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三年级第二学期语文教学计划三年级第二学期语文教学计划「篇一」上学期语文教学工作已圆满结束,一学期完成六年级上、下册的语文教学任务,目的是为这学期全力以赴冲刺毕业考准备时间为此本学期语文教学重点工作是做好全面复习在以往教学经验的基础上,为了更好地打造文明中校区第一个毕业班,并根据学生及教学情况制定如下具体语文教学工作计划
一、复习六年级上、下册内容3月份把两册书复习完计划用前两周复习上册内容,后两周复习下册内容具体内容有课内生字词过关听写,背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容,一个一个地过关争取在毕业考中课文内容填空不丢分学会概括文章的主要内容,对两册书重点字词的理解,教会学生有举一反三的能力对重点段落的构段形式讲清楚及关联词的运用,标点符号的运用,只要是课内涉及到的内容就落实到位把该掌握的知识学扎实,然后变换题型进行测试,把知识活学活用上、下册的四字词语都已整理打印,但要听写过关,并学会运用四字词语和归类把每个单元的练习知识点提炼出来,自行编题练习争取第一轮复习把知识真正做到人人过关,为后面的总复习做充分准备
二、复习基础知识利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下,这部分内容的容量大,涉及的范围广在做这部分复习的时候要归类复习,如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、判断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等这45分不容易拿,也是难点在复习时一定要具体教学的有什么不同?对于这一系列的问题,很多老师还不能给予一个明确的回答教研组鼓励老师引用轮教课的机会,大胆尝试,努力创新,倡导改革,力求创造一种新型的课堂教学形式广大教师要树立这样一种观念,即轮教课就是训练课,就是练习课,允许失败,但不允许照搬老课、照抄教案,要上出有新意的课堂,上出有价值的课堂广大老师要积极参与到“苏派课堂”的研究中来,每位老师至少尝试一节以“苏派课堂”为主题的课堂教学实践,至少听取15节校内研讨课要对苏派课堂从理论到实践的不同层面进行深入思考,并结合自己的教学实践,进行总提炼
2、以教研课为中心,组织教师积极研究“苏派课堂”高质量的课堂,是教研活动的核心;高质量的研讨,是教研活动的生命为了推进学校“苏派课堂”在语文课堂上的实施,就要通过一系列高质量的课堂教学、高质量的研讨活动进行实际的引领在轮教课的基础上,教研组将集中安排低、中、高年级进行“苏派课堂”的教学研讨为了提高课堂教学的质量,上出“少教多学”课堂的特点,提高研讨的针对性,教研课统一采用同题异构的形式,上课老师所在的备课组课前要进行集体备课,共同研究教材、确定教学内容,做到创新解读、大胆取舍,而具体的教学设计则由上课老师具体负责每一轮教研课后,教研组将组织每体老师进行集中研讨交流重点要把“苏派课堂”与我校“少教多学”整体教学策略的关系作为研究与交流的重点,要进行有主题、有重点、有争论的真教研、真研讨,不搞形式主义,要把课堂的问题真实的呈现出来,既要肯定成绩,也要提出自己的建议与看法,让大家在听课与思考中不断思辨,从而准确把握“少教多学”的本质
3、以专题教学周为突破,研究不同课型下的“苏派课堂”“苏派课堂”既是一个全新的概念,同时也是一个在传统课堂教学在新时期的发展与突破不可否认,现实中我们与“苏派课堂”还有一定的距离,而这其中,阅读课、识字课、习作课、练习课等等不同型的教学中,教学研究的实施情况也不均衡作为Z教学特色与方向,作为引领教学改革与发展的全新理念,它的实施绝不是在某一类课上的成功开展,而应该成为各类课型的总体策略为了让不同课型的教学有所突破,在上学期“习作教学研讨周”和“复习课教学研讨周”的基础上,我们将继续开展专题教学研究周活动专题研讨周里,我们将安排低、中、高三个年段的老师,选择相应的课型,进行“苏派课堂”的教学实践通过具体课例的研究,掀起广大教师对难点课型的研究热情
(三)落实规范,提高品质,提升学科教学质量“规范”与“质量”是教学管理中两个永恒的话题“规范”是教学工作的前提,是保证教学质量的基础对于老师个人而言,反映的是个体对于工作责任心与工作的态度;对于集体而言,规范往往代表着整体形象、工作品质“质量”则是学校的生命线,是关乎全体学生成长、家庭幸福的聚焦点,是学校口碑的真金所在这一组看似矛盾的关系背后,考验的是学校教学管理的水平,考验的是全体教师的教学能力对于二实小而言,一切工作无疑是从处理好“规范”与“质量”两首关系开始的
1、加强管理,将规范进行到底教研组将继续组织老师们认真学习学校《七认真实施细则》《教学事故二十条》等学校文件精神,要求每位老师认真领会、严格操作特别是对于学校新入职教师,他们大多是刚刚走出学校大门、走上讲台的新老师,对于学校的教学规范还不够熟悉,教研组将与各备课组重点帮助,重点学习,结合实际学习“减负”文件的精神,做到一条不落、人人过关,严格执行,把各项规范深入心底态度决定高度,态度决定一切对于“规范”工作而言,提高认识、从思想上充分认识这项工作的重要性至为关键,只有这样自己才能成为自己的检查者,才能用心做好每个细节规范不是管出来,也不是教出不来,而是要一点一滴的工作中用心做出来的教研组将通过教研活动、备课组活动、青年教师座谈会活动等等多种形式和渠道,引导广大青年教师切实转变思想,高度重视,做好规范工作是学校评价教师教学工作的第一标准,是教师业务发展与职业成长的第一要务对于规范工作,要变“学校管”为“自己管”,做一名让学校放心、让家长放心的老师同时,我们还将把常规督导与专项调研工作相结合,把备课、上课、作业批改、学生辅导等作为检查的主要内容,通过备课组内查、教研组内查等多种形式,了解广大教师工作的实际情况学校将继续实行组长负责制,要求每单周备课组开展组内互查互学,每双周教研组开展抽查或普查,同时相应的检查人为共同负责人对于检查中出现的问题及时反馈,积极指导整改做到工作中关注细节,注重点滴,不打“擦边球”,不踩“高压线”,让每一位青年教师平衡起步,不让一名老师在规范工作上影响业务发展,不让一名老师掉队
2、适时监控,让质量科学提高无论是进行“少教多学”整体教学策略的研究,还是推动“苏派课堂”的广泛实践,其实根本目的都是提高学科教学质量,是要在确保规范的前提下,进行合乎科学规律、顺应学生学习规律的教学为了促进学校语文学科质量的均衡发展,科学提高学科成绩,教研组将结合学校工作安排,适时进行学科质量的监控,了解各备课组教学的整体情况对于在监控中质量不高或有所下滑的老师,我们将组织教研组、备课组老师进行有效帮扶,科学指导,帮助提高,促进学科质量的整体提高
3、关注两头,将“面向全体”落到实处所谓两头学生,是指学习困难生和优秀学生教育要面向每一名学生,这不仅是教师职业道德的基本内涵,也是考验学校管理、教师业务水平的一道永恒命题每一个孩子都是全然不同的生命个体,同龄孩子因心理发展、学习能力、智力水平等造成差异分化的现象客观存在,无法回避如何让其中优秀的学生充分发展,让学习困难的学生有所提高,是值得每一名教育者深思的问题在对学困生和优秀学生的教学方面,学生已经进行了一些尝试,并取得了一定的成果在此基础上,我们还重深入研究语文学科两头学生的教学与辅导工作,切实提高两头学生的教学效果,将面向全体真正落到实处
(四)多管齐下,提高影响,建设全能语文教学
1、落实信息创新,提高教研活动实效信息时代的到来,对语文教学的影响是必然的,也必将是巨大的为了提高教学的实效,提高教研工作的效率,教研组将会同备课组、信息处积极收集、整理优质语文教学资源,从教案、课件到教学视频,进行系统整理,为老师提供学习的“源头活水”鼓励老师积极在课堂上尝试新媒体,走进未来教室,运用新手段,通过观摩IPAD课堂、拍摄微课等方式了解新型课堂要继续把教研工作与教研组博客平台的建设结合起来,要求每堂轮教课、教研课、研讨课的教案及时上传,听课老师跟帖评课,形成了高效的网上教研活动
2、推进课题研究,丰富教研活动内涵要结合学校《国际理解教育提升学生素养的实践研究》的主课题研究工作,教研组将开展“孔子课堂”、“汉推”的研究,通过对传统文化的教育,提高学生的语文综合素养积极开展“诵读经典”特色项目推进工作,一方面,在学校的活动课程中开设经典诵读课,指导学生读经典、吟经典、品经典;一方面,组织学生开展每日诵读经典活动学期中,各班要以“经典诵读”为主题开展一次班级读书活动从而让学生在语文学科的特色项目中,传承经典、品味文化、彰显个性、发展素养同时,组内老师也要结合自己申报、或参与研究的课题,积极开展研究工作,课题要给为教学服务,课题研究要树立促进教学质量提高的意识各个课题主持人要带领课题组成员从遇到的困惑出发,积极探寻行之有效的方法,切实解决了教学实际中存在的问题
3、精心组织活动,收获学生学习成果本学期,各备课组要发挥集体的智慧,在不增加工作负担的前提下,创设一些有意义的班级、年级学科实践活动,让学生在活动中得到知识体验,得到文化的熏陶同时,学校还会积极组织学生参加各类征文、竞赛、考级等活动为展示学生的语文素养,丰富学生的校园生活,提升学校的整体实力提供发展的平台只有通过丰富多样的语文实践活动,学生的语文能力才能得到了锻炼,语文学习生活才会愈发的精彩快乐
五、月份工作安排二月份
1、制定教研组、备课组工作计划
2、“七认真”工作检查教学计划、备课
3、理论学习“课例”研究“苏派课堂”教学研讨三月份
1、七认真检查备课、上课
2、“两头学生”教学与辅导方法经验交流
3、“少教多学”教学研讨活动七暨“课例”研究之一四月份:
1、七认真重点上课、作业
2、青年教师课堂教学竞赛
3、“少教多学”教学研讨活动八暨“课例”研究之二
4、迎接学校综合督导五月份
1、七认真检查重点单元练习
2、“少教多学”教学研讨活动九暨“课例”研究之三
3、学科解题能力竞赛六月份
1、各教研组重点进行“期末命题研究”
2、期末命题、期末测试、分项考核
3、教研组进行学期教学资料规整三年级第二学期语文教学计划「篇五」六年来的语文学习,为学生奠定了基础,学生在学习的整个过程中不仅收获了知识,同时也收获了学习语文的方法这个学期语文的学习将在老师的引导下以学生自学为主,一是因为孩子们已经具备了一定的自学能力,二是我们要做好中小衔接的工作,以使孩子们在走入中学的门槛后能够继续顺利的学习针对本班的实际情况及语文这门学科的大目标,我们的学习将以扩大学生的课外阅读、巩固学生的基础知识、提升学生的书写质量为切入点,真正为学生的一生发展奠基
一、扩大学生的课外阅读,提升学生的人文素养朱永新说“阅读是消灭贫穷与无知的终极武器”苏霍姆林斯基也说“大量阅读是改变学困生的最好途径”再结合自己这几年来的语文教学所得,我发现只要孩子爱上了书,然后去读足够多的书,那他的语文能力是不言而喻的班里大部分孩子能够自觉主动的读书,也能将书中的知识得以内化,从而有了一定的知识储备及人文素养这个学期要让班里这几个不喜欢读书的孩子对书有新的认识,首先给他们选择他们比较喜欢且比较容易读的书,做到有计划的阅读,有计划的检查另外那部分爱读书的孩子要在读物上和所读书的数量上有所要求,让孩子的心灵真正与高尚进行对话,从而得到更好的成长
二、巩固学生的基础知识,提升字词的应用能力尽管已是高年级了,但是学生的基础知识我们不能忽视,有了牢靠的根基才能有更好的发展孩子们的基础知识掌握从总体上来说还是不错的,但基础知识的学习需要的是不断再现平时的语文课堂上要提醒引导,在写作及练习中要强化,要求会写的字要做到四会,会读、会写、会组词、会应用
三、重视学生规范书写,提升学生审美情趣课标的修订再一次提出了要加强学生的书写,而且要求将学生的书写放在课堂上进行,这充分说明提高学生的书写质量是我们亟待解决的问题班里孩子的书写整体上说能过关,但离美观的标准还有很大的差距,而且有好大一部分孩子没有认真书写的习惯,老师提醒了写的还行,只要老师不说,那就一塌糊涂了首先要改变孩子对写字的认识,让他们在心中树立起写好字的意识,再加上老师的不断强化与引导,争取在短时间内有改观虽说我们面临着小升初,但这些根本的东西不能忽视,更不能以牺牲学生语文的基本素养为代价而换取可怜的考试分数作为老师的我们一定要有教在今天想在明天的意识三年级第二学期语文教学计划「篇六」特长生是班集体的财富,品学兼优的学生更是难得的人才特长生不是天生的,而是通过教师的培养教育,尤其是通过平时的学习生活,在实际锻炼中逐步形成的为使更多的特长生脱颖而出,特制定优生培养计划如下
一、建立特长生培养档案本级共有学生72人,其中特长生28人这些特长生学习成绩突出,思想品质好,属于品学兼优的学生
二、特长生培养措施
1、开展兴趣小组活动,丰富特长生的课余生活特长生一般对老师在课堂上讲的基础知识掌握的牢固,因此,要利用特长生的空余时间,让他们参加各种兴趣小组,以获得更多的知识和实践的机会,丰富他们的课余生活
2、指导特长生课下多阅读适合他们年龄特征和智力水平的报刊杂志最新语文特长生培养计划最新语文特长生培养计划如《小学生语文报》、《少年报》、《小学生》等,以便使他们汲取更多的营养
3、教师关心特长生的成长,培养良好的心理品质特长生是在教师的肯定、家长的赞扬下成长起来的,在取得了一定成绩之后产生骄傲情绪是难免的,教师要及时发现,认真对待,使其改正骄傲自满的心态,培养他们主动帮助困难生,为集体献爱心的良好心理品质
4、进行分类指导,培养特长生自我教育的自觉性对情况不同的特长生,教师要进行分类指导,培养他们自我教育的自觉性,像父母教孩子学走路那样,从扶着走到牵着走,再到跟着走,到指引着走,最后完全能独立行走让特长生带动全体学生共同进步,让更多的特长生脱颖而出三年级第二学期语文教学计划「篇七」
一、复习六年级上、下册内容3月份把两册书复习完计划用前两周复习上册内容,后两周复习下册内容具体内容有课内生字词过关听写,背诵并能默写要求背诵的古诗词及课文内容,一个一个地过关争取在毕业考中课文内容填空不丢分学会概括文章的主要内容,对两册书重点字词的理解,教会学生有举一反三的能力对重点段落的构段形式讲清楚及关联词的运用,标点符号的运用,只要是课内涉及到的内容就落实到位把该掌握的知识学扎实,然后变换题型进行测试,把知识活学活用上、下册的四字词语都已整理打印,但要听写过关,并学会运用四字词语和归类把每个单元的练习知识点提炼出来,自行编题练习争取第一轮复习把知识真正做到人人过关,为后面的总复习做充分准备
二、复习基础知识利用4月份前3周的时间把毕业考的45分题拿下,这部分内容的容量大,涉及的范围广在做这部分复习的时候要归类复习,如拼音、笔画笔顺、四字词语的运用、古诗词的运用、课文内容填空、关联词、修辞、判断、选择、仿写、修改病句、标点符号、口语交际等这45分不容易拿,也是难点在复习时一定要具体并有条不紊地进行,不能乱了阵脚,情急之下胡子眉毛一把抓要一边复习一边测试,本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱,要花大力气复习指导
三、阅读复习4月份的最后一周复习课内阅读,因为前面以用一个月的时间复习课内内容,只是做重点内容的复习就可以了可自己设计问题,也可找资料做参考不必用更多的时间,今年也可能不考课内阅读5月份前两周做课外阅读复习,课外阅读重在教方法,整体把握文段并概括主要内容,学会在文中提取信息,知道文章的表达方式及手法、修辞,联系上下文解释词语的意思,近、反义词,最后开放题要针对文章的中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题复习这部分内容时,可找有代表性的文章练习测试
四、作文复习5月份后两周进行作文专项训练写人、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手从校园、家庭、社会的角度去写,写人间的美和爱及人文情怀的文章老师要有下水文,以范文引路,围绕中心多角度地去叙述,赞美人间的美好
五、综合复习6月份只有两周的时间,做综合复习测试及模拟考,后两天做考前心理辅导并有条不紊地进行,不能乱了阵脚,情急之下胡子眉毛一把抓要一边复习一边测试,本班学生对病句修改和关联词、仿写方面较弱,要花大力气复习指导
三、阅读复习4月份的最后一周复习课内阅读,因为前面以用一个月的时间复习课内内容,只是做重点内容的复习就可以了可自己设计问题,也可找资料做参考不必用更多的时间,今年也可能不考课内阅读5月份前两周做课外阅读复习,课外阅读重在教方法,整体把握文段并概括主要内容,学会在文中提取信息,知道文章的表达方式及手法、修辞,联系上下文解释词语的意思,近、反义词,最后开放题要针对文章的.中心和表达的情感及字里行间的深刻含义答题复习这部分内容时,可找有代表性的文章练习测试
四、作文复习5月份后两周进行作文专项训练写人、写事、写景、写信全命题、半命题、看图作文、话题作文等入手从校园、家庭、社会的角度去写,写人间的美和爱及人文情怀的文章老师要有下水文,以范文引路,围绕中心多角度地去叙述,赞美人间的美好
五、综合复习6月份只有两周的时间,做综合复习测试及模拟考,后两天做考前心理辅导以上是本学期语文教学工作计划,也可能根据具体情况做临时调整,但不管怎样都要拿下毕业考三年级第二学期语文教学计划「篇二」我班共有学生27人,其中男生15人,女生12人本班学生思维活跃,个性飞扬,有积极向上的精神风貌,也有自我不断提高的愿望,学习兴趣比较浓,课前能做到预习新课,并有一定的搜集资料能力;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动,也乐于展示活动成果大总分同学学习自觉,课堂认真,课后作业完成好,涌现了大批学习优秀的孩子但班上也有少部分同学存在怕苦怕累的思想,学习态度不够端正,作业完成拖拉;有的不爱课外阅读,只要老师布置的东西完成了就觉得万事大吉;有的学习不够自信;有的基础较差,需老师和同学多多帮扶本学期重点要加强学生阅读能力的培养,通过多训练,让学生的阅读理解能力得到提高写作方面,学生表达较通畅,但还不够精彩,要多引领学生学会选择对自己有益的课外书籍多读多思多练,提高写作水平三年级第二学期语文教学计划「篇三」
一、指导思想以新课程标准为指导,以我市教育局及本校教学工作为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施为学业水平测试打下扎实的基础
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格准确、严密而又不乏情趣而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高
2、学生分析学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的
四、具体措施
1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养
2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间
3、充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动
4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书三篇经典美文,摘记佳作精选片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,限度地拓宽学生视野除此还包括初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛
5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础
6、写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力1以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主2结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性3每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式作文,老师认真批阅,或师生共同批阅三年级第二学期语文教学计划「篇四」
一、指导思想本学期语文教研工作继续贯彻省市文件精神,以区“智慧教育”总体思路为指导,紧扣学校“国际理解提升智慧,品质教育成就梦想”的主题,结合“教育创新年”建设工作,立足规范,坚持创新,建设队伍,突出重点,把握学科本质,提升教学质量积极开展“课例研究”,深入研究“少教多学”策略,努力追求精致、灵动、优雅、圆融的“苏派课堂”让全体学生乐学、会学、趣学,最终实现“教是为了不教”,从而促进学生语文素养扎实有序、充分持续地发展,打造D2语文品牌
二、核心目标立足规范与质量,坚持传承与创新,打造D2语文教学品牌
三、主要目标
1、强化师资继续加强备课组团队建设,高度重视各级评优课、公开课活动,成立“磨课团队”,力争评优课取得好成绩,公开课取得好影响
2、重视规范从思想观念到实践操作不同层面落实规范工作,确保人人重视规范、主动做好规范,同时加强教学管理,在制度上保证规范
3、确保质量高度重视教学质量,用科学的方法提高教学质量,不打擦边球,重点研究“两头学生”的教学与辅导工作,推进年级组内学科成绩的整体提高
4、多出成果精心组织学生活动,积极组织学生参加各级比赛,认真辅导,提高学生集体活动、外出比赛、作文发表等获奖率
5、深度教研以“课堂”为阵地,以“课例研究”为手段,沉心于课堂教学研究,提高研究课、轮教课教学水平,提高教研活动质量,推进精致、灵动、优雅、圆融的苏派课堂建设
6、信息创新推动“双板课堂”研究,尝试微课堂、未来教室学习,完善教研组网络平台建设,提高语文教学的信息化水平
7、课题研究紧密结合学校主课题研究,建设D2“孔子课堂”,广泛开展读经典、诵经典、用经典活动,提高学生文化素养
8、整合资源整理精品教学资料,实现优质教案、课件、练习卷、复习资料,以及其他有价值的材料等教学资源共享与传承
四、具体措施
(一)建设队伍,提高素质,打造优质语文团队教师队伍是学校工作发展的根本,也是D2语文组面临的重要任务当前语文组的教师队伍,已经形成了一支由骨干教师引领、成熟教师支持、青年教师为主的“金三角”形的教师梯队教研组鼓励广大教师抓住机遇、创造机会、主动发展,为自己的职业成长奠定坚实基础
1、新入职教师一一力争在定级考核中顺利过关新入职教师是学校教师队伍中一个特殊的群体,他们一方面刚刚走出学校的大门,同时又跨进一个新的学校这一身份的转变也意味着这一年是他们职业生涯里变化最大的一年,也必将是成长最快的一年这一学期对于他们来说,还有一项的特别的任务,即定级考核工作,这既是对他们一年工作的检阅,也是对幕后团队工作的考核教研组要抓住这一契机,对于这一特殊的群体,一方面将给予更多的关心和帮助,各备课组重点关心新入职教师的工作情况,尽可能帮助、指导他们解决工作中面临的实际问题;一方面要深入他们的课堂实践之中,与备课组长、教学师傅当堂问诊把脉要注重课后交流环节,每次听课结束要与青年教师从教学常规、教学组织、教学设计等等各方面进行深入沟通交流,面对面、手把手、点对点进行指导帮助
2、青年教师一一抓住机会,主动发展广大青年教师是学校工作的主力军,也是自身业务水平成长的关键时期作为学校最大的一个教研组,也是青年教师最多的一个组,的确时常面临发展机会不多的情况,毕竟公开课不是每人都有机会,评优课也很有限除了自己在平时的工作做一个有心人、多作准备之外,教研组将积极争取外出听课学习的机会,让更多的老师走出校门,亲近大师名师;我们还将积极创造机会、鼓励广大青年教师抓住机会,主动发展广大年轻教师接受新知识快、学习效率高,特别是在信息技术方面有很明显的优势,这学期学校将在白板课堂、平板课堂(或双板课堂)、微课等方面进行一系列研究,也特别欢迎每一位老师踊跃参加对于成熟型老师,也可以积极开展课题研究的实验课、共同体的公开课,参加各类录像评比课,收获不同的精彩
3、团队建设——百花齐放,满园春色教师的发展离不团队的建设与发展,D2语文团队的发展同样也离不开一个个小团队的建设D2的语文组有着丰富的资源省特级教师刘寿华、市学科带头人两人和一批园区学科带头人、骨干教师为了进一步凝聚这些优质资源,打造富有影响力的D2语文教研团队,教研组将着力抓好两支队伍的建设一一一是备课组团队备课组是保证教学质量整体提高的最有效的集体,备课组每位老师要充分认识“集体冲锋”的价值,杜绝单枪匹马备课组长要把提高教学质量作为备内活动的不变主题,突出重点,要继续抓好高效课堂研究、练习命题研究、辅导学生研究、有效作业研究等,要把均衡发展作为备课组建设与提高的首要任务、核心任务特别关注组内薄弱教师,真实分析原因,从教学规范、课堂效益、学科质量等等不同方面进行重点帮扶要注意平时日常教学资料的收集与整理工作,提高集体备课的质量与效果,学期结束整理出一套高质量的教学资料,与全体老师共享二是磨课组团队这是一个特别行动队旨在充分发挥学校语文教师团队的能量,特别是让学校特级教师、学科带头人等名优教师的教学智慧得以施展,任务主要是为学校参加评优课、公开课的老师的课堂进行精细打磨,力争取得最理想的成绩同时我们欢迎广大青年参加听课、磨课此外,课题组、师徒组等各级小组成员也要大力提倡团队合作意识,互相团结、互相帮助,形成合力,让自己所在的小组成为最具战斗力的团队
(二)立足课例,提高实效,推进苏派课堂研究苏派课堂的研究是学校近阶段研究的重要任务我们希望通过自己的研究,从而呈现出“精致、灵动、优雅、圆融”的具有时代气息与Z味道的课堂但苏派课堂的具体实施,苏派课堂与传统课堂的区别与传承,苏派课堂与我校“少教多学”的总体教学策略的关系等等问题还要一步深入的进行研究这学期,我们将集中以“课例研究”为抓手,通过各级课堂实践活动,在具体的案例中进行深入细致地分析,深入探讨“苏派教学”在D2语文课堂上的实践
1、以轮教课为基点,鼓励教师大胆尝试“苏派课堂”轮教课是学校一项常规的教研制度、教研形式,是每位老师都要参与上课、听课、评课的基本活动“苏派课堂”究竟是什么样子的?效果到底好不好?与平时。