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初中教师英语期末考试总结与反思初中教师英语期末考试总结与反思「篇一」小学英语使用的是新标准教材本套教材为学生提供了大量的生活场景,语言丰富、生动,其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣,使用英语的能力教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,通过五年级期末考试试卷测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度
一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中,题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,由于客观原因在本次测验中没有安排听力测验,本套试题只有笔试部分五年级笔试题形式采用学生喜欢的闯关的形式来设置的题型,内容覆盖面大,主要包括三关,第一关是测测你的基础知识,这一部分包括根据意思补全单词,单项选择两部分,主要考查课本基础知识第二关是试试你的运用能力,它包括给问句选答句,根据实际情况回答问题两部分,主要考查综合运用英语的能力第三关是秀秀你的英语才华,有阅读短文判断对(T)错(F)和写作两部分,主要考查学生的实际运用能力只要学生养成了良好的学习习惯,绝大多数学生都能得到理想的分数从这次的期末测试的总体情况看来,五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实,能够将所学知识很好的应用,达到了预期的效果
二、学生答题卷面分析2教师的课堂教学实效性落实的不实教师对教材理解不够,对教材的目的要求、重难点把握不好,造成知识缺漏,课堂上练习形式单一,没有抓好两头,造成两极分化加上试卷中有些题目难度偏大,较灵活,学生难适应在试卷中可以看出教师对所讲的内容与平时实践应用的辅导不到位,教师只是为了完成任务而进行教学,对学生的实践应用忽视,在试卷中体现最明显的是学生在做题时只是对知识有表象作用,而到实际的应用中就无从下手,比如在解决问题中学生只会列一步算式,或在填空题中只填前半部分,而不填后面的现象3教师关注差生的力度不够,在本次的测试中各个班级出现的差生明显增多,这些学生在考试中的基础知识掌握的不牢固,不会应用所学的知识去解决问题,一些简单知识不会去解决,这就暴露出教师在平时,无论是课堂教学,还是课外辅导关注差生的力度不够,甚至不去关注差生,导致差生不断出现,低年级不管、不去转化到高年级就会出现相当大数量的差生,这样成绩怎能提高呢?
2、学生的学习行为中存在的问题1学生的答题习惯差学生的检查试卷的习惯差,甚至不会检查试卷,不去检查试卷从试卷中可以看出,学生由于粗心计算错误或写错的题目,明明可以在检查中弥补或可以做对题目,学生就没有检查的意识,做完了就做完了,甚至做完试卷还在玩,或者做其他事,这就暴露出在平时教学中和学生在做作业和练习时,教师不关注学生的检查习惯和培养学生的检查习惯比如高年级学生抄错题的人数相当多2书写差,卷面不干净在一至六年级学生的试卷中学生的书写普遍下降,无论在写数字还是在答题中都暴露出,因为书写较差,导致题目抄错,题做错题答错扣分的同学相当多,这就暴露出教师对学生的书写要求不严格,平时不注重、不严格要求学生的书写,导致书写差,没有好的习惯
六、结合质量分析暴露的现象提出以下努力措施1教师课堂教学设计要准确把握目的、重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无备课的课,克服惰性和随意性注重基础,精讲精练在教学中,把基础知识的传授与训练做为重点,能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的作业设置要符合教学实际,精心设计,多种题形结合出现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清对学生要从严要求把心思真正放在学习上2抓好单元测试,加强单元考试成绩的监控,强化过程中的实效性,学校要实时监控各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分析表,让教师、学生心中有数,建立时时处处存在质量意识从而提高学生的答卷意识3重视学生的成绩的同时,要提高学生学习兴趣,提升学生的学习动力、学习能力让学习成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求4要把抓成绩的突破口放在抓好“差生”的转化上,采取鼓励、面抓、重点辅导和家长配合,让成绩在50分左右的学生都能及格,缩小与前面名次班级的差距5帮助学生养成良好的学习习惯如每天预习、早午自习学习,完成作业;学习中确定目标发现重点,提出不懂问题与学生交流,向教师请教,提升学生的问题意识;做好家庭作业和课堂练习等,教师要精讲多练,扩大学生的视野总之,我要端正态度,良好的质量意识,明确责任,才能真正提高我校的英语成绩,我校的教育教学质量才会有质的飞跃初中教师英语期末考试总结与反思「篇八」这次期末英语考试成绩是94分,我并不意外,这里的.意外并不是指成绩下降,而是提高说实话,我的英语成绩自上初中以来只有第一学期考试上过90分,以后一直徘徊在85到89之间,90分成了难以突破的关口正如英语老师说的,“老本啃完了,自然成绩开始一落千丈”我的成绩虽然不能用“一落千丈”来形容,但是遇到了90分这个天堑,无法逾越我的父母也非常着急,给我一直报着课外补习班,却收效甚微我表面上看似无所谓,但是对自己成绩的下降,又有谁能淡然处之呢?于是,我在英语上猛下功夫,以至于有一段时间置其他学科于不顾,又一次考试后,不但英语没提上去,反而其它成绩也落下了,英语几乎成为了我的心病在一次和爸爸的朋友聚餐后,我认识了一个教英语的阿姨,而后就跟着她上课同样是上课,她用的是一种全新的教学方式,不再用拔苗助长的方式,让我们提前接触高中知识而对初中知识不屑一顾而是将初中、高中、甚至大学知识成功融汇为一体,再加上我大量做题练习,讲练结合使得我的成绩突破90分,这几分的提高,对别人可能不算什么,但对于我来说,相当于从首陀罗跃至婆罗门,因为突破了“天堑”,让我对英语这门课有了信心虽说这次考试达到了我初中以来英语成绩的巅峰,但是,我认为自己还有极大的提升空间,作文、听力、阅读,尽皆可以训练,至于单选,对课文加以温习巩固,同样可以提分写后小记通过英语成绩的提高,我明白了,遇到一位适合自己的老师是进步的前提,就像语文上遇到段老师,另外还得自己的勤奋努力,正如段老师说的“讲练结合”,这个方法适合任何学科,我会尽量把这个方法用在各科,让自己的成绩稳步提升这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高学生的第一关准确率较高,说明单词的掌握情况很好,课本的基础知识都能很好的掌握可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助第二关的第一题大多数同学能根据题目要求,准确的选择答句第二题回答问题有的同学就做得不理想,答非所问,不能够正确理解问题第三关的第一题阅读理解同学们做得不错,大部分同学能够根据要求做出正确的判断,但也有一部分同学看不懂,没能理解短文,以至于不能做出正确的判断第二题写作部分做得还可以,大部分能根据要求,准确使用语法,显示出较好的英语素养,但也有一部分同学对写作不通路,句子中存在严重的语法错误,学生之间差距比较明显
三、原因分析根据学生的答题情况,有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平
1、有些单词没有记扎实,课文没有正确理解
2、课文中的固定短语没有及时总结并加以运用
3、课堂用语的交流太少
4、综合运用语言的能力有待提高
5、课堂练习环节有点薄弱,尤其是基本语法的练习应该多加强
6、听说训练相对较少
四、今后教学改正措施
1、正确使用小学英语课堂用语,为学生提供有效的英语学习氛围在教学中注意情境教学,创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会
2、加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力
3、重视基本语法的练习可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习,要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用,并给予适当地指导,不要让学生似懂非懂,反而影响学生以后对语法的进一步学习
4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足,及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题,避免学生走进学习的误区
5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识,也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧初中教师英语期末考试总结与反思「篇二」这次英语期中考试我没有考好,没有达到期中考试前制定的目标我知道父母和老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好对于这点我感到十分抱歉但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多我知道期中考是一面清澈的镜子,在它面前,我羞愧地低下了头仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方我的基础知识部分扣了很多分,主要是单词掌握不好阅读题扣了8分,说明我的阅读量不够,我的阅读速度慢影响了做后面的题,思考的时间少了老师狠狠地批评了我我的这次英语作文只得了8分,这与我的词汇量不够,阅读积累不够有很大的关系,分析原因,主要是课前没有做好预习,课堂上没有积极的举手发言,课后不认真复习,把写作业当成一种完成任务于是,在期中考的时候,我得到了我应有的“报应”经过我的仔细反思,有这样的结果是我在做作业时,囱冏吞枣,没有仔细审题,认真做题,这让我失去了一次特别好的自我提高的机会我应该把写作业当成一个新的开始,而不是上一段学习的结束,每一次的作业都要当做一次小的考试我要增加一些仿写和阅读的练习在今后的学习中,我在课堂上要积极回答问题做好笔记,多记一些老师拓展的知识点,每天回家要复习一遍老师讲的内容,认真完成一篇阅读与完形填空,我有上进心想去学更多的英语知识,自己努力,超越自己,比别的同学更好初中教师英语期末考试总结与反思「篇三」今天我们还不知道英语总分成绩,老师先让把知道的一部卷子总结一下这次考试主要错在没有将实力完全发挥出来,尤其是后半章的笔试部分几个不应该错的“根据答语写问句的题,我本该全对,但因为粗心一一开头字母不该大些,却大写,这样的低级错误导致我的笔试部分没考好其次是词汇量,对于初一来说,我的词汇量勉强过关,但对于像这次发展卷的题,我的词汇量还是略有不足的,如“油漆”这个单词就没认出来,不过这次发展卷考得还行,只扣了一分但这也充分反映了我做完形填空或根据短文填单词一类的题时的.一种“格式化”或定式思维-----------------看到spend就想写on,但其实呢它应该填with”,主要就是没有去理解文章,分析文章,只是用语法知识来做题,这种方法至少对这种题来说是绝对不行的这次选择题考得不错,但对于一些常用语的选择有点模糊,不能在第一时间及时做出来,需加强此方面的练习,并对一些较细较繁杂语法点语法知识掌握的不是很准确,有时就不能活学活用,需加强此方面的练习!初中教师英语期末考试总结与反思「篇四」期末考试已经结束,除了准备新课外,我还在纠缠于期末考试的成绩无论如何,考试成绩是前一段工作成果的反映这次考试的成绩普遍低于月考,究其原因,有以下几点第一,听力得分率较低由于平时并没有对听力加以重视和练习,学生忽视了听力训练因为平时听的少,我记得自己在课上只听过三次,课下虽然也让学生下了听力材料,但是没有老师的硬性要求,学生并不能主动练习因此考试时虽然听力并不难,但因为生疏所以反映有些慢,做题时得分率低以后的学习中,我会分出特定的时间给听力,以利于学生听力的提高建议我们组向学校要求在固定的时间给学生统一播放听力,以期得到更好的效果第二,完型填空有些偏难,得分率低,对学生打击较大这次的完型填空看整篇理解大意容易,但有个别空很难选平时还是要鼓励学生加强对阅读的训练,做到容易细心难则稳,成绩要稳定,不可大起大落第三,作文的题材高一学生还不熟悉,词汇、句式掌握的少,文章出现词的堆积,即逐字逐句的翻译,而不是流畅的表达自己的观点,课下需要加强对单词、句式的记忆以及范文的背诵第四,平时总拿对高三学生的方法来对待高一的学生,总以为他们课下会自觉地预习与复习,只要抓住课上四十分钟就可以了,事实上,他们需要监督,需要检查所以,以后要加强检查的力度,争取成绩更上一层楼初中教师英语期末考试总结与反思「篇五」本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选取,补全单词连词成句,阅读理解,口语运用,句型转换,书面表达等既考查了学生的基础知识和基本技能,又考查了学生的交际运用潜力,但从学生成绩来看并不能到达大部分学生成绩优秀,结合学生的实际状况,反思自我的教学行为,我想就应从以下几个方面努力
1、针对单选题及句型转换题中出现的错误,我感觉自我对学生的英语基础知识把关不够严在以后教学中要狠抓基础知识,多提问多听写,充分利用早读让学生在有限的早读时光内掌握所学知识
2、阅读理解是学生英语综合潜力的一种体现,是学生的弱项加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读潜力的提高将会有很大的帮忙
3、英语是一门语言,语言是用来交流的工具,因此英语的交际性显得很重要,在以后的教学中能够进行课前五分钟自由对话,在运用任务型教学法,游戏教学法等多带给给学生一些交际英语的机会
4、这次英语考试成绩基本能够,但有两极分化的趋向,在英语教学中应对全体学生关注每一个学生的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径,还能够成立“一帮一”小组帮忙后进生在尽可能短的时光内提高英语成绩总之,每次考试都是对自我教学工作阶段性的“评价”要及时透过考试反思自我的教学中存在的问题,在总结与反思中不断进步,不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些!初中教师英语期末考试总结与反思「篇六」我上个周末,给我最大的震撼的一件事是看了我们班这次英语校考的成绩这次考试有点难,不过学得扎实的同学,也能轻而易举拿到80分至于不及格的人数嘛,一个字多;上
70、80分的人数呢,也多可见我们班还是有实力的这个世界上没有傻子,也不会有天才,只有付出与回报我们班上不是英语学不好,也不是有英语白痴因为英语的学习气氛一点儿也不浓那些差生认为自己差到尽头,好学生又不认真对待同志们呐,英语会越学越难的什么时态,什么从句,一下子就会窜出来我觉得,全班要是团结起来,组建几个英语学习小组,这对以后的我们定会受益匪浅这次考试,我要表扬一下第十五组,全组的组员都考得不错就拿黄钦禹来说,他的英语不太好,听写一直不及格这个学期他的听写不仅及过几次格,这次还考了70分的成绩这很值得表扬一番,说明他努力了,付出了,当然,他的组员和组长也为他操心不少,70分,不容易啊陈思铭考得也不错,尽管只有20多分他比上个学期有进步了任俊霖嘛,就是做题太不认真了,不然三四十分绝不在话下我一直都未尽好职责,不然当了儿个学期的课代表,大家的英语也不见得提升多少我明白,我也会改进同学们以后有不会的题目或建议尽管对我、Miss姚或几个课代表说我们会用心为大家服务,与大家共同进步初中教师英语期末考试总结与反思「篇七」本学期英语组全面贯彻学校精神和任务,结合本组教师队伍发展实际,认真落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求,整体落实了学期初教研工作会议精神,进一步加强教研组和集体备课组的建设,确实提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性引导教师树立教育质量化的观念,积极投身教科研实践转眼20xx——20xx年度第一学期的期末考试已经结束,现将学期工作总结如下对这一学期的英语教研工作,我们进行了深刻的反思,并做出了如下总结
一、注重理论学习,提高教育教学水平开学初,教研组组织本组教师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,根据新课程标准的要求集体备课,大家互相帮助,取长补短,努力提高45分钟的课堂教学效率在此基础上,不断创新教学手段,尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化学生学习方式,致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养,让学生成为学习的主人,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展,取得多方面的进步
二、强化常规要求,更新教育观念全组老师遵照教学常规要求,规范自己的教学工作,大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别,进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络,初一年级着重学习习惯的培养,加强学习方法的指导初二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高;注意查漏补缺,引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理,同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中根据各班学生的实际情况,灵活调整,结合英语教学的特点,重视早读,个别辅导,切实提高学生的英语自学能力但我们不满足于此,为了能把英语这门课上得更好,我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的’同时,学习中,教师纷纷表示,他们积极倡导自主、合作、探究的学习方式及还学生以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示
三、继续开展每人一节最佳课听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气教研活动每位英语教师安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一节课,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路通过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变大家深深体会到当一位英语教师不容易,一名优秀的英语教师更加不容易英语学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远
四、学生表现出的问题学生对基础知识不牢固,不会应用的现象在试卷中英语概念掌握不牢固,理解偏差,填空失分教多,忽视应用,造成判断和选择题失误,习惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用部分观察题、操做题失分高,开放题束手无策,可以看出应用知识解决英语问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高
五、在期中测试中暴露出来的问题:
1、教师教学行为中存在的问题1教师观念转变不够,教师在教学中贪得多,喜欢求全,在课堂教学中求方法的多、花而不注重课堂的实效性,关注“以质量为生命线”的意识淡薄教师对学科教学不够熟悉,造成学生成绩直线下降教师对课程的理念把握不足,重视基础知识的训练,忽视综合能力的培养,向四十分钟要质量停留在口头,未落实在课堂,惰性和责任感不强导致课堂随意性增强,影响课堂教学的有效性。