PEP小学英语五年级上册第三四单元导学案

涉村一小导学案What sYour科目英语年级五年级课题Favourite Food教者张庆利课时第一课时教具准备

1、能够听、说、读、写本课时四会单词tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork教学三个单词及替换句型What would you like for lunchI d like目标

2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词

3、能够说唱歌谣，并理解其含义请学生说出学过的有关食物的单词Say somewords aboutfoodo课前提问What wouldyou likefor lunch引导学生用I检测dlike…回答当学生的回答中涉及到单词pork,fish,tomato,potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读分角色练习对话，可以在星期、三餐breakfast,lunch,dinner＞食物方面做必要的替换

3.Let s play趣味操练Group work1将准备好的表格发给学生，要求每个学生采访三名同学周六和周日的午餐，并在表格中记录What do you havefor lunch on Saturdays/Sundays学生进行采访活动拼句子1教师出示以下几组单词have whatdo on Mondays youforlunchtofu haveand wetomatoes fishwouldlike whatyou dinnerforlike I d andbeef patatoes2学生两人一组在纸上根据所给单词完成4句话的拼写3教师对能正确拼出4句话的小组应给予适当奖励仿照课文自编一段对话进行表演课后检阅What sYour Favourite Food What do you have for lunch on Mondays板书We havetomatoes,tofu and fish.设计教学审批后记意见涉村一小导学案What sYour科目英语年级五年级课题Favourite Food教者张庆利课时第四课时教具准备

1、能够听、说、读、写本课时四会单词tasty,salty,sweet,教学sour,fresh,,并认读单词healthy目标

2、能够说唱歌谣，并理解其含义

3、能够了解故事大意教师说几个关于食物的谜语让学生猜，并适时引出本课单词1It syummy toeat.It ismade ofbread andham.Its namebegins withthe letteras“ha”.What is课前it当学生说出hamburger时，教师说Yes.Hamburgers检物！J are salty.Hot dogs aresalty.Sandwiches aresalty.让学生感悟salty的意思.2They area kindof fruit.They areround andsmall.Someof them are purple,some ofthemaregreen.What arethey

1、Warm up热身Sing together教师播放Let s sing部分录音，学生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something saltySomething sweet的意思、Presentation新课呈现2Let s learn1教师出示一袋白糖，说Here ssome sugar.再用舌头添一下，以适当的语气说It ssweet.然后让学生边品尝教边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i]o学2教师拿出一袋盐，说Look,they arenot sugar.They aresalt.过品尝一点后表现出形象的表情，说Very salty.引导学生学习程单词salty,提示字母组合al在salty中的发音，一边学生记忆单词的拼写3教师出示一小瓶醋This isvinegar.It svery sour.让学生用鼻子闻味，学习并认读单词sour4教师出示一根新鲜的黄瓜，问What sthis学生回答It,sacucumber.继续问Is it salty Is it sour Is it sweet并分别引导学生做出相应回答教师说It sa freshcucumber.引导学生学习单词fresh.让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果•••are fresh.5教师出示一个西红柿，问Is thetomato saltyIsitsweetIsitsourIsit fresh学生回答后，教师说Tomatoes are healthy,too.Tofu is healthy.Mutton is healthy.Onions arehealthy.弓［导学生理解单词healthy的意思，带读单词，强调healthy中ea和th的发音，帮助学生准确掌握单词的读音让学生说出一学些对健康有益的食品…is/arehealthy.过6教师将西红柿切好放入空盘中，拌入白糖，自己先程尝一口It stasty.It smy favourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty然后教师说Tomatoes are my favourite.o学生初步了解favourite的意思，并练习发音

（7）教师播放let slearn部分录音，学生跟度单词和句子

（8）教师范写四会单词，让学生跟写

1、2遍

3、Let splay（趣味操练）猜单词

（1）教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液，请一名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词

（2）该游戏进行几组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组猜是何味道Let s chant

（1）教师播放Let，s chant部分录音，学生听声音、看文字

（2）学唱本课时歌谣

（3）根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句，并进行汇报表演

4、Consolidation andextension（巩固及扩展）后Story time1教师说Oh!I mhungry now.I havefish阅for lunchtoday.But myfish issalty.Let sg oto arestaurant.2教师播放Story time部分课件，学生观看3让学生自己阅读故事What sYour Favourite Food板书tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy设It smy favorite.计审批教学意见后记涉村一小导学案What sYour科目英语年级五年级课题Favourite Food教者张庆利课时第五课时教具准备

1、能够听懂、会说What s your favourite food I/We like…教学并能在情景中熟练运用

2、能够听懂Let s try的录音，为几张配图正确排序目标能够根据Task time中所给的范例自编一则广告Let s try教师播放录音，请学生为几张配图正常排序录音内容为下GirlDo you like bananasBoyYes,they课前are sweet.检测BoyDo you like tomatoesGirlYes,they arefresh.GirlWhats youfavourite foodBoyBeef,its healthy.BoyDo you like ice-cream GirlYes,itstasty.

1、Warm up（热身）说唱儿歌学生说唱B部分Let schant的儿歌教师随意说出一个食物单词，以及is或are,学生根据儿歌韵律用表示味道的单词将句子补充完整，共同创新歌谣教口语练习学教师提问Do you like fish（mutton,pork,eggplants,grapes,过cucumbers,tomatoes）程学生用Yes,I do.或No,I dont.回答

2、Presentation（新课呈现）学唱歌曲1教师播放扩展资料Food song中歌曲A favouritefood的录音，学生跟唱，教师强调歌词中的favourite,帮助学生熟练掌握单词的发音2启发学生说说歌曲的意思会话练习教师说Fish ismy favourite food.What syour favouritefood学生模仿问句What syour favouritefood的读音学生两人一组对话AWhat syour favouritefoodBI like…Let s talk教师播放Let stalk部分录音两遍教师提问What sChen Jies favouritefood WhyWhat s Sarahs favouritefood Why学生两人一组朗读对话教教师播放Let，stalk部分课件2遍，第一遍学生观看，第学二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演过

1、热身1播放四年级上册第五单元let s sing部分的录音2教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型What wouldyoulikefor lunch

2、预习1教师放四年级下册第六单元B部分Let，schant的教录音，学生吟唱歌谣学2Let s start过出示Let，sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物程教师用拟人的方式以食物的口吻说I myummy toeat,Imyellow andlong.I growon thetree.My namebegins withtheletter as“bee”.What amI可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词3请学生回答Let sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备

3、新课呈现鼓励学生根据所听歌谣的韵律和框架自编歌谣争做广告人将Task time1呈现给学生，请他们阅读并理解其意板My favouriteMy favouritedrinkis...fruit书is...设My favouriteMy favouritecolouris...teacher计isMy favouriteanimal is...What sYour Favourite Food教学审批后记意见涉村一小导学案What sYour科目英语年级五年级课题FavouriteFood教者张庆利课时第六课时教具准备

1、能够听、说、读、写本课时四会句子What syour favouritefruitI likeapples.They resweet.I dont likegrapes.They resour.并能在情景中正确运用教学

2、能够在Group work中使用该句型完成调查能够理解情景对话的含义并完成句子填空目标3＞能物理解Pronunciation中字母组合的发首规则，读出粕关的单词能够完成Let s check部分练习句型课前What syour favouritefood/fruit检测I like…

1、热身1播放本单元Let ssing部分的录音，学生跟唱歌曲2日常口语对话

2、新课呈现Read andwrite教教师出示本课时挂图指着Zoom说Look!What，s学Zoom sfavouritefoodCan he have it Why Let s过listen tothe tape.让学生带着问题阅读对话，并提出程不懂的单词或句子教师指导学生完成句子填空教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词Favourite的拼写Pronunciation先给出Window,yellow,snow，三个单词，让学生找出0W的发音，再自己尝试拼读单词grow用这种方式总结fl,oa,fr的发音Let scheck完成Lets check部分，听录音，在教师的指导下完成Read andwrite教师展示自己制作的广告图片，示意学生提问What syourfavourite fruit教师回答I likeapples.They aresweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说I dont likegrapes.Theyare Sour.请学生模仿会话，教师可适当给予提示看图，指着Zoom说Look!What sZoom sfavouritefood CanhehaveitWhyLet slisten tothe tape.教教师指导学生完成句子填空学教师适当指导四会句子的书写，尤其要注意单词过favourete的拼写Group work教师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中最受欢迎的食物Pronunciation先给出window,yellow,snow三个单词，让学生找出ow的发音，再自己尝拼读单词grow用这种方式总结fl,oa,fr的发音每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口令，鼓励学生说出字母组合在单词中的发音Let scheck完成Let，scheck部分，帮助学生理解每组句子的含义课巩固延伸后检做配套练习，练习发音，书写单词和句子阅What sYour FavouriteFood板What syour favouritefruit书设I likeapples.They resweet.计I dont likegrapes.They resour.教学审批后记意见涉村一小导学案科目英语年级五年级课题Recycle1教者张庆利课时第一课时教具准备复习13单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟〜教学练运用这些句子目标会说唱歌谣，并能理解其含义口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）What day is todayWhat do you have onMonday课前What classes do youlike What do you do on检测SaturdayWhat wouldyoulikefor…？What syourfavourite food

1.Warm-up热身1唱一唱教师播放Unit1Let ssing部分歌曲，引导复习句型Who syour…teacher What she/she like及回答还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性

2.Presentation新课呈现1唱一唱教教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出学Willow Schoolo过2Look andSay看图说话程教师出示Willow School的图片，向学生介绍Look!This isWillow School.Do youwant tovisit itOk.Let swalk throughit.3教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物提不Who isEnglish/math/art teacherWhat ishe/she/like

（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流教师问Do you have Moral Education/Social Studieson…？当教师说到Moral Education/Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读5出示P38右下图，教师用Would youlike….？这一句型引出新单词celery并教读然后让学生运用所学知识描述图中内容提小Do you have…on…？We have…on…Do youlike…？What syour favouritefood6Read andWrite教师手拿一张校报说This isthe newspaperaboutschool.It sthe schoolnewspaper.Now Davidis interviewingMissGreen forthe Schoolnewspaper.Let slisten.7听录音，让学生跟读句子，理解对话含义8听录音，完成填空部分

1.Warm-up热身1唱一唱教师播放第二单元Let schant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词为学习新句型做准备2说一说让学生模仿上述Let schant内容，根据实际情况自编歌谣

2.Presentation新课呈现教1Ask andanswer问答练习教师说Idem tgo towork学on Saturdayand Sunday.On Saturday,I cando manythings.过So myfavourite dayis Saturday.教师问学生What syour程favouriteday2教师接着问学生You havemany teachers.Who isyourfavourite teacher What syour favouriteteacher like学Let,slearn过1学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引程出四会单词tomato,教师出示单词卡片tomato2做游戏操练新单词教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色3听Let slearn部分的录音，认读新单词cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.4教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助Let schant听懂、学唱本课时的歌谣以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单课后词和巩固已学句型检阅What sYour FavouriteFood板书tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant,设计cabbage,mutton,pork的图片和卡片3教师出示一些食物图片，问学生Here aremany foods.What syour favouritefood4读一读教师出示图片Look atthis boy.His nameisJack.What ishe doing让学生回答He swriting aletterto hisgood friendZhang Peng.Do youwant toknow somethingaboutthis letterOk,I11show you.5让学生读一读信中的内容6教读pen pal,解释Tell meabout your school,please.7听本部分录音，让学生跟读句子8让学生两人一组口头完成Answer thequestions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题9写一写让学生在书上完成Answer thequestions部分，鼓励教学生尽量写出完成的答句10让学生根据自己的情况回复信件，填充段落11让学生把写好的回信，读给大家听程

3.Let splay趣味操练1Make apresentation inthe EnglishClub.活动练习册102猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问What syour favouritefood该生回答Guess!其他学生进行猜词竞赛猜对之后持卡的学生确认答案Yes….is/aremyfavouritefood.3pair work教师手中拿着一把香蕉对学生说Idlikebananas,they aresweet.Would youlike bananas引导学生回答Yes./No.并用句型说出They aresour.It shealthy.等4学生两人一组用图片做问答练习Consolidation andextension（巩固及扩展）课后本单元教材Listen andcircle检阅Recycle1单词pen pal板书句子My favouritedayis…设计Myfavouriteteacheris…Myfavouritefood is…教学审批后记意见涉村一小导学案科目英语年级五年级课题Recycle1教者张庆利课时第三课时教具准备能够使用所学四会句子完成Task time中的采访任务教学能够理解Let splay中的问题并做出正确回答目标能够听懂、会唱歌曲“My FavouriteDay”口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）课前Who syour…teacherWhat syour…teacher like检测What dayis todayWhat do you have for breakfast onTuesdaysWhat classesdoyou haveon…？What doyou doonSaturdayDo youlike…？Why What wouldyoulikefor…？What syour favouritefood/day/teacher

1.Warm-up（热身）

（1）唱一唱教师播放Unit2Let schant/B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫

2.Presentation（新课呈现）

（1）模拟采访教师通过实物投影，向学生展示采访表格给学生讲清需采访的项目

（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同教学进行采访学

（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内过

（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大程家汇报采访结果

（5）Let，splay教师把本部分中的问题做成句型卡，让学生认读，并分成两组贴到黑板上

（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题

（7）可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和积极性

3.Let splay（趣味操练）1Pair work见活动手册P32/3两人都从起点开始，逐一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星游戏结束时，看谁得到的星星多2Let ssing让学生听录音学唱歌曲会唱之后，可让学生替换单词，自编歌曲3画画猜人教师先出示几位教师的画像，请学生进行描述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像

4.Consolidation andextension巩固及扩展1练一练活动手册5Listen andwrite thenumbers2活动手册6Talk aboutyourschoolschedule andtickor cross.3活动手册9Listen andfinish thesentences.课教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task time的后检第2部分两人一组做对话练习阅Recycle1Who syour•••teacherWhat syour…teacherlike板What dayis todayWhat doyou have forbreakfaston书Tuesdays设Whatclassesdoyou haveon…？What doyoudo计onSaturday教学审批后记意见教学审批后记意见涉村一小导学案WhatsYour科目英语年级五年级课题FavouriteFood教者张庆利课时第二课时教具准备

1、能听懂、会说What doyou havefor lunchtoday教学I haveeggplant…并能在情景中进行运用

2、能听懂提示语，按照Let，stry的录音内容判断两张酉己图的正误目标

3、、能够了版中国一些传统事物所蕴含的文化课刖教师引导学生围绕What wouldyoulikefor lunch进行问答检测练习

1、热身1教师放歌曲What doyou havefor lunch”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言2教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话

2、预习教1Let stry学播放Let，stry部分的录音，请学生做出正确判断过

1、能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成教学问卷调查目标

2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空能够听懂、会唱歌曲1What doyoulikeforlunch/breakfast/dinner巩固A部分单词和句型2What dayis today课前3I likeSunday andSaturday.What about检测you复习星期4Whatdowe haveon•,•复习on加星期名称的介词词组

1.Warm-up（热身）Let,ssing

（1）教师播放Let，ssing部分录音，让学生欣赏歌曲

（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释

（3）学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容口语练习

2.Presentation（新课呈现）谈论一周三餐教

（1）教师提问Whatdoyouhaveforlunchon Mondays学引导学生理解意思后用I have…或We have…回答过

（2）变化星期名称提问Whatdoyouhaveforlunchon...程学生回答

（3）进一步扩展范围Whatdoyouhavefor***on…？引导学生在理解的基础上回答Read andwrite

（1）播放Read andwrite的动画或录像，学生观看，整体理解对话内容

（2）教师指画面提问（可根据学生理解能力适时重复播放句子）This isAmy.What doesAmy haveforlunchonMondays（学生只要说出tomatoes,tofu andfish就可以了）Whatwouldshe likefor dinner（学生回答potatoes andgreenbeans（指桌上的纸）Whatisthis（单词menu在新知呈现中已学过，再次强调它的发音和意思）Is shehungryIs MewMewhungry,too教

（3）教师说Here isthe schoolmenu.That sounds学good.学生重复句子过4学生独立阅读对话，然后完成Finish thesentences程部分，教师巡视，做一些有针对性的辅导5学生跟录音朗读对话。