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语文教师培训学习总结语文老师培训学习总结1时间荏苒,我来到XX师院已经整整一周了一周来各位专家精彩的讲座,真诚的劝慰与告诫,带个我很多新的思想和震撼开班典礼上一睹时明德院长的风采,明白了什么样的老师才是好老师叶鹏老院长让我领会了什么才是老师的魅力在刘强老师的身上我感受到了传统文化的韵味周显峰老师教我们如何玩转ppt宋文献教授让我们明白生命因老师而精彩施建平校长的〃情境教育〃与周子房的〃构建写作学习环境〃有异曲同工之妙,同样带给我很多启发作为一名语文老师,虽然参与工作已经十来年了,但作文教学始终是我最头疼的问题工作中我也做过很多实践,但总觉得顾此失彼,找不到一种两全其美的方法前段时间我在网上听过李吉林老师的《写话与习作》讲座就颇有感受这次国培能有幸现场倾听施校长的进一步阐释,特别兴奋我好像看到了作文教学的方向施校长自从80年毕业后,始终在李吉林老师身边工作,他们的教育理念是相通的施校长提出情境教育是比较适合儿童的教育所谓情境教育也就是创设肯定的情境,让孩子有身临其境的感觉,在欢乐中学习时常听到这样的话,〃吃得苦中苦,方为人上人〃〃为了明天的幸福,今日就要多吃苦〃我们也听过孙敬〃头悬梁〃、苏秦〃锥刺股〃、匡衡〃凿壁偷光〃的故事好像同学的学习生活就应当是苦的但施校长提出儿童的名字是今日我们给孩子的应当是一一奠基一生,转变一生的素养;芳香一生,暖和一生的记忆我最关注的还是施校长对情境作文的阐述施校长首先分析了长期以来作文教学中存在的问题
1、习作目的的狭隘性许多时候我们学校生的习作,就是为习作而习作,为应付考试而习作不是由于需要,更不是有感而发
2、习作要求的偏离性有些习作离同学的生活太遥远同学没有真实的体验当然写不出来
3、习作指导的空洞性许多老师对习作的指导多是讲一些简洁的写作技巧,读一篇例文了事同学写出的作文自然也是内容空洞
4、习作范围的封闭性也就是同学习作不太丰富
5、习作形式单一性接着,施校长介绍了情景作文的独特优势
1、激发爱好,形成良好的心境例如施校长想到现在城市的孩子很少有赤脚的时候吧,更没有感受过赤着脚与大地亲热接触的欢乐,缺少那种脚踏实地的感觉于是施校长就进行了一次赤脚走四方的活动先给同学叙述赤脚大仙的故事接着问同学想像赤脚大仙那样赤脚走四方吗?同学先是不解,而后兴奋地脱掉鞋袜,来到校内里在不同的路面上走一走,也在在草地上、泥土上走一走施校长每人发一张印有脚丫背景的纸,让同学重点写一两处的感受不必待在教室里,在校内里一边感受一边写
2、供应素材,丰富源头活水施校长的学校常常开展一些活动,例如南瓜节、读书节、左手节、勇闯芦苇荡、夜行等,这些活动不仅丰富了儿童的生活,给孩子创建了美妙的童年,同时也为孩子的习作供应了写作素材在南瓜节时,在校内里搭建南瓜一条街开展以下几个活动1查找南瓜王就是评比最大的南瓜2南瓜娃娃欢迎你就是把南瓜装饰成各种可爱的娃娃3慧心巧手瓜艺4最爱南瓜香出售各种南瓜食品在整个校内中营造一种节日的氛围,使童年也就是老师把课堂交给同学比如对于字的教学,低班级识字、写字的方法都已经学会,中高班级老师就不必要讲解,老师就应当坐在孩子们中间,鼓舞孩子们让他们各抒己见,说出每个字应怎样熟悉,如何记住这样每个孩子都成为了老师,他们在愉悦的气氛中又学到了学问
3、细心设计导语,新课开头就吊起同学的胃口导语的形式多种多样,比如,开门见山式,情景创设式,故事引入等新奇的课堂导入有利于激发同学的学习爱好,能够勾住同学的魂魄,吸引同学的留意力,能够让同学绽开想象的翅膀,去探求学问的神秘,一堂课每个环节都很重要,但是让同学至始至终都处在乐观的自主学习状态,一席好的导语极为重要,我在上《金色的蒲公英》一课时,上课开头时先让同学画画自己心中最喜爱的蒲公英,同学想怎么画都行,让他们在画蒲公英的过程中经受一番独特的体验,通过绘画导入新课,启迪了同学的才智,激发了学习的爱好,活跃了思维,开启了想象,同学学习自主性更强了
4、给同学多供应独立思索的机会思维是培育自主学习力量,开发智力的襁褓,教学时应让思维的绚丽花束绚烂地开放在每个同学的心中,教会同学学会思索,擅长思索,擅长带着学习中的问题思索,擅长从同学的发言中启发自己思索,擅长多角度思索,擅长纵深思索,如《跳水》一课,小男孩踩在桅杆顶端的横木上,境况是多么的危急啊!大家快来想想方法救救小男孩吧!这个问题新奇,激发了同学们乐观思索的热忱,而且培育同学解决问题的力量
5、阅读教学让同学充分读书阅读教学是学校语文中高班级的一个重要方面,教材可读性为阅读教学供应文质兼美的范例老师要给同学供应自主阅读的机会,让同学自己读书、自己分析、自行理解和感悟教读一篇课文时,引导同学以读为主,依据不同的阅读目的实行相应的阅读方式,针对不同阅读方式提出不同的要求,从〃读〃入手,以读带思想,把读〃贯穿于阅读教学的始终总之,为同学供应自主学习平台,培育同学自主学习的力量,必需坚固地树立〃以同学为主体〃的教学思想,同时还要不断地为同学制造一种主动参加,合作学习,乐观探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围,学到更多的学问语文老师培训学习总结10在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信念不足的问题、也有操作不得法的问题各位专家的讲座给了我许多启示,让我受益匪浅下面就是我在这次培训中的一些体会
一、对课堂教学行为的重新熟悉与思索课堂是老师教同学命力的所在地,也是同学才智的发源地之一
(一)要准时反思自己的教学传统意义上的课堂,就是老师讲,同学听,老师很少端详自己的教学是否引起了同学的爱好,也不够关注同学的参加度是否与自己有关当同学消失与课堂教学不全都的行为时,只是一味怨同学,很少反思自己的教学行为是否适应了同学心理特点,激发了同学的求知欲优秀老师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后准时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到准时调控同学的心情,引导同学乐观参加课堂教学的目的,使同学获得更好的进展
(二)要留给同学思索的空间和时间同学猎取学问的结果,远远比不上他猎取结果的‘过程重要让同学在学习上有所发觉,有所体验,重要的前提是赐予他在学习和讨论学问的过程中主动思索与乐观探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的如“小组合作学习“、”让同学亲历阅读过程”等
(三)要学会观赏同学老师要在教学中树立以同学为本的现代教育观念,给每个同学供应思索、制造、表现及获得胜利体验的机会做到这一点,老师要学会观赏每一位同学,发觉每一位同学的闪光点同学在老师的关注中,不仅会喜爱老师,喜爱上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上乐观表现,欢乐开心地去学习
二、提升了理论水平,熟悉到科研的重要性作为新老师,我们没有多少教学阅历,理论水平低,对自己的工作不擅长总结归纳,现在,通过对教育讨论的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚决了探究新路子的信念,并增加了教育科研的意识,熟悉到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特殊是有关综合性学习的教学,我们不但熟悉了它的重要性,也把握了一些实际的操作方法和留意事项综合性学习将带给同学超越课本的新的只是领域,老师要仔细对待
三、熟悉到连续教育的重要性,树立了终身学习的目标这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想以前总以为搞连续教育没有学到什么新学问,所以总觉着耽搁时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正熟悉到了连续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对连续教育的熟悉学然后知不足,这是我的一个体会在培训中,专家的急躁指导、学员的激烈争论都给我不少启发通过培训,感觉以前所学的学问太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了在今后的工作中,我要把这次学得的阅历运用到教学实践中去,做到课前有预设、有预备,课堂上不呆板,给与同学宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、同学的学习成果不断飞跃培训结束了,再次感谢专家的指导,同时也感谢我们的辅导老师,道一声“你们辛苦了!感谢!”
四、给培训平台的建议这次培训的确给了我们很多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和争论更具体、更精彩,我们是否以后可以任凭进入还有,老师培训不应当只是本门学科的提高,我认为班主任工作、心理学、教育学、老师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学阅历是不是都要学我盼望专家商讨一下,以后能给我们更宽阔的培训平台期盼中!折射出七彩的光线
3、强化体验,表达真情实感除了开展各种活动,还可以带领同学去观看大自然写出自己的真情实感
4、超越学科,拓展写作空进例如同学在其他学科上的体验都可以作为习作内容语文老师甚至可以和科学老师、美术老师一同上课
5、自由表达,突显主体地位施校长还介绍了情景作文的基本理念
1、在生活的、阳光里绽放在学校开展各种活动,将同学的翅膀展得宽宽广广,将生命的历程叙得芬芳香芳
2、让习作散发出孩子生命的原味有情人才能写出有情文,要培育同学的诗性人格制造宽松的氛围,让童言真正无忌不必过多指导写作技巧提倡感性写作,用生命调动文字,脑海中要有画面
3、站到文化的平台上看作文要打开同学的眼界,开启孩子的心灵夯实底蕴,拓展精神疆域走向综合,构建多彩的世界无独有偶,周子房博士的〃建构写作学习环境的基本方略〃讲座精神与施校长的情境作文是类似的所不同的是周博士更注意课堂活动作文的教学即组织同学在课堂上一边嬉戏一边写作,人为的把嬉戏分割成各个段,引导同学谈感受,随即写下来我也曾上过嬉戏作文课,对于高班级同学,我是让他们做完嬉戏再写,对于中班级的同学,也是边做边写可效果并不是非常抱负,同学虽然也能写出作文来,但空洞无趣听了周博士的讲座,我终于明白了问题出在哪里例如做抢橡皮的嬉戏,老师在倒计时时可以有意吊同学的胃口,引导同学观看对方的表情,谈谈自己的感受等还可以描绘一下要抢的那块橡皮的样子再如,要让同学描述x一种食品,可以在课堂上发给同学每人一个先引导同学看,说说它的样子,写下来再听打开时的声音像什么,写下来接着闻一闻气味,有什么感受也写下来然后吃一小口,吃到嘴里是什么感觉最终一口吃完,又是什么感觉一边体验,一边沟通,一边写同学怎么可能写不好呢?周博士强调肯定要让同学带着任务来写作写作的任务有以下几种类型
1、传递阅历类写作任务
2、解释说明类写作任务
3、劝道劝说类写作任务例如想训练同学写人的作文时,可以开展评比a+妈妈的活动,让同学写写自己的妈妈,最终评比看谁的妈妈最好再如要训练同学写申请就可以在活动开展前,让同学每人写个申请书,选出最好的一份交给校长总之,肯定要调动同学的习作爱好,〃利用〃真实情境或〃设计〃拟真情境来设计写作学习任务在周博士的讲座上,我真实的体会到了艺术可以把时间拉长,也可把时间缩短同样,生活的时间和作文的时间也是不同的如何把短短的几秒钟写成一篇动人的文章,也是需要技巧的哟!其实,也没那么神奇你可以把它写成慢动作,多谢细节描写,可以绽开想象,甚至可以运用插叙,插入一些相关内容再有一周国培就要结束了,在将来的一周里我会更加努力地学习在国培结束后,我会带着收获,在自己的校内里英勇实践!语文老师培训学习总结28月1日到4日上级支配了为期四天的暑期老师学习会,学习期间使我深深熟悉到:老师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受教育,自身必需具有高尚的道德品质,方能以身立教,为人师表在推行素养教育的今日,社会主义老师肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,对当今老师的道德修养有着更高的要求老师的师德如何,直接影响到青年一代的成长,关系到教育事业的进展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代暑假老师学习心得体会通过学习培训老师的讲话精神,我更加理解了师德的意义老师是人类灵魂的工程师,是青少年同学成长的引路人老师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到中学校德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的将来加强中学校老师职业道德建设,提高师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族宏大复兴,具有非常重要的意义作为一个农村老师只有把自己看成是一个平凡人,才能做好平凡事,我们不是伟人,也不是什么神,有的只是放稳心态教好书、育好人人们把我们老师比作园丁,比作春蚕,比作红烛,比作人梯这些比方,无疑是人民老师光辉形象的写照,是高尚师德的集中表现在我们的同行中,不少人喜爱教育事业,为教育事业辛勤耕耘、无私奉献、鞠躬尽瘁的精神是值得学习的平和心态,顾全大局心态打算状态,在现在这个物欲横流的时代,我们看到的、听到的、经受的一些与道德要求格格不入,或者说违纪违法的人和事太多了,往往使我们的、心理不平衡,影响自己的心身健康和工作心情老师的经济地位虽然纵向比,提高较快,但横向比,仍有差距一位名师曾经说过一句话,我记忆犹新,他说当老师只能求贵,不能求富当我们的同学有出息后,记得你这位老师,逢年过节发条短信问声好,或者在什么地方邂逅相遇,恭尊敬敬地叫声老师,就知足了但我们老师精神上是富足的,有副对联是这样写的两袖清风心自富,满园桃李不忧贫所以,我们选择教育这个行业,不说要安贫乐道,至少要学会自惬自改作为一名人民老师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对同学产生影响,起着极为重要的作用自身要为同学和社会作现表率,必需要做到第一,喜爱教育事业,勇于担当责任从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合格的人民老师,是我剧烈的抱负追求教育是令人沉醉的事业,是我最情愿从事的事业为此,我深知自己任重而道远同时,作为社会的一员,必需勇于担当自己的社会责任,能够糊涂地熟悉到自己的言行代表着一个群体,始终要留意其产生的社会影响、社会效益其次,虚心好学,刻苦钻研记得刚毕业工作时,对教育不熟识,教学阅历近乎于零,我把虚心向别人学习、向前人学习,向老老师学习作为自己奋飞的起点通过学习老老师的工作阅历和敬业精神,来丰富自己的熟悉、学问及才能同时我常静坐独思己过,剖析自己的不足,以加以改进刻苦钻研,并做到精益求精是老师职业的需要,是师德责任感的体现自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱,直接影响到自己在同学集体中的威信总之,不要让同学怀疑自己的学问但是,假如同学的怀疑涉及到老师的道德方面,那老师的地位更为不幸了老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响同学老师要求同学为祖国而学,自己必需为祖国而教;老师要求同学要有事业心、喜爱自己的专业,自己必需喜爱教育事业、爱岗敬业;老师要求同学关怀他人,自己必需关怀他人,爱惜同学现代教育是〃育人〃,而非〃制器〃同学在学习过程中不是被动、消极地接受教育,而是主动地学习、观看与思索基于以上熟悉,在教学过程中,我一方面以言教引导同学树立正确的人生目标和学习目的,树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则,领先垂范只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人而在敢于担当培育一个人的任务以前,自己就必需造成一个人,自己就必需是一个值得推崇的模范语文老师培训学习总结3曾以为很漫长的两周的跟岗学习,刺眼之间就已经结束,这期间听了十节课,上课六节,进行多次争论,完成开题报告和多篇心得与读书笔记,虽然紧急、劳碌,但是生活单纯,内心充实、欢乐这次跟岗学习,增长了学问,开阔了视野,提升了境界,吸取了力气,更加明确努力的方向,进一步增加了教学教研的信念根据学习方案我有序地完成了培训跟岗学习的任务,收获许多
一、勿忘初心,乐于教学从开学至始,每个月、每个星期,学校好像都会有不同的任务要完成征文竞赛、演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论竞赛、庆典活动……备课组事务、科组事务,日常教学,同学作业……每天一回到学校,马不停蹄,内心烦躁来到清远二中,目睹刘老师作为学校的行政管理人员,学校的教研主任,省名师工作室负责人,仍坚持兼顾两个班的教学工作,此等敬业精神,奉献精神让我深深折服他向我们提出建议要成为优秀老师,必需要〃三好〃课好、教学成果好、个人成果好也正是在他这种〃学高为师,身正为范〃的人格影响下,我更清晰的给自己定位,努力成为一名更优秀的老师明白内心纯洁,自然就能忽视纷争,内心满意,自然就能从容面对各种杂事这种心灵的洗涤,境界的提升,是我最大的收获
二、听课上课,促进教学本阶段的学习,在向刘桂梅老师及清远二中的‘老师学习过程中,引发我对教学的进一步深思本次共听了高一高二五节阅读课,三节作文课,高三两节复习课整体设计各具匠心尤其刘老师的两节作文课,流程简洁明白,课堂设计由点评同学整体状况、指出存在问题和改进方法、写作指导构成常规教学处理,但是刘老师每一个环节都一针见血,直指问题,授人与渔整个教学过程无论是板书、课堂设计、授课语言,可谓滴水不漏,环环紧扣,没有一丝多余仅有的40分钟应当教什么?是面面俱到,还是大胆取舍?还有应当怎样教……这些,在这10节课里都呈现出目前语文教学的优劣还有学员之间相互沟通,共同评课,思想碰撞,促进了教育教学方面有进步上课六节,学员们之间的相互争论和评课,见识了不同地区教学的现状,引起更多的思索
三、潜心教研,不断成长过去的我主要精力是放在教学、课堂上,并不是很重视教研这次培训我利用工作室资源,乐观阅读教育教学理论书籍,提升自己的理论水平,并仔细开展课题讨论同时明白要加强理论学习,重视日常积累,重视成果的总结;要反思自己的教学,发觉自己的特长,找出自己的不足,这样才能让自己在不断的自我剖析和教学反思中逐步走向成熟,真正成长起来刘老师的课题一做就是八年,可见常做常新,只有扎扎实实地在教学的基础上思索与实践,才是真正有所收获跟岗学习归来,我再也不敢有任何自我满意,与粤北名师对比,原来我最多也只是个教书匠不求功利,只求专心努力把自己变成一位专业的讨论型老师,是我今后努力的方向此次跟岗学习,犹如打开了一扇窗,清风拂面,使我在一次次的感悟中豁然开朗;又犹如一次加油助推,使我的思想、心态发生了很大的转变,我又站在一个新的起点,我将从头起步,路漫漫而修远兮,吾将上下而求索〃语文老师培训学习总结4本学期的远程教育培训我选的课程是《学校生写作力量评价》、《学校语文字词教学策略》,通过连续教育学习,我进一步熟悉到,在教育中,老师要用自己的行动去感染同学,要用自己的言语去打动同学,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣同学只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的教导正所谓〃亲其师,信其道〃,每天的学习我都震撼着,从而也引发了我的思索基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破这场变革给老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇,可以说,新一轮国家基础教育课程改革将使我国的‘中学校老师队伍发生一次历史性的变化每一位老师都将在这场变革面前掂出自己的重量,找到自己的位置,做出自己的回答学习是一种有意义的行为,我们要将我们的学习变成有意义的学习,培育孩子们的爱好是点燃孩子学习乐观性的武器,将好玩有用来提升我们的课堂,作为一名教育者我们要转变长期以来形成的传统师生关系,多年来,老师已经习惯了依据自己的设计思路进行教学,他们总是千方百计地将同学虽不大规范、但却完全正确、甚至是有制造性的见地,按自己的要求“格式化”听了讲座,让我恍然大悟,我熟悉到自己需要改进的地方!我想我们可以这样去做一是乐观地旁观同学在自主观看、试验或争论时,老师要乐观地看,乐观地听,设身处地地感受同学的所作所为、所思所想,随时把握课堂中的各种状况,考虑下一步如何指导同学学习二是给同学心理上的支持,制造良好的学习氛围,采纳各种适当的方式,给同学以心理上的劝慰和精神上的鼓舞,使同学的思维更加活跃,探究热忱更加高涨三是留意培育同学的自律力量,留意教育同学遵守纪律,与他人友好相处,培育合作精神阅读了国培方案〃必修课程学习之《学校生写作力量的评价》之后,我深有感受为激发同学的写作爱好,鼓舞同学乐观参加写作活动,我主见我们老师在对同学写作的评价中应当多鼓舞多欣赏,语文老师应擅长发觉和捕获同学的〃亮点〃,并能正确地指出同学存在的问题下面是我的几点做法
一、让孩子明确写作评价的标准评价同学的写作力量一般可作优秀、良好、合格以及不及格之分下面是写作评价的四级标准
1、优秀作文条理清晰,语句通顺,用词精确,能够抓住中心,体现特点发挥想象,运用比方等修辞手法
2、良好把能够独立完成作文,语句通顺,有肯定的条理
3、合格在老师的指导和同学们的关心下,经过修改能够完成作文,基本上做到语句通顺
4、不合格作文语句不通顺、毫无条理
二、评价方式多样化
1、自评自评是同学提高作文力量的有效途径,也是训练的目的自评的过程中,还应依据班级同学的素养不同,进行分类中上程度的同学自评的要求较高较全面,中下程度的同学进行自评,偏重于字、词、句的修改,而后渐渐提高
2、互评按同学、师生之间相互沟通来评价一种状况在明确要求后,直接按48人评价合作小组进行你念我评〃和〃我念你评〃的评价活动;另一种是在每次作文后,我常常选出进步较快的几篇让全班同学找其中的优点,同学认真阅读,发表看法,并尽可能多汲取同学的看法,通过互评,取长补短,促进相互了解和合作
3、师评在写作训练活动中,我注意捕获同学写作的闪光点,确定同学的进步,准时表扬鼓舞,赐予客观、公正的评价,并做好日常考查记载,评价等级向评价对象公开对同学作文中写得特殊精彩的地方进行专评和推介,评价结果以[等级+评语]的表现形式,以此更加激励和促进同学写作力量的提高我想通过本次学习,并融合平常作文教学阅历,在今后的作文教学中,应提高评价机制,争取是我的作文教学再上一个新台阶!语文老师培训学习总结5自从踏上网络研修这块土地,我每天跟时间赛跑,虽然疲惫,但看到丰收的果实,便喜上眉梢既全面提升了自己的基本素养和业务综合力量,又为个人今后的进展起到了乐观的促进作用由于研修为老师的教育教学水平和业务力量的专业进展制造了一个很好的条件,构建了一个很好的学习平台有这么一个平台,使我们得以向其他优秀的老师学习胜利的阅历
一、研修解决了教学中很多疑难问题在这次研修过程中,大家坚持每天进行网上学习,仔细观看各个专家的视频录象,通过学习,解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学阅历,为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础同时也结识了很多优秀的老师,开阔了视野,充实了自己
二、研修,提高了自身的业务素养我乐观投身网络研修的学习当中,切实做到了三个自觉自觉参与上级组织的网络学习培训,自觉参与争论,自觉上交作业自己仔细完成必修作业和选修作业,乐观评判他人作业,通过研修,使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给老师提出的高要求;明确了作为一名老师必需不断的提高自己,充实自己,具有丰富的学问含量,扎实的教学基本功,增加了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了〃以同学进展为本〃的教育思想
三、通过研修,引发了自己多层面的思索及深刻的感悟我乐观参与网络研修培训,倾听专家的讲座,细心琢磨每一节的课程资源,对语文几大版块的教学有了全新的熟悉和思索新的课程理念、新的教学方法、新的‘评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新端详和重新思索
四、通过研修,激发了动力,加快了连续努力、力求完善的步伐我的研修虽然己取得了一些成果,但仍有待加强和完善的内容,研修的动力将驱使自己,在今后的工作中,不断克服惰性、无方案性,要通过各种学习,力求解决教学中的实际问题,促进自己的健康成长,切实为提高教学力量和业务水平而不懈努力连续强化老师素养意识,树立终身学习观念,向名师迈进,在教学实践中不断反思、总结、完善,争取有更多的、更新的教研成果总之,老师们在这次研修中的收获是沉甸甸的对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说,在今后的工作中会更加乐观、主动地参加到网络研修中来,不断的提高自己的教育教学力量,教会了我们怎样去面对困难,需要常常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于砖研,才能有所收获这次远程研修,教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神让大家熟悉到,其实教学过程也是一样,要想在教育领域里有所砖研有所贡献,你肯定要敢于面对困难并进行不屈的努力,这样才会促进学校、同学的进展同大家一起在网络研修中健康、欢乐的成长!语文老师培训学习总结6为期20天的省学校语文骨干老师跟岗培训就要落下帷幕,在这段难忘的日子里,我们的学习和生活既紧急又充实这次培训,我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升,同时也大大地转变了我们的一些教学观念培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们让我们印象深刻的是王老师工作室是一个暖和的大家庭市八小的领导对这次培训很重视,把我们的培训地点支配在学校图书室,这里受外界影响少,图书资源充分,电脑设施完善,对我们的培训学习特别有利学校的领导与老师很协作我们的培训学习,给我们供应充裕的学习时间,支配电教室等,还给我们学员供应了许多技术和理论上的支持,这一切都使我们充分感受到了大家庭的暖和王校长还细心支配了我们的培训内容,有教学理论方面的,教学技能方面的,教学沟通方面的,还有体能方面的等,这些培训内容特别系统,对于我们这些始终呆在自己学校不迈出半步的老师们来说,既前沿又有用让我们深受感动的是王校长的敬业精神在培训期间,王校长毫无保留地将自己的学问与阅历倾囊相授,将自己多年实践积累的阅历和工作技巧,手把手地传授给我们,对我们的问题都急躁解答不但多次给我们上理论研讨课和示范课,还不厌其烦地回答我们的提问,使我们少走了许多弯路对学员学习过程中消失的问题,王校长严格要求,从不放过任何细漏,肯定要我们做到满足为止让我们感动的是,培训一开头王校长身体就不舒适,但他始终都是带病坚持工作,最让我们敬佩的是王校长勇于展现自己的的才华,让我们感受学习他的一些想法或示范课假如有上的不够抱负的地方,她都会跟我们学员一起争论,让我们学员给她提出看法,通过这种相互学习的形式来关心我们提高王校长这种在学术上的坦诚态度,对教学仔细负责的精神,对我们的严格要求,我们学员都深有感受,我们由衷的敬佩和感谢让我们傲慢的是我们是一个团结的团队王校长在培训期间,有意识地培育我们的团队意识,特意组织了几项活动来强化这种团队意识,如登山、集体送课、到廉江城进行科学考察等,我们都是集体行动其中最能体现团队意识的是遂溪送课一一廉江摘果活动送课之前,各老师集体备课,共同商讨,力求高效为了考验我们的集体主义精神,王校长叫我们自己组织,力求目标统一晚上6时开头给我们集体备课,10时训练上课,最终感觉不错了才放心其次天最终完成我们的送课任务,效果良好在廉江的摘果活动中,我们相互关怀,相互关心,足足走了5个小时的路,我们大部分学员由于平常缺少熬炼,走不到一半的路已气喘吁吁,消失了体力透支的状况但大家都相互关心着、鼓舞着,甚至有的学员虽然自己体力不支,但还是伸出手来拉一把更困难的伙伴这一拉,传递的不仅是一份力气,更是一种战胜困难的信念大家都坚信,坚持究竟,就是成功,靠着坚韧的意志和永不言弃的精神,最终全员都到达终点虽然我们给这种魔鬼式训练搞的精疲力竭,但通过这个活动我们最终体会到了要当好一名语文老师不但要有好的教学理论支撑和高超的教学技巧,还需要有良好的身体素养大家认为这类活动很好地促进了学员间的沟通,增进了彼此间的友情,更重要的是使我们有了很好的团队意识让我们感慨的是我们的工作和学习热忱给激发起来了学员们都说,来跟岗培训之前,在原单位的工作都是按部就班,特别有规律,工作压力都不大,学习理论的热忱也都不高,但来到王校长的工作室后,整个情形都转变了,学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会,个个每天如饥似渴地学习,20天里没有休息过一次,每天都支配的满满的,从早上730到晚上1200,都是学员们的工作时间,有的备课,有的写反思,有的查阅资料,有的写博客,有的和指导老师沟通等曾经几次谢平安、梁有英明等几位老师工作到凌晨3点多,其他老师每天都跟自己过不去,主动给自己加码,生怕少学一点东西梁有英、黄博文等老师不顾自己年龄大,底子薄,每天都加油追逐,可怕自己落后每个人的教学设计都要经过多次的打磨,修改,才能被王校长认可像黄彩兰老师的教学设计《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黄进辉老师的课被也王校长否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校长给否掉了,要求推倒重来类似的事情实在是太多了,全体学员都经受过多次,凡经受过的老师心中都没有怨言,都感觉到反而学到了更多的东西20天一晃而过,我们的感受许多,言语已无法表达,更多的是留恋和感谢,感谢八小的领导和全体员工,感谢指导过我们的全部专家,我们这次培训是一次严格的熬炼,一种理念的升华,是更高层次的迈进明天我们将各奔东西,又回到各自的工作岗位,但我们的心仍连在一起,让我们彼此暖和,彼此激励,彼此牵挂语文老师培训学习总结711月3日至11月17日,特别幸运,我们6位来自广东省不同县市的老师走进了特级老师何建芬老师的名师工作室进行跟岗培训在这短短的时间里,xx学校给我带来了许多的震撼务实求真的老师队伍,彬彬有礼、主动学习的同学队伍,洁净干净的校内,富有内涵的校内文化,欢乐、高效的学本课堂这些资源让我们受益匪浅华阳人辛苦了!华阳构建的〃生本教育〃特别胜利,这今日学校所呈现出来的都是一种常态教学,没有修饰,没有水份,简简洁单但是每一节课却又是那么的精彩,让人不禁拍手叫好!这种精彩课堂不是由老师打造的,而是由同学制造的构建一种新型的课堂的确不易,在光荣的‘背后是血汗的倾注新生的事物在实施的过程中会举步维艰,在我们的身边会有很多争议、很多困惑、很多质疑但是华阳人坚持下来了,何建芬老师坚持下来了,她们制造出一片属于自己的天地何老师说得好〃把简洁的事情做好,坚持做,静待花开“由此及彼,我不禁想起了我市的教学改革我市今年开头,着手构建〃学导式学习化〃课堂,为期五年,为了落实改革,市教研室颁发了〃学导式学习化课堂〃的评价标准,进行了理论培训,开设了示范课,进行了片区的新课堂的研讨沟通,好像真的是轰轰烈烈的搞了起来但是,真正落实的又有几人?为什么?〃以学定教〃〃以生为本〃不见效果,咋看这样的课堂是铺张时间,同学未能在老师的带领下直奔重点,直奔考点,于是考绩跟不上,无法交差呜呼哀哉,教育的本质是该关注现在还是该关注将来?今日走进华阳,亲近华阳,有感动更多的是鄙视何老师,您辛苦了!〃学高为师,身正为范〃在这十多天里,我亲眼目睹了何老师踏实、真实的工作作风,卓有成效的工作效率;亲身感受了何老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照看名师的人格魅力是我们进步的力气,我们深受感染,并为此激进学习只有起点,没有终点;老师的专业化成长只有起点,没有终点学习还在连续我是幸运的,这次跟岗培训给了我新的启发与力气那么,回去后我如何结合何老师的资源,结合本校的实际,整合本校的资源更好地开展实践〃生本教育〃,拉动我校的〃学导式学习化课堂〃呢?心自由,行至远,追随名师,有如逐日吧诚心感谢xx学校的领导、老师们对我的关心和指导,感谢您们!语文老师培训学习总结8暑期参与了镇组织的新课程培训,感到新课程的实施是前所未有的革命,是对旧教育理念、旧教育模式、旧教育传统的反思,是现代先进教育思想、教育理念的体现通过学习我明白了最前沿的语文教改状况现就新课程与语文老师的进展,谈一谈体会
一、新课程下的语文教学语文课程改革应致力于同学语文素养的形成和进展语文素养的提出,是语文新课程的核心例如重视民族精神、国际视野的形成;强化创新精神和实践力量、团队精神和合作力量的培育;注意生命意识、环境意识、诚信意识、职业意识的养成在语文教学中,老师应努力挖掘教材中的人文意蕴,培育同学喜爱祖国语言的思想感情,指导同学正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培育语感,进展思维,提高人文素养,使他们具有适应实际需要的阅读力量、写作力量、口语交际力量语文课程还应当重视提高同学的民族精神和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐进展语文新课程把课本这本”小书“和生活这本“大书”融为一体,强调语文学科和生活的亲密关系《语文课程标准》把语文课程的性质界定为“工具性和人文性的统一“这是一个特别有新意的提法,是与“语文素养”相吻合的语文新课程不仅继承了语文教学的工具性,更重要的是强调了语文教学的实践性语文是人类最重要的社会交际工具要教会同学把握好工具必需引导同学到言语实践活动中去熬炼、去领悟,自己去获得语文交际力量同学的言语实践活动是一种综合实践活动,其形式敏捷多样,尽量适应同学要求、符合同学爱好主要反映在语文课改中淡化字词句篇基础学问和文体学问的教学,但不是说老师在课堂中不教这些学问,而是教同学在详细语言环境中与生活中学会运用语言,这是一种不同以往的新的理念
二、新课程下的师生关系语文新课程中的师生关系是新型的师生关系有一位专家说”要把学习的主动权交给同学,在充分自学的基础上进行有效的合作学习”“老师首先是同学的学习伙伴,其次才是同学学习指导者、引导者、诱导者、辅导者“语文教育是老师和同学之间的公平对话,它既不是老师一味传道授业解惑,同学一味地听从老师,也不是老师只能造就同学,围着同学转,而是师生公平、相互合作,老师引导、同学探究语文课程的教学活动中,同学不再是被动的、消极的,不再是被灌输的器皿,不再是课堂的听众,而是具有共性的、生动活泼的、思想活跃的、布满生命力的同学;老师不再是站在同学的对立面居高临下,教学就是老师和同学的公平对话老师不管在上基础型课程、拓展型课程,还是讨论型课程,都应让同学畅所欲言,各抒己见这样使得同学人人都必需参加到教学活动中另外老师在教学反馈中,要擅长评价同学学习地过程,评价同学的学习态度、方法和效果
三、新课程下的语文老师教学,是实施“课程标准”的主渠道;课堂,是实施“课程标准”的主阵地把传授语文学问作为语文老师的全部职责,这始终是语文老师教学思想中的误区在语文新课程的教学活动中,要学习语文学问,也要培育语文力量,还要注意培育同学学习语文的爱好,要新颖感转化为未知欲语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有语文教学中,老师要乐观利用课程资源,开发课程资源有一位领导说“无论是课堂内还是课堂外,无论是条件好或差的学校,到处有课程资源,时时有课程资源,课程资源是可以再生的,老师要擅长运用课程资源,教材是最重要的课程资源,肯定要用足用好“基础教育改革过程中,尤其是新教材的实施中,要求老师依据自身进展需要,开发利用课程资源,最大限度地发挥教材所供应的空间,体现老师不仅是课程实施的主体,事实上,新教材的实施过程,就是老师进展、提升自己素养和力量的过程我们老师不仅要担当起培训者的责任,更要充分发挥“以同学为本”的理念因此,我们语文老师应明白”语文教育是事业,贵在淡薄名利,悄悄无闻;语文教育是科学,难在持之以恒,求是求真;语文教育是艺术,美在享受母语,陶冶身心语文老师培训学习总结920xx年暑假,我们又参与了河北省中学校老师素养提高远程培训,通过听金老师的讲座,使我明白了我们应转变现在仍旧存在的,用一言堂的形式教学的习惯,应把课堂这个平台交给同学,由于同学是学问的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者针对这些问题结合自己的实践谈几点收获
1、老师主体转变为同学主体给孩子们供应学习场所和学习机会,培育他们的学习独立性比如在课堂活动中,给孩子们供应对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做打算的机会,参与一些由他们自己组织的课外学习项目在没有老师的关心下,打算自己该学什么,如何查找相关的资料,有规律性地完成自己的学习任务,对自己的学习效果进行自我评价
2、一言课堂变为多言课堂。