观点英语课是以语言为对象,强调以任务入手,教师要放眼看周围世界,培养学生的英语能力我通过这次英语培训,明确了英语课最终的落脚点是在知识上,要让学生能解决将可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标我作教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领一一波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美那么教师必须从以下几个方面来培养学生良好的好习惯
1、养成根据发音规律记单词的习惯初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯
2、上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样才能获得更多的语言实践的机会,语言能力得到快速提高
3、课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效
4、每天自觉听、读、背、说英语的习惯要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯每天至少半小时读背英语,使学生养成自觉说英语的习惯我们应使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程因此,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,我要大胆创新,使教学成为充满创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,还要注意向学生学习,师生共同成长通过这次培训,让自己认识到自身的许多不足之处,在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击,在今后的工作当中,我不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力还要不断反思,教师职业没有最好,只有更好在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,使自己不断创新,不断向前发展我希望在以后的日子里,上一级的部门能够给我们基层的英语老师更多的学习深造的英语培训机会,让我们得到进一步的提高英语骨干教师培训心得体会「篇四」为期三年的小学英语骨干教师培训已经接近尾声这次培训让我受益匪浅,收获颇多,既有观念上的洗礼,也有理论上的提升,既有知识上的积淀,也有学员间的互动交流,教学技艺的增长我对教师心理健康、职业道德、专业素养及教学能力等方面都有了更新的认识“逆水行舟,不进则退”,通过这次培训,我找到了自己的方向,明确了自己的目标,真正感受到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任,我从专家、学者身上不但学到了教学本领,而且学到了如何为人师这次培训让我感受到作为英语教师必须要不断充实自己,提高自己,才能适应教育,适应学生
一、专家引领,转变教学观念要想跟上新世纪的教育教学步伐,首先要转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展我们教师只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的环境,才能营造师生平等、其乐融融、共享民主的教学氛围
二、精细的课程安排,让我耳目一新我聆听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程组成的精彩讲座,每一个讲座,我都能感受到他们兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开明、平易近人的态度,而他们带给我们的讲座,或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨,无不滋润着我的心田专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念发生了很大的变化,讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜,激起了我内心的感应,一些教育教学实例让我产生了共鸣,更激起了我的反思让我能从理论的层次解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也让我反思到了自己平时的课堂教学,需要学习与改进的地方实在是太多了。