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高二下学期的英语教学计划高二下学期的英语教学计划「篇一」新学期伊始,作为本学期三年级的英语教师,我感到了肩上的担子异常沉重,面对一张张天真的面庞,面对一双双渴求知识的眼睛,我对自己说,一定不能辜负孩子们的期望本学期的英语教学,我打算从以下几个方面做起
一、营造英语口语表达的氛围
1、在课堂上尽量用英语组织教学,对学生进行语言熏陶在课堂教学中,教师尽量用英语组织教学,这不仅是外语教学本身的需要,也是营造英语口语表达氛围的需要只有教师首先带头说英语,才能为学生树立良好的示范和榜样
2、建立和谐的师生关系,营造宽松的口语表达氛围和谐的师生关系其最基本的特征是师生民主和教学民主宽松的语言表达氛围是教师通过对课堂教学气氛的调控和渲染来营造的营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制的运用
二、在英语课堂教学中,采用实物、图片教学,创设情景对话,使单词、句子的教学趣味化,提高学生对英语的学习兴趣,使他们爱学、乐学,让他们在轻松愉快的气氛中学到新知识
三、关注每位学生,引导学生养成用英语主动交际的习惯
八、教学方法
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作
2、根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地刻苦学习
3、每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点,务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西每天都要布置作业对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查
4、教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力要提倡灵活多样的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式
5、重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作
6、利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重缩小两极差异兼顾整体共同进步重点培养的优等生153班李明星,杨悦,倪梅,李春平,叶永新154班李仙仙,王海波,姚丽,李艳
九、复习进度与复习内容第一轮复习阶段(20xx年3月初-4月初)内容七年级、八年级、九年级共五册英语教材的初步复习工作,单词第一次全面复背复习方法教师辅导一学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注重点词汇,词组第二轮复习阶段(20xx年4月初-5月初)内容整个初中英语教材所学内容,进行专项全面复习复习方法教师系统讲解一专项训练第三轮复习阶段(20xx年5月初-6月初)内容综合复习英语这一学科所学习过的全部内容,主要以综合测试为主复习方法在第
一、二轮复习训练的基础上进行综合训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点让学生互相阅卷,开展讨论,不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺,加深印象第四轮复习阶段(20xx年6月初一中考前)内容差缺补漏,针对具体个性不同的学生,给予不同的心理辅导,排除他们的考前紧张心理高二下学期的英语教学计划「篇四」新的学期,新的计划认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合运用语言的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习
一、所教班级基本情况经过上学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高而且由于本学期重新分班,学生需要适应老师,老师也需要花时间了解学生,希望学生和自己都尽快进入状态
二、教学指导思想认真钻研新课标,树立新观念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习
三、教材分析本学期高一英语学科教学开设必修⑵和必修3,人教版共10个单元具体安排对于10个单元,每个单元用8课时
四、教学内容本学期主要学习必修二和必修三要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型语法主要为情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词ing的功能用法其中名词性从句和动词ing的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点
五、主要措施
(一)教学方面
1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中
2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练除了利用课堂上的时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境
3、在词汇方面,单词一直是学生记忆的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯为打牢学生的单词基础,每周一三五听写初中单词,在每单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅
4、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法
5、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文二在教研方面
1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业
2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力
3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来总之,要做到因材施教高二下学期的英语教学计划「篇五」第一周Starter Unit1Good morning!第二周Starter Unit2What sthis inEnglish第三周Starter Unit3What coloris it第四周Unit1My names Gina第五周Unit2This ismy sister第六周Unit3Is thisyour pencil第七周国庆放假第八周Unit4Where smy schoolbag第九周复习前半学期所学内容期中考试第十周:Unit5Do youhave soccerball第十一周:Unit6Do youlike bananas第十二周:Unit7How muchare thesesocks第十三周Unit8When isyour birthday第十四周Unit9My favoritesubject isscience第十五周复习第十六周复习第十七周复习第十八周复习第十九周期末考试高二下学期的英语教学计划「篇六」
一、全册教材简要分析NewStandardEnglish第八册是供小学六年级下学期使用的全书共分H■*一■个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分两个单元在本册,我们要继续和Daming一起了解美国,然后了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备将全面复习以前已经学习过的知识、技能、能力,对小学英语学习进行全面的巩固,为在中学进一步学习英语打好坚实的基础
二、全册教学目的进一步学习在以前已经学过的语句结构,技能等,并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句
1、用英语点餐
2、用begoingto”结构讲述计划和将要发生的事
3、谈论过去发生的事
4、描述某人正在做某事
5、谈论或描述当某人正在做某事时,同时又发生了什么事情
6、谈论或询问某人过去的能力
7、询问原因及回答
8、谈论将来的计划和打算
三、学生基本情况分析六年级共四个班,一共一百六十三人六年级学生对一些知识点大都有所了解,但是可能缺乏系统性,有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊,这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样,这就要求老师要对各个层次的学生都要关注,让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步六年级学生在听和说方面还需要多加练习,写作能力不是很好,可以通过读小故事,自己写小文章的方式进行练习提高综合学习能力
四、学生辅导计划
1、课堂上关注到每个学生上课前学习“每日英语”,除了要掌握低年级的内容以外,还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语一°
2、举办课外兴趣小组,使对英语学习很有兴趣,有一定基础的学生有进一步的提高
3、通过作业的检查,及时发现问题,及时纠正,采取全班辅导和个别辅导相结合的方法
4、鼓励学生参加各种竞赛,比如英语风采大赛,锻炼学习及使用英语的能力
五、全册教学时间周次模块一二Moduleone三四Moduletwo四-------七Modulesix,andthree八------九Modulefourandf ive十------H-k Revisefrommoduleonetosix十二------十三Moduleseven十四------十六Modu1eeightandnine十七------Moduleten十八------Revisionmodule十九------二十二Reviseallmodules实践证明,儿童学习外语有一条良性循环的基本轨迹越是有成功体验,就越愿意继续尝试;越愿意继续尝试,就越熟练;越熟练,就越能够产生成功感因此,教师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生,并为他们顺利完成任务创造条件,帮助他们树立自信心和成功感
四、完善评价体系,激发学生的学习动力就英语学科的特点而言,不但要有形成性评价和终结性评价,而且要进行专门的英语口语能力评价,从而有效地激发学生提高口语能力的动力
五、注重教学反思,写好教后记,改进英语教学的策略对于小学英语教师来说,教学反思尤为重要只有积极地进行教学反思,才有可能开展反思型教学
1、反思学生口语表达的积极性是否得到了充分调动、如何让口语表达成为学生的内在需求
2、反思学生最喜欢和最不喜欢的教学方法是什么,学生用英语进行简单交际的能力是否得以发展
3、反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合
4、反思评估机制是否有效,如何实施评价措施
5、反思如何在口语训练形式上有所创新,如何更有效地引导学生适度拓展口语实践的空间总之,这一学期,我要有效地组织课堂教学,在培养学生英语听说读写能力上下工夫,真正提高学生用英语简单交际的能力高二下学期的英语教学计划「篇二」年度下学期初中英语教学计划范文一.关于教科书系列及教学进度
1.教科书系列我县各初级中学正在使用的是人教版九年义务教育全日制教材JuniorEnglishforChina第一册(下)、第二册(下)和第三册是按新修订后的试用修订版的大纲编写的每册书均有如下部分与之配套Student sBook----Teacher sBook----ReadingPracticeanditsCassettes----Workbook----SketchesforTeaching----ListeningPracticeanditsCassettes----WallPictures----Audio-videos,CD,VCDorDVDo
2.关于教学进度年级期初--------------期中期中--------------期末初一Unitl7-------Unit23Unit24---------Unit30初二Unitl5-------Unit20Unit21---------Unit26初三至4月15日前结束所有新授;4月16日至5月20日结束第二轮复习;5月21日至中考前夕进行专题和综合复习二.关于新《大纲》(试用修订版)及其教材的学习20xx年秋季我县将进入“课改”实验区,学习并认真研读《课程标准》(试用修订版)及其教材,于教师而言,实属必要,很有意义这是因为它突出了英语在当今世界的重要性、体现了现代教育理论的核心,反映了素质教育与创新教育的本质,集中了语言教学研究的最新成果我们在学习的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念我们必须明白英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程三.关于教学建议
1.面向全体学生,注重素质教育
2.整体设计目标,体现灵活开放
3.突出学生主体,尊重个体差异
4.采用活动途径,倡导体验参与
5.注重过程评价,促进学生发展
6.开发课程资源,拓展学用渠道四.关于初三复习今年中考试卷英语总分将达到150分,由于总分要求的变化,各大题的题量及分值需要相应变化据有关人士讲今年中考题型至少在以下方面有所变化
1.以往非选择题分值比例偏低,可考虑不少于三分之一;
2.听力题的语速可能适当提高,每分钟不少于120个词;句子理解题型的选项过长,与听力题型要求较短的原则有差距,而且训练编题有一定难度,可考虑淘汰,以短对话题型替代;
3.单项填空将出现跨学科题型;
4.适当增加反映时代题材的短文;
5.书面表达题将增加开放性,拓展学生的表达空间;据此,就今年的复习特提出如下建议
1.制订好初三复习计划就计划内容应包括如下内容A.基础知识的复习和训练B.重点题型的专题复习训练C.综合能力题的设计及其复习训练,包括解题技巧,复习策略的指导D.确定一个适合教师和学生实际的‘复习课型结构,真正做到复习内容具体,目标明确,教师心中有数,学生确有收获
2.为每一节复习课准备好训练材料A.处理好手中复习材料根据复习计划和已确定的复习重点、要点,把已有的材料进行分类,真正使训练具有针对性并使之准确高效B.根据学生的实际情况,本着重视基础,培养能力,提高学生中考成绩的目标,对重点题型,难点内容实施强化训练
3.用好市编复习资料A.根据实际对市编资料作适度裁减B.可确定少量试题作综合训练用,其它的可分项目、分专题用于各个不同的复习课中,以增强其实效性五.关于教研专题
1.素质教育结合英语教学(市级);
2.关于课堂教学环节的研究;
3.英语活动课的研究;
4.关于学习策略的研究;六.几项具体工作
1.参与全县初中教学视导、教学检查和评估工作;
2.配合市教研室对我县第二轮“素质教育结合英语教学”实验课题的第一阶段实验情况的总结工作;
3.召开一次新课标培训者会议,就“新课标带来的观念碰撞”进行研导;
4.参加省、市安排的各种活动高二下学期的英语教学计划「篇三」20xx-20xx下学期九年级英语教学工作计划
153、154班刘艳
一、指导思想面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系
二、教材分析
1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用
2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动本教材共15单元,分二个学期教学按要求,第一学期为『10单元,第二学期为11-15单元课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
三、学情分析我所接手的九年级153班一共有28名,154班一共有30名,从上学期成绩来看尖子生几乎没,有学困生多,给上课带来很大的难度大部分学生基础差,他们的学习情绪不稳定,也不能坚持不懈,学习方法不灵活,需要老师的督促才会有所作为也有个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后不完成作业从学生成绩来看,存在明显不平衡少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩为使英语教学工作能有条不紊的进行,今后工作中能取得更好的成绩,特制定以下计划
四、教学目标
1、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数
2、巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写能力
3、培养学生良好的阅读和学习习惯
4、做好不同层次学生的辅导工作,尤其要关心学困生
5、认真学习《英语新课程标准》,教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程
6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺,真正吃透教材,对于所学知识进行内化,成为自己的知识;注重英语解题能力的培养;采取必要措施,缩小差距
五、具体工作措施
1、加强学习,认真学习新课程标准,钻研七年级、八年级、九年级五本教材,形成固定的知识体系,研究20xx年的考试说明
2、继续大练基本功,提高自己的教学能力
3、实行课堂教学改革,创建新型教学模式
4、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯
六、教学资源分析七年级到九年级共五本书,七年级上册(12单元)、七年级下册(12单元)、八年级上册(12单元)、八年级下册(10单元)、九年级(14单元)共计60单元的内容;需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等18项;需要掌握交际运用包括个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、个人兴趣、情感与情绪、人际交往、计划与安排、节假日活动、购物、饮食、卫生与健康、安全与救护、天气、文娱与体育、旅游与交通、通讯、语言学习、自然、世界与环境、科普知识与现代技术、历史与社会、故事与诗歌等24个话题项目
七、本学期的教学重、难点词汇识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前五册中的所有单词语法掌握六种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时和现在完成时了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构六种简单句,并列句,复合句(宾语从句、状语从句及定语从句)阅读主要训练学生根据问题找细节的能力然后根据不同学生的水平,再分层次阅读文章在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力写作书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态并多做一些连字成句、连句成篇的训练培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。