还剩40页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
高三高考复习计划书高三高考复习计划书「篇一」20xx年高考的序幕已经拉开,作为新一届高三语文备课组,在总结上一届高三经验与成就的基础上,结合本届学生的实际情况,认真讨论研究,暂时制定备课组教学计划如下第1周
9.3—
9.9复习必修一现代文;及《劝学》《师说》《赤壁赋》《始得西山宴游记》文言文周末自主检测一90分钟以复习内容为主重点一一文言文阅读辅助其他基础练习第2周
9.10—
9.16复习必修二现代文;及《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇-赤壁怀古》《永遇乐-京口北固亭怀古》文言文作文结构周末自主检测二90分钟以复习内容为主重点一一文言文阅读辅助其他基础练习第3周⑼17—
9.23复习必修三现代文及《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师《谏太宗十思书》《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》文言文2课下个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情况,针对实验班尖子生设计辅导习题和辅导方案对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实
5、阅读写作1上好每两周一次的写作课,要求学生做好堂上作文,针对我校学生作文水平薄弱,尤其是新出现的任务驱动型作文观点表达不是很流畅的特点,进行作文基础等级和发展等级两部分训练清晰三种文体的基本模式,理解三种不同考场作文形式的写法,逐段分析作文增分措施,做到大部分学生高考中拿到46分以上,尖子生定专人、定文体辅导2每周给学生一节阅读课做到作文有“活水”,阅读材料确定为高考满分作文、《人民日报时评文章》《中国青年报》《读者》等课外阅读刊物做好摘抄和读书笔记,积累素材3印发20xx、20xx年人民日报的时事评论文章,增加学生作文观点的时效性、现场感4作文讲评重点班争取可以面批,以不同学生的作文为例,阅读并讨论,讨论增分措施,为不同分值的作文升格,让学生清晰什么样的作文给多少分,在哪个地方进行修改,怎样修改就可以提升分数5分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导全体学生欣赏学习写作感悟,并形成规律
6、抓学生习惯规范性一抓二提示三检查抓听课状态;提示改进不良复习行为,提示勤做笔记;检查落实复习效果,进行上黑板、听写训练,检查知识点的掌握情况针对考试中出现的问题,进行规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结构,规范字的大小,提高写字速度,不求漂一定漂亮,但求务必工整
五、基本要求
1、加强合作,做到六个统一
①统一资料
②统一教学安排
③统一教学内容
④统一教学方法
⑤统一教学时间
⑥统一教学检测
2、注意学生的书写和答题规范;强调学生多读书勤看报,多了解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材
3、密切关注20xx年广西高考信息充分了解高考动态;积极参加省市区各项教研活动,开展不同形式的备考信息交流活动,注重校际交往,最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量第一轮第一阶段进度安排利用会考契机进行课本复习时间安排(高二下学期已完成)高三高考复习计划书「篇三」指导思想依据《20XX年XX省学业水平测试标准》、《标准解读》,结合我校实际情况及学生学习实际情况,为达成学校教育教学目标,顺利完成100%合格率特制定本计划学情分析:高一时不太重视生物教学,学生自以为生物难学而有畏难情绪,再加之生物为杂科而不加以重视,又因为时间安排少,任务重,学习方法不科学等,从而出现学生基础知识较差,学生成绩两极分化严重制订原则
1.时间分配,就是把复习时间划分成不同的阶段,并针对不同阶段的特点确定复习任务,做到胸有成竹,有条不紊;
2.有所侧重,就是时间不能平均,必须向重点章节倾斜,如新陈代谢和遗传变异等章节;
3.教学分层,结合学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,既要培优又要辅差,使每个学生有明显的不同程度的进步;
4.整体复习与阶段复习计划相配套,整体复习计划精确到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度
5.适当调整,根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;
6.确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等内容按排第一阶段:按照学业水平考试说明,对基础知识和基本技能进行全面复习,对知识点细化,列出知识树状图注重分析问题、解决问题能力的培养,重视理论联系实际,关注生命科学技术与社会经济和生态环境的协调发展,重视对学生科学素养的培养,以利于激发学生学习生物科学的兴趣,形成科学的价值观和实事求是的科学态度第二阶段:实验复习,对考试说明中涉及的基本实验进行全面的疏理,特别要加强探究性实验的训练探究性学习是新课程的核心,最能体现新课程理念进行探究性实验的设计、分析是探究性学习的一个重要部分第三阶段:综合练习,强化解题的方法和规范性,注重表达能力的培养教学中,要教给学生解题方法:审题时,看准关键词语,找到解题的突破口,重视题干中的指向性条件;分析时,要突破思维定势,利用逆向思维和发散思维,落实好与题目契合的知识点及其相互联系,要分析命题意图,明确要考查的知识点;组织答案时,要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性,正确使用生物学专业术语,全面考虑,答全要点,行文要简洁流畅要规范训练和提高解答选择题的准确性,做到一次性不失误或少失误;训练学生解答简答题时,除加强解法指导、重视解题思路分析外,要注重表达能力的培养第四阶段自主复习,查漏补缺有效指导学生四查:一查基础知识(抓教材,加强对基本概念、原理、规律、方法等基础知识通读、记忆);二查实际应用(抓错题反思和强化);三查实验、研究性学习和热点(抓新情景资料);四查解题技巧(抓模拟训练)具体措施
1、建立知识网络、确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的.知识网络,然后按照学考题型划分专题,如:单项选择题,多项选择题,计算题,材料信息题,实验分析设计题,曲线、图表分析题等在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律同时要仔细研究《考试说明》,明确怎么考;研究新教材和新大纲,找出新旧教材的不同点,因为这届学生在高一学习的旧教材,但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材,因此要了解甚至掌握,比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等
2、选好模拟练习题、训练学生解题能力1选练习题时,不要不加选择地盲目使用外来资料和试题避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届学考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最适宜在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应该以学考的要求严格批阅和分析要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯2在练习中要注意避免难题过多、起点过高3做练习题要重质量而不是数量做一题要懂一题而且要会一类,通过做题掌握知识、提高能力、增强信心、找出差距做题过程中,重要是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法
3、认真备课、有的放矢教师在每堂课都要有明确的目的,由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生主体地位,让学生多参与解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害教师一定要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳,这样才能清楚地启发学生,如:细胞质基质,线粒体基质,叶绿体基质,就要对它们的功能、所含的酶等方面比较,然后总结出各自的特征,这样才能使复习过的内容条理化和网络化、学生才能有序记忆、才能把课本知识变为自己的知识、才能以不变应万变对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,尽可能让学生做完课本的实验,这样遇到具体的实验题型就临阵不乱
4、关注生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响当今生命科学的发展,使得作为考试素材的内容增多,要善于借助此类热点问题为背景,通过编写练习题,培养学生分析加工问题的能力和表达能力,使学生学会依据课本知识点科学辩证地分析问题在专题中要特别强调和分析下列热点问题,如:生态农业、基因工程、沙尘暴、食人鱼等生物入侵与生物多样性的锐减、水稻基因组的测定、克隆人、艾滋病与吸毒等并且学会将这些情景与课本知识联系起来作解答的技巧和方法
5、做好学生的学习指导工作1加强学法指导:指导学生除掌握专题知识外,还应该静下心来把生物课本梳理一遍,加强和巩固对基础知识的理解掌握,并及时解决有疑问的知识点,有问题不能拖2引导学生正确对待每次模拟考试:模拟测试的成绩在一定限度上对复习起一个指导作用,分数不管高低,都要认真总结一下,分析一下这阶段的复习有什么不足,在哪些知识点上还有漏洞3树立明确的目标引导学生根据自己的实际,确定比较高的目标,为自己的目标实现增添动力4引导学生制定复习计划学生要结合教师的计划指定自己的学习计划,基础好的同学,多做一些综合能力较强的题目,以提高自己的应变能力,争取拿高分;基础较薄弱的同学,以基础知识点的复习为主,保证不丢基本分5做好心理辅导由于高二年级各方面的压力比较大,学生时常会出现一些心理或思想方面的问题,教师要及时进行疏导,以免影响学习效果总之,综合复习是全程学考复习中最关键的一环节,有承上启下的作用,只有教师科学的教学方法,学生的学习才能达到最佳的效果,取得学考的成功高三高考复习计划书「篇四」文综多看易忽略的小细节重庆一中政治研究员张群力表示,从整个文综复习来说,临考前,考生可重点看看复习过的相关热点,但不宜追重大热点事件,应注意一些平时复习中容易忽略的小细节具体来讲,政治学科,建议同学们考前不再看书,考前可花一个小时浏览资料和习题看一下这一年来做过的考题及答案,理清答题思路,很多题可能在高考题中“再现”切记不要再做题,多看比做效果更好历史学科,可看手上的典型试题,按古今中外的大事理清脉络地理学科,还可主要看看地图解答文综试题时,会的题争取答得更完美,以获得高的分数碰到自己不会的问题时,也不要在试卷上留空白,这样多少能争取到几分理综必考知识点要看熟重庆一中高三理综备课组组长罗健表示,物理学科,选择题部分,必考的知识点考生要看熟如热学的天体运动、机械波、原子物理和几何光学;实验题部分,要把常规的电学实验搞清楚;对于计算题,解决“带电粒子在复合场中的运动”的基该方法要掌握化学学科,可复习记忆教材上有关化工工业以及环保类的知识,元素符号的书写、元素化合物的知识,如物质性质常见的化学反应要掌握生物学科,考前还可将综合模拟训练题和教材结合起来复习;看试题发现知识盲点,通过看教材来弥补;此外,高考试题不难,但是综合性较强,因此,要整合板块知识的清晰度代谢、遗传、细胞、调节和生态英语朗读作文范文南开中学高三英语教师张莉花建议,临考前,还可适当练点模拟题,保持良好的语感建议考生做专项训练的“拼盘”如单选和改错涉及到的是语法知识,可以把单选、改错放在一起做;而完形填空和阅读都是针对阅读能力和词汇的,可以将这两种题型放到一起适当练习除了适当做题,考生还可以朗读点作文的范文,熟悉文章的题材和写作框架,同时,选择优秀的完形填空和阅读题的文章,将答案带入一起朗读止匕外,由于英语大量是选择题,考生要注意及时填涂机读卡改错部分要按规定符号进行删改,作文要书写规范工整参加口语测试的考生,可适当朗读课文保持状态高三高考复习计划书「篇五」
1、认真复习课本知识复习高三历史时所做的事很多,有一大堆复习资料等着我们去做千头万绪抓根本什么是根本那就是基础大家千万不要埋头做题,而是先看课本,抓基础,再“精”做题目高考历史试题的80%是基础知识,20%是稍难点的综合题,掌握好基础,事半功倍而且基础知识和基本技能技巧,是教学大纲也是考试的主体要求在“双基”的基础上,再去做题,再去把握基本思路再难的题也无非是基础东西的变式因此寒假这个阶段,最主要的是要复习课本知识,重视基础在高三历史复习课本知识的时候考生特别要注意,对中外历史的线索、历史事件的时空概念、历史现象与历史本质之间的关系进行整理任何历史现象不是单独地存在的,事与事之间,人与人之间,事与人之间都会有着不可分割的联系在整理的时候找到知识之间的联系,追求从局部到全局,从全局中把握局部此外,学生在复习时还应注意,一方面强化知识,强化记忆,而在记忆方法上,学生只需记住该记住的,只需理解无需记忆的就不要死记硬背另一方面学生需寻找差错,弥补遗漏
2、适当安排练习作业因为考试最终是以习题的方式呈现出来,考生要在规定时间内完成一定数量的习题,这就决定了高三学生平时的训练是不可忽视的在寒假阶段,学生在复习基础知识的同时,必须相应完成一定量的练习,把基础知识与问题相联系,既夯实、巩固基础知识,又拓展思路,为下学期二轮复习做好准备当然,在平时的训练中不能只求数量不求质量,要注意训练自己在一定的时间内完成习题和保证其正确率,还要善于总结解题的思路、方法和技巧,尤其是非选择题,要从审题到答题要培养一套完整科学的答题模式,对应试能力的提高有非常重要的意义此外学生在试题训练时,要重视史料因为高考历史试题必须超然于教材之上,运用“新材料、新情境”命制,从不同的层次考查考生从史料获取有效信息和完整、准确、合理解读信息的能力然而大部分学生读不懂材料,加强史料阅读能力,成为高三学生的当务之急而能力的提高往往与学习方法紧密相连高三学生应注重学习解读史料的方法、读图的方法、概括的方法、表述的方法等,通过反复训练真正将方法转化为自己的习惯,真正地培养和提高能力高三学生不仅要重视客观题的训练,但也要进行主观题的训练,尤其是加强对新情境、新材料的适应应考过程中牢记无论什么材料,其落脚点都是重大历史知识常画知识框架,多读史料,多问一些为什么,多思考中国史和世界史之间的相互联系,多从全球史观的视野分析和比较中国与世界的重大历史事件
3、把握好自己的复习节奏学生在学习过程中要把握好自己的节奏,根据自身实际情况制定学习计划,不要人云亦云,随大流有的‘学生在学习中因为在复习过程中跟不上老师的节奏,导致前面部分没弄懂,后面的部分也没有学好,因此建议学生在寒假阶段通过自学复习或者一对一针对性的辅导来弥补知识上的缺陷,把握好自己的节奏此外,学生在学习过程中要勤思多问,不要因为面子问题不敢发问,新东方一对一宋苗苗老师建议学生在弄不懂的问题上多问同学,多问老师考生除了自己不断地总结经验之外,最重要的是要把自己在学习过程中的问题及时地去向老师请教,要做到每个知识点清清楚楚,每个概念明明白白希望同学们都可以充分利用寒假这段时间,高效复习高三高考复习计划书「篇六」语文高考复习计划书精选为使语文复习高效有序,实现既定目标我们依据考纲要求,并结合学生的实际情况,经全备课组老师认真讨论,特拟订本复习计划
一、我们的目标L增强学生的语文学习兴趣,提高学生语文能力,提升他们的语文素养
2.培养学生的语文学习习惯,让其掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文应试能力周末自主检测
(三)90分钟以复习内容为主重点一一文言文阅读辅助其他基础练习第4周(
9.24—
9.30)复习必修四现代文;《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》《滕王阁序》《秋声赋》文言文及诗词作文结构周末自主检测
(四)90分钟以复习内容为主重点一一文言文阅读辅助其他基础练习第5周(
10.1—
10.7)国庆假期假期作业以综合试卷及作文组成(每天学习不少于2小时)复习必修五《陈情表》《项脊轩志》《报任安书》《渔夫》《逍遥游》《兰亭集序》周末自主检测
(五)90分钟以复习内容为主重点一一文言文阅读辅助其他基础练习第6周(
10.8—
10.14)上周剩余内容作文开头、结尾周末自主检测
(六)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第7周(
10.21)
3.全面提高学生的语文成绩,在各次考试中实现既定目标
二、学生的语文学习现状分析
(一)学生的语文学习现状目前学生语文学习的状态基本正常,但还存在以下方面的问题
1.部分学生学习态度不够端正主要表现为
①不重视语文学习,投入到语文学习的时间和精力太少
②急功近利思想严重,不想循序渐进的积累,但求一步登天的成功
③缺乏锲而不舍的恒心,半途而废,丧失学习语文的信心
2.部分学生语文学习方法不够科学,时间安排不够合理
3.多数学生语文知识凌乱,语文能力还需提高,成绩尚未达到理想状态
(二)我们的对策用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生,用高效扎实的练习来提升学生用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生
三、复习的总体设想
(一)复习的指导思想依照考纲,立足学生,夯实基础,总结方法,注重实效,提升能力
(二)复习的重要原则
1.发挥每位老师的优势,分工协作,打好团体战本备课组只有一名年轻教师,其余九位老师经验丰富,教学能力强我们将发挥各自的专业优势,分别负责一个考点专题,深入研究,分工协作,资料共享在复习中做到:统一教学资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学检测每周定期交流复习中出现的问题,总结经验,提高复习效率老教师应帮助年轻教师搞好教学工作
2.关注各类学生的复习,以生为本,提高针对性复习的最终目的是提高学生的语文能力,因此,我们所有的复习内容都要立足学生,强调过手,要根据学生的情况及时调整复习计划,提高复习的针对性我们应教会学生语文学习的方法,培养他们的良好学习习惯重点指导学生制定语文学习计划,安排复习内容;指导学生做好错题小结,培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔,提高他们的语言感觉我们要对学生进行分类指导,特别要抓好中差生的分推在每次检测之后,要加强课外辅导
3.研读考纲考点,科学备考,提高实效性我们要了解考纲的变化,熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况,然后找到合适的复习方法,分项训练,逐项落实复习中应做好讲、练、考的有机结合“讲”应少讲精讲,讲解时要突出重点,突破难点“练”应精选题目,多练典型题目,有练必评,引导学生做好错题反思,促进其掌握方法,提高能力同时,重要内容随堂练,难点问题反复练“考”应提高针对性,考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主考后应及时反馈,帮助学生分析问题,改进学习
四、复习的具体安排
(一)高三复习的四个阶段在未来一年中,我们将分四个阶段展开复习
1.第一阶段:20xx年9月——20xx年1月(一诊前)主要的教学工作:完成
五、六册的课文学习;完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(音、形、词、病句、默写)常抓不懈;作文的.审题训练、材料积累、文采训练
2.第二阶段:20xx年1月(一诊后)——20xx年3月底(二诊前)主要的教学工作:坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练
3.第三阶段:20xx年4月(二诊后)一一20xx年5月(三诊前)主要的教学工作:套题训练;梳理知识要点,查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练
4.第四阶段:20xx年5月(三诊后)一一20xx年6月(高考前)主要的教学工作:查漏补缺;指导学生自主复习其中,第
一、二阶段为第一轮复习,第三阶段为第二轮复习,第四阶段为第三轮复习这三轮复习各有侧重第一轮复习要覆盖面广,每个考点逐一训练,分项落实,要求学生人人过关第二轮复习要抓重点,在分项训练的基础上,帮助学生构建知识网络,形成解题规范第三轮复习要综合和总结,要做套题除套题训练外,还要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺总的原则是前紧后松,到临考前把时间充分交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程
(二)高三上期的教学进度高三上期,我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习在处理教材时,我们应少讲精讲,突出每课的重难点,做到一课一得挤出时间进行考点专题复习具体的进度安排如下L20xx年9月的教学安排:
①教材处理:完成五册第五六单元的教学
②专题复习完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练
③定时练习基础知识随堂小练习;进行2次分推训练
④考试检测:进行1次基础知识的专题检测
2.20xx年10月的教学安排:
①教材处理:完成五册第三四单元的教学
②专题复习完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练,1次作文的思路训练
③定时练习基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习
④考试检测:进行1次阶段综合考试;毕业会考;
3.20xx年11月的教学安排
①教材处理完成六册第三四单元的教学
②专题复习完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练
③定时练习基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习
④考试检测:半期考试;
4.20xx年12月的教学安排
①教材处理:完成六册第一二单元的教学
②专题复习完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习,进行2次作文文采训练
③定时练习基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习,1次诗歌鉴赏训练
④考试检测:1次阶段综合考试;
5.20xx年1月的教学安排
①教材处理:完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理
②专题复习完成诗歌鉴赏的复习,进行2次作文片段训练
③定时练习基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练
④考试检测:一诊模拟考试,一诊考试;
(三)各个考点的复习安排考点复习的基本思想是提高实效性,以得分为目标总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文),带中间(考卷的其他部分)”具体安排为
1.基础知识(字音、字形、词语、成语、病句)
(1)复习要点
①落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音
②落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习
③落实近义词的区别,积累常见成语的意思和用法
④讲解语法知识,介绍常见病句类型及判断方法
(2)复习措施
①加强练习,最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习指导学生做好错题小结,进行练习反思
②指导学生运用联想的方法,在比较中记忆、积累,将无序的字词有序化
③引导学生熟悉病句的六种类型收集各种典型病句
④借助学生错题小结,多考查学生常错的字词病句,促使其过手掌握
2.语言运用1复习要点
①复习语用的各种基本题型及解题要领
②收集近年来出现的语用新题型,预测题型变化的趋势2复习措施
①精选语用典型题目,引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领
②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度,指导他们在练习中总结方法,提高能力
③引导学生多积累优美词句,应对仿写、修辞等题型的考查
3.名句默写1复习要点
①落实高中必背篇目的背诵和默写
②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围2复习措施
①挖空填写,做到篇篇落实
②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实
③收集学生常错句子,反复练习,人人过关
④利用早读、周四下午的课堂,强化过手练习高三高考复习计划书「篇七」高三是收获的季节,是拼搏的时刻,是痛并快乐着的生活;是生命中最美好最难忘的岁月;对于刚刚进入高三的学生来说,对高三充满着激情和期盼,充满着迷惘和疑惑大干一场,用汗水和智慧迎接新的挑战和考验是所有高三人的志愿那么怎样才能做到底气十足,信心百倍的走向考场,得心应手沉稳自如的应对高考,用理想成绩来实现心中梦想呢?古人云:预则立,不预则废不打无准备之战因此,面对新高三制定一个切实可行的复习备考计划是再重要不过的了下面是在总结某某年高中语文复习备考计划的基础上,给某某年参加高考的高三学生的一个复习备考的建议,仅供参考第一轮复习要点:研究考纲,回归课本,夯实基础,分点落实第一轮复习必读文献及阅读建议
1.阅读《普通高中语文课程标准(实验)》《普通高中新课程实验•语文学科教学指导意见》,以此为教材复习提纲;
2.阅读《某某年普通高考语文科考试说明》以此为考点复习提纲;
3.研读《某某年高考语文试卷》,以此为题型复习蓝本,尤其是语言文字运用和古代诗歌、论语选读、默写等考试内容第一轮复习时间:某某年8月一某某年2月第一轮复习计划备注:依据语文学科的特点,将必修和1A选修1B选修融会贯通,相互渗透,组合在一起复习;将背诵默写和古代诗歌欣赏结合起来并贯彻始终;应该是语文学科的他点第二轮复习要点:研究新考纲,查缺补漏;专题强化,注重规范,均衡发展第二轮复习必读文献及阅读建议
1.研读《某某年普通高等学校招生全国统一考试大纲•语文》及《某某年普通高考语文学科考试说明》,并与某某年考纲进行比较研究,明确“变”点,以此为复习提纲,对第一轮复习内容进行调整,使复习备考更有针对性;
2.以《某某高考18套真题》(特别是全国卷、山东卷、海南卷、广东卷)、省内某某年二模题以及本校月考试卷为蓝本,注重专题,比较研究,规范答题,活学活用地进行高考第二轮复习备考以及I B选修模块的复习
3.研读《某某年高考考试说明》中的样卷,以此为题型复习蓝本,研究某某年高考题型变化和发展趋势以便更好应对高考第二轮复习时间:某某年2月一某某年4月日第二轮复习计划第三轮复习要点:综合训练强化薄弱强化1B全面提高第三轮复习必读文献及阅读建议:
1.进入综合训练阶段,在强化薄弱环节的时候不忘记回归课本(必修一至必修五文言文)
2.研读历次月考题和周末练习题,将平时的纠错本利用起来,在总结经验的基础上找出改进的措施,寻求提升“点”和提升的空间高考备考已经进入最后冲刺阶段,这个阶段的复习重点:解决如何将教师对考试内容的理解有效地转化成应试的能力;如何做好身心的调整,让自己精神饱满,底气十足,信心百倍地迎接高考的到来俗话说编筐窝篓,全在收口,最后阶段的复习安排尤为重要第三轮复习时间:某某年4月21日一某某年6月6日第三轮复习计划高考是知识、能力、智慧、心态、体力等综合素养和综合实力的竞争,勤奋刻苦和自主学习是成功的基础,耐心、细心、用心是成功的关键,跟牢老师,与同学通力合作是成功的力量源泉每一位考生都应该树立这样的信念:成功永远属于那些力争上游的人高三高考复习计划书「篇八」
1、将所有错过的题重新做一遍针对性的学习永远比盲目的刷题要有效率生物考察的知识点很有限,将自己错过的习题重新做一遍,将知识点弄懂弄透不要盲目的刷
五三、王后雄等辅导资料,这样太浪费时间
2、计时做历年高考真题语言规范与创新字音、字形、标点、词语周末自主检测
(七)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第8周(
10.22-
10.28)语言规范与创新病句、扩展语句作文开头、结尾周末自主检测
(八)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第9周(
10.29—
11.04)语言规范与创新扩展语句、压缩语句、句式与修辞周末自主检测
(九)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第10周(
11.05—
11.11)语言规范与创新语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动,图文转换作文审题立意周末自主检测
(十)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第11周(
11.12—
11.18)语言规范与创新图文转换、期中考试周末自主检测
(十一)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第12周
11.19—
11.25熟悉高考的出题方式,并且掌握好答题的节奏很重要每一年,高考考察的知识点和方向会有一些相同之处,例如生物的29题一般就是一道实验设计题,而答题套路也比较相似在高考之前,把北京市09年到13年历年的高考题,掐准时间,重新做一遍,练好自己答题的节奏非常必要,答不完卷子,而后面的题目又SO EASY,这就让我们崩溃了
3、再重新理解一遍生物的基础概念和核心过程在现有北京的考试难度下,基础概念的熟练度和准确度非常重要很多同学出现选择题二选
一、大题答非所问,除了审题获取信息的问题外,知识点不熟练也很重要以12年高考题为例,29题第一问就是必修三48页书上原话而30题最后一问,甲状腺激素的3个功能不熟练,那么这道题很难答对高三高考复习计划书「篇九」
一、分析梳理,认清自己专项增长一模后,除了跟着老师正常复习外,要把本学期做过的试卷,装订成册,翻阅一遍,重点对做错的、易错的、失误的、歪打正着的做对的等等题,重新审视,加以巩固对做错原因也要加以整理,以便在高考时有针对性的避免类似错误其次,高考语文各种题型、常见的出题规律、每种题型的解题方法和技巧,特殊性等都应心中有数比如发现现代文阅读中理解句子的题常做错,那就要盘点做题思路,进而明确”理解句子的含义”一般来说多从文章的主旨、行文思路、文具所在段的段意、相邻语句,句子本身机构、修辞等角度考虑若做题思路对,表述常常出错,那就要进一步训练表达能力,注意掌握现代文阅读的表达技巧
二、适当练习,保持做题的感觉一般来说,考前做题量要不断减少,但不宜停止这样做是为了保持题感,针对最能提高分数的版块重点进行专项训练一模后,应避免那种“就要高考了,做题已经没有用了”的错误观点或许这时做题的不见得能再次提高多少,但是却可以使大脑保持一种清醒状态,不会麻痹此时做题宜选择难度略小于高考的综合试题来做,或上一年度的各地高考题,以免难度太大影响自己的情绪,注意限时、认真完成另外,也针对性的做些小练习比如作文的开头练习、语言运用和表达练习、古诗词鉴赏练习等,感觉有提升空间的、需要保持状态的点,都可以做点练习但强度一定要小,次数一定要少,体量不宜过大
三、优化学习,主动自我调节一模后要注意进行积极的自我调节,优化自己的学习状态和考试状态高考语文安排在上午9:00—11:30,做题也要放在每天这个时间段内进行一般在8:30—11:40之间梳理、巩固、练习等一切语文复习工作,都应该安排在这段时间内目的是调整好自己的生物钟,以便把语文状态激发出来,使自己在这段时间内最容易进入语文学习、语文科做题状态,最终形成条件反射这段时间内,涉及语文方面的东西,大脑最容易星峰,最灵活特别是那些习惯于晚上或者夜间写作、做语文题而上午状态不佳的同学,如果调整不好,高考成绩可能会低于平时高三高考复习计划书「篇十」2月这是高三生唯一一个比较长的假期了针对期末考试的情况,考生应利用好寒假进行查漏补缺2二轮复习2月-4月是二轮复习时间,这个阶段的任务是提升成绩,知识点的综合运用能力3月1高考体检部分高校及专业对体检结果有要求,考生不可掉以轻心体检前注意调整好饮食和作息2高三一模高三一模很重要,参与的考生很多,当地教育部分还会进行成绩统计,划出分数线有些地方的一模安排在四月份4月1高考招生政策一系列的高考政策开始接连发布,考生要密切留意2高考志愿信息收集高考后距离志愿填报的时间很短,从四月开始,考生和家长就要不定时搜集有关志愿方面的信息,初步想好报考方向1高三二模、三模二模三模是高考前的重要练兵,考生要从这些考试中吸取经验2高校招生计划一些高校的招生计划、招生简章陆续发布,注意保留好,志愿填报的时候可能用得上3三轮复习三轮复习是最后的高考冲刺了,这时期重点是重回基础,把复习过的内容重新过一遍,增强记忆;同时调整好身心,准备高考!6月1高考考试期间同学们注意调整饮食和心理状态,放松心情迎接最后的挑战!考前两天,要对高考考场进行踩场,制定好出行路线,并盘点好考试当天所用物品2高考查分高考分数线高考成绩公布后,高考最低控制分数线也紧跟着公布这个时候分数高低也是定居了,集中精力为接下来的志愿填报做准备吧3志愿填报高考考得好,还要志愿报得好志愿填报前做好充分的考虑和分析,按时在规定的时间填好志愿高三高考复习计划书「篇十一」
一、指导思想以完成学校的教学任务为目标,围绕“夯实基础、提高能力、全面提高学生综合素养”这个中心而工作依据新课程教学标准和高考考试说明,科学备考,精细化备考紧抓学科特点,强化学科思维训练做到知识与能力同重,进度与质量并举
二、总体计划根据学习本身规律,结合多年高三备考经验,我采用三轮复习
1.三轮复习的时间与内容第一轮复习以课本为主线,在20xx年元月中旬结束;第二轮复习以专题形式进行,时间为20xx年元月中旬至20xx年4月中旬;第三轮复习以限时训练为主,时间为20xx年4月中旬至高考,分三步完成,首先挑选七道与高考难度相似的选择题,限时15分钟完成,然后挑选与高考相似的四道大题,限时30分钟完成,最后将二者合在一起(共11道题)强化训练,限时45分钟
2.三轮复习的功能定位第一轮复习,夯基固本,打牢基础,储备知识,使知识系统化,同时训练学科思维,提高学习能力;第二轮复习,重温热点知识、主干知识,突破难点知识,盘活重点知识,构建热点、重点知识体系,使之系统化、网络化、结构化;第三轮复习,限时强化训练,大幅度提高化学成绩三轮复习相辅相成,缺一不可
三、具体措施为了贯彻指导思想,高效落实计划,我们将从下面几个方面做起
1.不断学习学习、借鉴、创新是教学过程中必经之路,只有通过学习,才能开阔眼界,借鉴别人的好做法,进而进行创新主要从下面几个方面进行学习1同伴学习认真组织本组内的听课活动,借组内“课内比教学”的机会,实现组内同行间的相互学习我们每位老师的教学都有自己的特色和优点,这是我们学习的资源,值得我们开发和利用2专家学习利用省、市组织的一些化学复习备考活动的机会,向专家学习了解新信息,借鉴别人成功的做法同时搞好“问题学习”、“反思学习”,让学习成为我们生活中重要组成部分之一
2.深入研究研究的内容有三个:研究高考、研究学生、研究教法通过研究高考,领会高考命题意图,把握高考方向,提高备考真对性、实效性;通过研究学生,了解学生实情,包括学习中的薄弱点、思维习惯等,及时改变教学策略,提高教学效率;通过研究教法,找到最佳教学方法,精心设计,突出重点,突破难点
3.加大交流深入交流,交换观点,碰撞思维,分享成果,共同提高达到统一认识,统一行动充分利用备课活动这个平台,以教学中的热点、难点,学生学习上的困惑点,教学方式方法等作为主题,积极开展活动,特别是搞好听课、评课以及月考分析等的交流
4.“精、细”备考面对高中三年的教材和纷繁的试题,哪些讲哪些不讲是多讲还是少讲这需要我们在“精”、“细”字上花功夫,做到精讲精练选择那些具有代表性的题目作为例题和练习,避免无谓重复,讲解时重思路分析,重方法传授做到学生一看就懂的不讲,经过学生钻研能懂的少讲,经过思考还弄不懂的要重点讲、详细讲通过精讲精练,提高教学效率,同时能预留更多时间,保证进度的落实
5.强化学科思维训练、突出学科特点化学是一门实验学科,注重实验教学,通过实验教学培养学生的探究精神、实践能力对学生进行相应的‘训练在实验复习时,搞好实验展览,让学生走进实验室,观看实验装置,动手做一些实验化学学科有着自身的一些规律,通过强化训练,培养学生思维习惯比如:结构决定性质、性质反映结构,对立统一辩证关系(电离与水解,氧化性与还原性)、守恒思想等复习备考是一项复杂系统的工程,需要我们高度重视,全力投入,通力合作在学校、年级的领导下,积极备考,科学备考,扎实备考,通过我们合作与努力,完成我们的教学目标和任务高三高考复习计划书「篇十二」具体的方法是首先,买一本分类汇编,这本习题册需要具有这几个特点1,里面至少包括「2年本省各地级市的高三上学期期末,一模,二模,甚至是三模的题目分类;2,题目答案是详解其次,就是要做这本分类汇编了,先做简单的,比如集合,参数方程,复数,极坐标,简易逻辑等,只会出小题的部分,这些知识点集中,容易短期内提高成绩;然后做中档题,比如,平面向量,概率,立体几何,三角函数等,这些地方既会有小题,也会有答题,但是题目一般不难,经过长期的锻炼后,还是能有提高的;最后就是研究函数,圆锥曲线,导数、数列等部分了,此时要会有舍才能有得,只要第一问,后面得就不要了!为什么要有详细解答呢?因为,即使你很踏实的做完第一步,给你一些高考模拟题,你也不一定会做,此时,你做的步骤就是,先研究题目,看这道题是属于哪块内容,然后回想相关公式、定理,如果你能根据题目列出式子去解答,那恭喜你,你真是做的不错,如果,你仅仅能回想起相关的公式定理,也没有关系的,接下来你去看解答,看看答案是怎么写的,看明白之后,你自己就要模仿着去写了,注意最好不要背答案哦!高三高考复习计划书「篇十三」
一、自然地理对于绝大多数文科孩子来说,自然地理是大家的薄弱环节,但是其实自然地理的学习是对于原理的把握和理解,必须从推导此原理的技巧开始,要知其然还要知其所以然,对于原理进行推导,明白了原理才能更深切的理解地理口诀,才能对口诀进行熟记;自然地理中还有一部分内容是规律理解后单纯熟记的内容,比如洋流图,对于这部分内容一定要多重复熟记,这些都完成以后还需要通过大量做练习加以巩固,从而熟练掌握这些技巧、原理对于自然地理这部分的复习,这就是新东方一对一曹迎迎老师给予大家的建议
二、人文地理人文地理的知识理解起来比较简单,但是考题相对灵活,而且有些知识是结合区域进行考察,例如农业的考察,与区域结合相当紧密,对于这部分学习,需要夯实基础,将课本看一遍,对于不明白的概念要及时弄懂,对于有些概念要及时进行区分;然后就是对于书中提到的涉及区域的地方进行看图熟记,通过地图加深印象;在明白了概念,也熟记住地图后进行背诵,其实这个时候大部分知识都已经理解,需要背诵的内容也可以通过理解用自己的语言概括出来,熟记已经不是你的难题
三、区域地理这部分的内容其实地理中的考察精髓,因为所有人文和自然的知识最终都要放到地图上进行考察,所以高考中的答题必定配备有地图对于大部分孩子来说在明白了人文和自然的知识后因为不认识所考察的地方,不能通过所知道的原理进行解题,成为了他们进一步提高的最大屏障,所以这部分的内容特别需要进行熟记和练习对于区域地理的知识,最好的方法就是通过地图进行熟记,通过地图熟记的地方最为牢固,然后通过进行练习加以巩固不管是地理学习中的那个板块知识,北京新东方中小学一对一的老师都可以帮同学们进行快速理解掌握,高效学习,我们有法宝
四、注意的问题在地理的三部分知识都明白之后,我们最主要的问题就是明白地理知识点之间的联系;要学会总结复习方法,对地理事物的成因分析,规律总结,图像判读要领等要能够自己表述,把记忆过程变成思维过程;要动态的观察地理事物或现象,对其形成条件,组成要素,构成原理,发展过程,变化趋势等进行分析,从而掌握基本内容
五、有计划的进行练习做到了前面所讲的事情之后,我们最需要的是通过练习进行巩固,所以大家每天要拿出有效的时间来进行巩固练习,北京新东方中小学一对一曹迎迎老师认为大致对于地理来说每天一个半小时到两个小时的有效复习时间就可以,通过做期末考试题或者模拟题题(这个时候基础较为薄弱的孩子通过期末题进行夯实基础和巩固,基础较好的孩子可以通过模拟题进行提升),以达到最好的效果文言文实词、虚词作文审题立意周末自主检测
(十二)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第13周(H.26—
12.02)文言文分析综合,文言句式、用法、翻译及断句周末自主检测
(十三)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第14周(
12.03—
12.09)文言文文言句式、用法、翻译及断句作文语言周末自主检测
(十四)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第15周(
12.10—
12.16)古代诗歌鉴赏诗歌语言、形象周末自主检测
(十五)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第16周(
12.17—
12.23)古代诗歌鉴赏诗歌形象、表达技巧作文记叙文周末自主检测
(十六)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第17周(
12.24—
12.30)古代诗歌鉴赏诗歌表达技巧周末自主检测
(十七)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第18周(
12.31—
1.06)现代文阅读一般论述文阅读作文议论文周末自主检测
(十八)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第19周(
1.07—
1.⑶现代文阅读文学类文本阅读周末自主检测
(十九)90分钟以复习内容为主重点辅助其他基础练习第20周(
1.14—
1.20)现代文阅读实用类文本阅读作文素材运用技巧周末自主检测
(二十)120分钟以综合试卷为主,规范学生答题方法第21周(
1.21—
1.27)期末复习周末自主检测
(二十一)120分钟以综合试卷为主,规范学生答题方法第22周
1.28—
2.03期末复习期末考试寒假期间布置寒假作业高三高考复习计划书「篇二」又是一年高考日时20xx年高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成我校20xx届语文复习备考任务,全面促进我校20xx年高考语文成绩的提高,力争在20xx届的基础上有大突破,特制订本计划
一、指导思想依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定20xx年复习备考的基本原则是基础第一,效率至上在具体复习过程中,坚持学生作为复习的主体思想,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考
二、复习备考思路
1、认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献
2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础
3、抓好“目标学生”的增优补差工作,为目标学生的顺利上线做贡献
4、继续积累20xx届高三语文的备考经验,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式
5、进一步强化达标意识,强化协作精神,通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结,形成体系,强化考技考能
6、古代文化常识和情景默写题是识记题,该题的复习穿插在整个复习阶段
7、作文复习穿插在两个阶段复习中,每两周一次,力争训练材料为当下热议事件
三、重点工作及措施
1、系统复习教学工作1古诗文阅读与鉴赏模块,诗词默写狠抓过关制该模块复习第一轮以课本为主全面落实,第二轮结合专题落实重点篇章,第三轮落实重点语句,第四轮落实关键字的正确书写诗词鉴赏抓牢课前五分钟,以练带讲,分题材渗透方法的指导,做好知识的系统梳理文言文阅读抓实题海战术+朗读模式,要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩2现代文模块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用在表现技巧分析上多做文章,做好文章3作文模块每两周一练,做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,尤其要求学生关注社会,关注生活,关注身边热点的人和事,增加材料的积累
2、创设适合学生发展的复习备考模式、全面落实“三维目标”的教育、以量变促进质变的教育高三在系统复习的同时着眼广西高考动态,研究全国课标卷,尤其是今年新出的丙卷,在教学实践中形成全方位课程体系的教育
3、狠抓互研活动质量,讲求实效不搞形式以两人备课为基本的备课形式,把各个复习模块练习试题的搜集工作落实到个人,并通过备课组把关来优化资料的整合,突出效果
四、常规工作及措施
1、备课1认真研究考纲、考试说明、20xx年广西高考备考指导和教材,认真研究学情,深入备课,充分利用中学学科网、高考资源网等网络资源,发挥备课组的集体力量,保证备课质量2充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上让学生积极动起来3认真设计每节课复习内容,精心设计学案及配套习题,保证试题的精和优,做好知识点汇总练习和错题反馈练习4切实做好语文专题训练的设计,针对学生弱点突出强化习题5坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习6以考促练每周进行选择题的周测,周周有小考,利用连堂进行两周一大考,针对我校学生不会主动学习语文的特点,实行以考促练,以练促学的策略,选择适合于我校学生的的试题,让学生通过考试认识到自己的优、缺点,教师做到心中有数,复习有的放矢7结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件,利用多媒体手段,提升复习备考质量
2、授课原则一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我1力争做到从本班学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课面向全体学生,实行分层提问做题,努力做好“促尖、转中、补差”2狠抓知识点落实,针对学生容易错的问题,反复抓,抓反复高考考点专项训练,专题练习,补充大量高考知识3严格课堂纪律,优化复习环境,保证每一个学生能认真学习、练习,创设高考备考的良好氛围
3、作业1认真布置作业,突出复习重点和知识整理2课后抓名句、成语的落实,课上检查复习效果3各班结合实际,分层布置作业,有针对性利用作业培优、补差、转中4注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡
4、辅导1分层培优补差,定人定时间定地点定内容,讲评时结合高考考点并借助全校科组团队力量,做好尖子生的培优工作。