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大班美术优秀教案及教学反思《线描花》篇大班美术优秀教案及教学反思《线描花》1:大班美术优秀教案及教学反思《线描花》活动目标、尝试运用线描的方法创作漂亮的花
1、使幼儿学习一些简洁的花的画法,鼓舞幼儿大胆作画2活动预备、范画一幅
1、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔2活动过程、引入课题1秋天到了,花园里面的花都谢了,小蜜蜂很难受,想请我们小伴侣帮他找一个美丽的花园,让他们连续有地方欢乐的采蜜小蜜蜂说他们喜爱特殊的花,请小伴侣帮帮忙、学习花的画法2⑴请幼儿看范画,观看一些花的外形老师简洁叙述花的画法2引导幼儿用线描把花儿装饰的更美丽3留意线的的粗细,并且尝试运用各种漂亮的线条对花进行装饰
4、幼儿作画,老师巡回指导3让幼儿选择自己线条,来把漂亮的花儿画得更美丽
1、评讲4师让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧!活动结束小伴侣一起探讨活动反思这次活动前,我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话从孩子们的作品来看,没有想象的空间之前始终在查找如何把握好技能和创新思维之间的冲突,感觉孩子们的创作思维没有打开,不知道该如何引导,苦于引导的方法不对,而导致了孩子们的作品很拘泥,放不开现在想来这些问题都不攻自破了,由于孩子们对美术活动本身不感爱好,不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来制造呢那么如何让孩子喜爱上画画呢?爱好点是要老师去查找的,虽然我们不行能让每个活动都吸引每个孩子,但在活动前,肯定要考虑这个活动本身是否适合孩子,特殊是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣,或者这幅画的最终效果是否是孩子感爱好的,首先老师是否喜爱自己的范画,假如老师对自己的范画觉得很满足了,那么才会引起孩子的关注,这是最起码的然后,活动前后设计是否合理,例如我的活动,为何要画线描画花朵,线描花朵的参照物是什么为何这样画这是我在指导孩子绘画前要告知孩子们的,要把头绪给理顺了这也是为怎么画做阅历的铺垫其次是怎么引导孩子作画,这是需要老师下功夫的,不能示范的过多,把孩子想象的空间给堵塞了,那么这张范画是起关键点的,老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么,既要知道怎么画,还要知道如何才能画得更好,这是关键最终是引导和讲评,引导是老师要有一双雪亮的眼睛,并要有一张舔了蜜的嘴,要时刻走到孩子身边,蹲下身子,发觉孩子的想法,还要多说甜美的话,鼓舞孩子往更大胆的方向进行想象作画,有了老师的确定,孩子们的才会更自信地去进行大胆创作讲评环节是需要老师慧眼识珠的.,点到为止,正中要害,把表现得特别棒的那张要给大家看的,要相互学习的,还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番,争取是每个孩子都能表扬到,但肯定要关注到特别的个别上四条腿和尾巴,最终画长颈鹿身上的斑纹
三、交代作业要求请小伴侣也来画可爱的长颈鹿头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置打算了长颈鹿的动作变化请小伴侣多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计美丽的斑纹
四、引导幼儿添画老师长颈鹿生活在哪里呢?请小伴侣想一想,然后把它画出来,好吗?
五、幼儿作画,老师巡回指导引导幼儿用正确的姿态作画指导幼儿添画,把握涂色方法和技巧,做到画面干净同时知道力量弱的小伴侣大胆用笔作画
六、总结评价,结束活动展现幼儿作品,老师引导幼儿从颜色运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿活动反思本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采纳了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画爱好,使幼儿把握在酒瓶上绘画的技巧,把大自然中的漂亮景色和生活中观看到的美通过自己的作品展现出来,幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美力量,丰富幼儿的想象力和制造力篇大班美术优秀教案及教学反思《手拉手》9大班美术优秀教案及教学反思《手拉手》活动目标、能用连续折叠的方法剪出相连的图案
1、对剪纸感爱好2活动预备提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸活动过程活动
一一、变魔术,引发爱好师小伴侣今日我要给你们变个小魔术(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)师看,这是一朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了(绽开手拉手剪纸,变成四朵小花)师小伴侣你们想不想变这个魔术啊?幼想师其实啊,这是一种剪纸的.方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术那就让我们认真观看观看这是怎么剪出来的吧!
二、探究剪纸方法(-)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿观赏,引导幼儿认真观看师剪纸上都有什么图案?幼小花图案师剪纸上的图案一样吗?幼一样师他们是怎样排列的呢?幼小花都是连在一起的师这些小花就像是我们的小伴侣在手拉手,所以我们就叫它〃手拉手〃剪纸
(二)幼儿争论剪纸方法、幼儿分小组争论剪纸方法幼儿分成几组,每组分发一件〃手拉手〃剪纸作品,幼儿认真1观看、争论手拉手〃剪纸方法、找个别幼儿说剪纸方法师你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗?2幼……师小伴侣想一想怎样剪才能不断开呢?幼……师边小结边做示范将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时留意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处肯定要断开画然后再用剪刀沿轮廓线剪下,留意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了
三、观赏挂图《手拉手》出示教学挂图《手拉手》并观赏师我们的挂图上还有许多美丽的剪纸,大家一起来观赏一下,上面还有剪纸步骤图,假如你在剪纸的过程中遗忘了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你一个提示
四、制作〃手拉手〃(-)温馨提示师在制作之前,先提几点小要求、要提前想好剪什么形象,画画时留意设计好哪里是连接处,连接处肯定要断开画
1、画得不能过于细小,否则简单剪断
2、要留意使用剪刀的平安,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小伴侣
3、垃圾要放到指定位置4
(二)幼儿制作〃手拉手〃剪纸分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导
(三)幼儿学变魔术师我们制作好了“手拉手〃剪纸,就可以学变魔术了幼儿学变魔术师把你的手拉手剪纸放好,等下次活动我们把它装扮美丽活动
二一、装饰〃手拉手〃剪纸师我们把剪好的手拉手剪纸拿出来,看看它还没有穿上美丽衣服呢,今日我们就帮它装扮一下吧!师单独装扮〃手拉手〃剪纸比较不简单,那用什么方法能让剪纸简单装扮,而且还会变得更美丽呢?幼……师小伴侣想的方法真好,那今日我们就把它贴到卡纸上进行装扮吧!除了要给剪纸涂上美丽颜色外,不要忘了添上合适的背景幼儿装饰〃手拉手〃剪纸,师巡回指导
二、观赏作品展现作品,请幼儿相互观赏师说一说你喜爱哪幅作品,为什么?找个别幼儿说最终幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束活动反思这是开学以来,第一次上美术课,孩子们好像也都很兴奋原来我们小班上来的孩子,印象中在绘画和手工方面进步是很明显的,对于新插进来的位新生,绘画的力量水平就没什么底11了一开头,我先跟他们说明白画画的要求,不行以涂到桌子上,油画棒的取放方法,接下来我又讲了涂色的要求等等在这一活动中,从最终的结果来看,两位小伴侣在力量上与其他的孩子存在差距顾凯涛是新来的小伴侣,他的力量水平处于小班刚入园孩子的水平,没有涂色的概念,一味的在本子上画着线,有点画线团的感觉还有一位也是新来的小伴侣,只会机械地画线当然我们注意的不仅是结果,虽然结果很重要,但是过程更精彩从整个画画的过程来看,发觉幼儿力量方面存在肯定的差距,力量强的孩子,半节课就画完了,能里弱的孩子一节课还画不完针对孩子们存在的这种客观差距,我对力量强的孩子提出了更高的要求,给画添画背景,让这幅画显得更加的完整,表现肯定的内涵对于力量弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色,降低要求在这一过程中,也发觉个别幼儿有畏难心情,遇到困难就说〃老师,我不要画了〃有的小伴侣很热忱,就给他帮忙,说〃我帮你画吧!〃我当时很快阻挡了,并鼓舞到〃你看,你前面画的不是很好看吗,现在不画了多惋惜啊!〃并给了他一些小建议,没想到效果还不错通过这个活动,让我意识到孩子各方面的力量水平是存在差距的,尤其是新插进来的孩子,他们有的只在托儿所呆过,没有接受过幼儿园的正规教学所以对于这些新来的孩子,老师需要付出更多的急躁,让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习篇大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》10大班美术优秀教案及教学反思《青花瓷》设计意图青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的〃国瓷〃,是中国文化的象征同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容,由于我们的孩子对青花瓷不熟识,因此,本次活动我从青花瓷盘入手,通过观赏传统青花瓷盘,以观看沟通为基础,通过提问、争论,引导幼儿熟悉青花瓷,了解其特点,营造出一种艺术氛围再通过引导幼儿自主操作,在白色纸盘上装饰青花图案,绘制具有民间工艺特色的青花瓷,从中感受青花瓷盘独特的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情活动目标观赏不同造型的青花瓷盘,了解其纹样装饰特点,感受作品的色调和纹样美L•理解中心对称这一构图方法(难点)
2.在观看沟通的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘(重点)3活动预备青花瓷盘实物及图片若干L.纸盘、蓝色记号笔人手一份
4.《青花瓷》纯音乐5活动过程
(一)设置情境,导入活动带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店,导入活动1,师珍宝们,老师最近发觉了一家很特殊的商店,让我带你们一块去瞧瞧吧!.引导幼儿认真观看,初步感知青花瓷特征2师这是一家卖什么的商店商店里的物品在颜色上有什么特点(引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征)老师小结很久以前人们把蓝色又叫做青色,因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘(这一环节通过商店情景的创设,激发幼儿的奇怪心和探究欲望,使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活)
(二)播放图片,连续熟悉青花瓷盘出示青花瓷盘照片,初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点L师这些漂亮的花纹都装饰在盘子什么部位呢?(盘心、盘边).师珍宝们,你们看这几个盘子的图案有什么规律吗?3幼儿自由争论(引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的).老师小结我把这种围围着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法4(这一环节幼儿宁静观赏常见的传统青花瓷盘,在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美,进而产宠爱之情)
(三)老师边讲解边示范绘制青花瓷盘的要领,幼儿自由创作师青花瓷盘这么美丽,就是由于它是运用了中心对称的方法来设计图案,今日我们就来学一学这种绘画的方法.老师讲解示范青花瓷盘画法1()先装饰青花瓷盘盘心盘心可以画任何你喜爱的东西或图案1()再画盘边花纹边上的花纹可以是各种各样的线条,如,波浪线、折线、弹簧线、螺旋2线等,也可以是各种小图案,如,三角形、心形、小的花朵等等⑶要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案肯定要有规律的一一排好队,确保围绕盘心花纹进行中心对称构图.师珍宝们,店老板知道你们学习了中心对称的绘画方法,想请你们帮他用这种本事设计2一些新的青花瓷盘的图案,让他店里的生意更好我们现在就来动手做一做吧在《青花瓷》纯音乐中幼儿动手创作青花瓷盘,老师依据幼儿的力量差异,分别进行语言提示或示范指导(这一环节是本次活动的重难点部分,老师通过中心布局图示与盘边布局图示,关心幼儿形象、直观的理解绘制青花瓷盘的装饰要点,以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思,从而培育起整体布局的构图意识)
(四)展现幼儿设计的青花瓷盘,相互观赏,评价沟通请幼儿相互观赏同伴作品L,请个别幼儿说一说自己喜爱哪个设计,为什么?
2.老师对幼儿的评价进行小结3(评价的重点不在于评价作品的好坏,而是让幼儿一起找找作品中的与众不同和创意可着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否干净、美观,盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等,以通过详细明确的评价活动有效提升幼儿的审美力量)
(五)将幼儿设计的盘子送入商店,结束本次活动师珍宝们,我们快将设计好的作品送给店老板吧活动延长观赏其他青花瓷物品L,向幼儿叙述更多青花瓷其他物品的特点,将更多操作材料,如空白的杯子、花瓶、茶壶等2物品放入美工区,让幼儿尝试动手设计活动反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器,青花瓷的主色调为蓝色和白色,图案有山水,鸟兽,人物等,栩栩如生青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计通过让幼儿图片观看青花瓷盘和动手设计青花瓷盘,使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化,对中国民间工艺产生爱好,并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子,培育其审美情趣和表现力篇大班美术优秀教案及教学反思《毛绒玩具》11大班美术优秀教案及教学反思《毛绒玩具》活动目标、会观看毛绒玩具的形状特征,了解一种新的绘画形式一一写生,学习正面写生画
1、通过观看、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现,尝试用各种线条、外形2画背景,丰富画面活动预备绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等活动重难点通过观看比较学习正面写生画的方法与细节的表现活动过程
(一)出示毛绒玩具,引导幼儿观看形状特征师老师带来了很多的毛绒玩具,喜爱吗?我们来给它画个像,好不好?怎么画呢?(幼儿回答)小结先画外轮廓再画细节
(二)出示图片,观赏写生作品,通过观看并争论其特征,学习正面写生画,引起幼儿对此种绘画形式的爱好、老师出示写生作品、引导幼儿进行观看、比较,了解什么是写生画1提问这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?小结像这样,把我们观察的东西真实的画出来叫写生画(引导幼儿通过观看、比较发觉毛绒玩具的细节部分)、幼儿尝试画出〃毛的不同〃2师小熊的毛有所不同,该怎么画呢?(幼儿尝试、老师范画,引导幼儿学习表现玩具的细节部分)
(三)介绍创作要求,幼儿创作,老师指导、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画1师请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像,摸一摸、玩一玩,看一看有没有与别的动物不同的地方、引导幼儿添画背景2师毛绒玩具可喜爱坐沙发了,老师为你们预备了各种沙发床,请你们把它们放过来(老师用各色毛巾、床单铺在椅子上,幼儿自由选择后添画背景)
(四)嬉戏〃猜一猜〃、收集作品,个别点评,请幼儿对应找出毛绒玩具和它的.画像,重点引导画出玩具的细1节部分、共同评价,请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具2活动反思许多孩子从不会画到现在能自如地画,从怕画到喜爱画,他们绘画的水平有了很大的提高在绘画的过程中,他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受,充分满意了孩子们的表现欲同时,孩子们的想象力、思维力量、观看力都得到了进展总之爱好是最好的老师孩子的爱好又是简单转移的,他们有时会对某些突然发生的事感爱好所以,老师应准时抓住孩子的爱好点,即时引导幼儿观看写生篇大班美术优秀教案及教学反思《大象》12大班美术优秀教案及教学反思《大象》
一、活动名称大象(命题活动-折纸)
二、年龄班大班
三、人数人(分成两组,人一组)3015
四、活动时间月中旬的其次个星期5
五、活动目标熟悉大象的外部特征(认知)L,能用正方形的纸这大象,并给大象画上眼睛、耳朵、和脚乂技能)2A
4.体验折大象的过程带来的欢乐;(情感)
3.发挥想象用油画棒涂出自己心中的大象(制造)4
六、活动重点学会用正方形的纸折大象A4
七、活动难点在折大象时,把握对角折和对边折
八、活动预备阅历预备幼儿观看大象的外部特征;物质预备老师纸份,剪刀把,已做好的,A4355范例大象折纸,大象图片张;预备折大象的步骤图份;幼儿油画棒一份21
九、活动过程L导入通过谜语,引入课题师小伴侣们,今日老师带来了一个谜语,小伴侣们听老师说了以后,L猜猜谜语里面说的是什么动物,鼻子长又长、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身体重如小山,牙齿弯如月亮〃师小伴侣们猜出是什么动物了吗对了,是大象出事大象图片小伴侣们看一看是不是和刚才谜语里说的一样?师小结大象有长长的鼻子,大如扇子的耳朵,还有两颗弯弯的长牙齿,今日老师就要较小伴侣们折大象小伴侣们先看老师怎么折二师范讲解通过示范讲解,让幼儿知道大象的折法L首先我们要将纸折过来;如图11用剪刀剪去多余的部分;2将正方形角对折后打开;3将两边的角对折在中相处;4将剩余的部分再横折过来;5在依中线再对折;6拿住三角形的中间部分,往下拉形成一个凹槽;如图77把鼻子轻轻地折一下,再画上耳朵、眼睛和脚,并将与耳朵相对的方向剪去一个小的半圆8形;如图8最终大象就完成了9师:好了,老师的大象折完了现在该小伴侣们折大象了,小伴侣们就根据老师刚才的步骤一步一步的折三布置作业现在老师将纸,剪刀发给小伴侣们,小伴侣们在折的时候留意不要用剪刀弄伤自己或其他小伴侣,不要的废纸要丢在垃圾桶里,在剪大象的脚时留意不能剪得太大,鼻子不要折的太多,要依据老师出示的步骤图来折大象四巡回指导小伴侣在折的时候肯定要留意老师教的步骤,对力量差的小伴侣赐予指导,只要折出大象的形状就可以了,对力量较强的小伴侣,鼓舞他们大胆想象,给大象涂上漂亮的颜色,对力量中等的小伴侣鼓舞他们在原来的基础上再做点装饰五评价小结今日小伴侣们在折大象时都很仔细,而且折出来的大象都很美丽,还给大象涂上了漂亮的颜色,但是在做的过程中,有几个小伴侣不够乐观,盼望他们下一次能乐观地加入到我们的活动中来;现在我们将折出来的大象放到展现区去,也让其他小伴侣也看看我们的作品
十、反思本次活动中,幼儿的探究的爱好还是比较深厚的,活动目标基本达成,但是在某些地方还存在着一些不足.课堂常规还需要进一步的加强
1.应当站在幼儿的角度思索,引导幼儿自己看图示并动手折纸,或者是让力量强的幼儿再次2示范折法;•在幼儿折纸地过程中,老师可以预备一些轻松美丽的音乐,制造舒适和谐的学习氛围,还3可以以嬉戏的形式贯穿与活动始终,这样可以激发幼儿主动探究与大胆尝试的爱好;以上不足之处,在以后的类似活动中我要留意改进和完善篇大班美术优秀教案及教学反思《太阳》13大班美术优秀教案及教学反思《太阳》活动目标、通过观赏不同的太阳,感受线条与外形的变化所形成太阳的独特造型
1、探究不同线条的表现方法,尝试运用自己喜爱的线条、色块大胆表现太阳的光线2活动重点尝试运用不同的线条与外形,表现太阳的独特造型活动难点探究不同线条的表现方法,运用自己喜爱的线条与色块大胆表现太阳的光线活动预备、范例线条和图形造型的图片张,太阳图形张
112、幼儿作画材料勾线笔、彩色纸(红色、橘色、黄色)幼儿各一张2活动过程
一、通过观赏不同的线条与外形,感受造型的变化师今日线条宝宝们在天空进行了一场舞会,我们抓紧去看一看(出示三组图形和线条的范例)()师瞧,这群线条宝宝们在跳线圈舞,跳呀跳呀,真快乐它的舞伴在跳什么舞?1(三角形舞)它们始终欢乐的在跳着舞,直到最终再来看看这边的线条宝宝们在跳什么舞?()幼这条线条宝宝在跳波浪舞2师对,它的舞伴也在跳着波浪舞,它们舞伴遇到了一起变换了舞步跳着色块舞了()师这对线条宝宝们在跳什么舞?3幼线条宝宝在跳着折线舞,它的在跳圆点舞(它们有时遇到一起,有时又分开一会儿,舞跳得好看又好玩)提问你还能帮线条宝宝们想出好玩又特殊的舞步吗?
二、观赏不同线条与外形组成的太阳,观赏太阳的独特造型师突然一阵风刮过来,线条宝宝们都去哪了?喔,原来它们变成了太阳宝宝的光线和它一同跳舞了快来看看吧()它们围围着太阳宝宝,在跳不同的舞步有的在跳色块舞,有的在跳曲线舞,有的在1跳彩虹舞……它们的舞蹈真好玩()这边的线条们围着太阳宝宝在跳不一样的舞了,瞧,它们变换了跳舞的方向,有的跳2起长方形舞,有的跳着……太阳宝宝快乐的哈哈大笑・
三、幼儿创作太阳宝宝还有很多同伴也想来参与舞会,你们能帮它们想想和线条宝宝们跳跟别人都不一样的舞步吗?、老师提创作要求1()我给每个人都预备了太阳宝宝们跳舞的地方(一张彩色纸)1()先想好,线条们围围着太阳宝宝要跳什么舞步?(用手在纸的中间比划太阳的位置)2()把这些好玩又特殊的舞步记录下来3()记录好的,整理东西,带着你的太阳宝宝进入舞池
4、幼儿自由创作,老师巡回指导2鼓舞幼儿大胆创作,关心力量弱的幼儿调整画面结构提示幼儿急躁创作,不胡乱涂鸦
四、舞会颁奖师今日的舞会要选出最有创意舞步奖,你是评委会喜爱哪一对舞伴?说说你选它们的缘由
五、延长活动带领幼儿到户外当线条宝宝们跳舞活动反思在同学回答的基础上,我稍作小结看来,大家对太阳很熟识想更深地了解太阳吗?咱们通过对课文的学习,大家会有更深刻的熟悉然后就放手让同学自主学习划出太阳的有关句子,并想一想你体会到了什么?在同学充分自学的基础上,老师热忱洋溢地鼓舞同学进行多向争论沟通同桌叙述叙述自己的收获老师再组织同学进行全班沟通在全班沟通过程中,让同学选择自己挑自己最感爱好的,感受最深的,最有把握的一点、进行沟通同学各抒己见,畅所欲言〃太阳和人类生活的关系亲密〃〃太阳杀菌的学问〃面对同学的回答,老师相机出示课件,让同学通过画面进一步了解太阳的特点同学对课文的体会是深刻的,所以,随着同学的随机沟通,老师有针对性地指导同学对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特殊到位从个人自学到互动沟通,同学头脑中有关太阳的科学信息陡然增长,清楚地知道了课文主耍讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系学习本文说明方法的过程中,老师借助富有童趣、生动形象的网页资料使同学对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的熟悉把握运用多种教学手法会使文章内容更清晰更明白地展现给读者,使文章更生动、更形象我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势,让同学真正成为课堂的仆人,把学习的权利充分还给了孩子,只有这样才能既发挥老师的主导作用,又真正使每个孩子都得到进展篇大班美术优秀教案及教学反思《照镜子》14大班美术优秀教案及教学反思《照镜子》活动目标、感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像
1、能大胆表现人物的动作细致匀称地涂色2活动预备范画两幅活动过程
一、导入,引出主题师小伴侣,上个星期我们学了照镜子,现在我来考考小伴侣,你会不会做镜子里的人请小伴侣来当镜子里的我,我来做动作,老师做动作,小伴侣仿照师现在我们四周同时面朝大家发觉我们的动作怎么样?(是对称的)再请几个小伴侣仿照
二、出示范画师上个星期我们画了蜡笔画照镜子,今日我们画版画照镜子谁来告知我画版画时线条有什么要求?(线条少一些,细节的地方不要画得太多)师我们来看看这个小伴侣的画出示范画吹塑纸提问她画了哪些东西?衣服上有花纹吗?为什么没有?(由于太细小了,画了很难涂色)她的镜子是怎么涂色的?(没涂色)
三、出示完整的范画,作对比,引出两种画法相结合出示范画师我们看看她最终的完成效果,你们发觉了什么?(用蜡笔添画上了衣服上的花纹、背景、镜子)师镜子是怎么涂色的?(用蜡笔轻轻的盖上去的)老师示范总结原来,版画可以用颜料和蜡笔上色,蜡笔可以弥补毛笔的不足,小伴侣在画画中肯定要敏捷运用各种方法
四、幼儿作画师现在请小伴侣来画一画照镜子的人提示幼儿画的时候人物画大,细节略掉涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上
五、作品沟通看看外面的画说说哪幅画好看为什么版画活动《照镜子》说课稿设计意图小伴侣在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘,用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式,蜡笔有相当不错的遮盖力,虽然有逊于颜料,但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性,另一方面也让细小的部分更简单表达说教材照镜子是对称画,通过孩子的分析让孩子画消失实中和镜子中的对称人物这节活动富好玩味,不单单是孩子们发挥想象就可以了,他们还要对画面中的人物做分析目测出人物的高度、方向才能将画画好说活动目标依据《纲要》在艺术教育的目标上强调让幼儿喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验依据《纲要》目标,幼儿的认知特点和幼儿的现有进展水平,我制定了如下活动目标、感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像
1、能大胆表现人物的动作细致匀称地涂色
2、感受用画面表现生活情景的欢乐3说活动过程
一、活动一开头我先让小伴侣玩玩嬉戏照镜子,让小伴侣感受镜子中的相反,把活动中的难点前置,用嬉戏的方式更能吸引孩子,对难点的把握也更加坚固
二、老师出示范画,让小伴侣在底板与吹塑纸板的对比中分析出本次活动的重点我首先出示了吹塑纸上的构图,让小伴侣总结了版画的构图要点线条少、小的东西省略接着我让孩子们认真观看了涂色后的变化,孩子们通过两幅图的比较得出了蜡笔所做的进一步加工,熟悉到了蜡笔在版画中的.做用这为孩子理解各种绘画方式相结的优点,激发孩子制造性绘画的动力
三、幼儿相互沟通作品小伴侣把作品放在了一起展现,小伴侣在相互学习中力量得到进一步进展活动反思照镜子是一项既简洁又好玩的活动照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的奇怪心,促使他们仔细观看,从而发觉镜子能照物体影像的原理在这个环节中,老师注意培育幼儿的观看力量和思维力量活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象,并比一比谁的发觉多这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力量和思维力量,同时也进展了幼儿的语言在活动过程中,老师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,以嬉戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参加活动的爱好,使幼儿快乐地玩,欢乐地学篇大班美术优秀教案及教学反思《秋游》15大班美术优秀教案及教学反思《秋游》活动目标.引导幼儿在儿何图形上联想出简洁的花朵(难点)
1.学习表现物体的主要特征,培育幼儿的想象力(重点)2活动预备活动前让家长带幼儿出游,观看秋天万物的变化和人们的活动L,课件、范例2活动过程
一、导入活动,引起幼儿爱好
(一)出示范例小伴侣们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿争论后,师总结这幅画是用几何图形拼画上去的,看看儿何图形象什么,再添画而成的
(三)引导幼儿依据几何图形联想.出示贴有几何图形的图画纸请小伴侣们看看这个图形象什么?
1.幼儿回答后师总结2
(四)出示课件幼儿观看花朵的外形、颜色与儿何图形对比进行联想
二、幼儿作画,师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画,想想它象什么,画于适当位置,依据想象添画
(二)涂色时留意颜色的搭配,添画时主次分明
(三)师关心力量弱的幼儿进行想象添画
三、评价作品,结束活动展现作品,请幼儿叙述自己的作品,对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的.幼儿赐予表扬和鼓舞活动反思在整个探究活动中,老师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会()科学活动的开展离不开家长的紧密协作,要把主题引向深化需要家长的充分参加1⑵教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注意了对幼儿爱的情感教育,如关怀落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关怀他人,体验关心别人的欢乐⑶老师要准时捕获幼儿在活动中最感爱好的东西,推断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深化如幼儿对秋天的树叶感爱好我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果篇大班美术优秀教案及教学反思《小房子》16大班美术优秀教案及教学反思《小房子》活动目标、利用鞋印的形状特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容
1、能依据需要选择大小相宜的鞋子进行拓印,并能合理支配鞋印的方向2活动预备、吸有各种颜料的、海绵若干、大小不同的鞋子若干黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、1擦手毛巾每人一块、多媒体课件一个、实物投影仪一台
2、观看过隐蔽鞋印形象的事物3活动过程
一、导入出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体形状等方面来说)总结小伴侣说的可真多,我们可以通过添画让鞋印变成很多好玩的东西
二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性把握好了这一些,孩子们的爱好会在老师的这些教育才智里激发出来,当然,作画的形式和选材是爱好的最大关键点,我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感爱好的东西,增设进一些课外的,但是合孩子口味的活动,就如师傅说的,孩子喜爱画了,画得多了,他们的技能就会提升,而且,也不用担忧创作意识了,由于画得多了,积累阅历多了,自然会生发出许多的想法篇大班美术优秀教案及教学反思《线描画一一鱼》2大班美术优秀教案及教学反思《线描画一一鱼》设计意图线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段它具有很大的随便性、嬉戏性、形象性和装饰性,备受幼儿宠爱其教育目的是以人的造型本能为基础,进行美感和秩序的表现,开发儿童制造性的表现力量,但如何通过线描画教学,开发幼儿思维,真正挖掘孩子们的想象力和制造力量,提高艺术表现力,是我的微型课题讨论所要探究和讨论的内容我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》,在生活中孩子们对鱼都有了肯定的熟悉我们班的孩子,经过中班一学年的线描画学习,对于线描画的基本造型元素线条、点、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,孩子们基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经把握依据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平,我在活动中循序渐进地引导幼儿发觉线描画的三大造型元素,并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点为解决这个难点,我设想运用表格记录的形式关心幼儿梳理学问,拓展阅历活动目标尝试用线条分割的方法进行画面分割,用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面L•感受线描画的乐趣,培育想象、制造力量2活动预备.各种形态的空白的鱼人手一条
1.勾线笔人手一支
2.老师的范例一幅
3.大幅海底背景4,表格5活动重点把握线描画的基本技能,能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹活动难点用点、线、面的组合装饰画面活动过程一,激发爱好,引出课题师今日,海洋里要进行一个盛大的舞会,鱼儿们都接到了邀请,它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会,所以请我们的小伴侣帮它们设计一件与众不同的漂亮衣裳去参与舞会,你们情愿帮这个忙吗?分析依据大班幼儿的年龄特点,情景化的语言更能激发孩子们对鱼的爱好,所以在活动中我以关心小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动二,观看范例,引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列.出示范例1引导幼儿叙述图上有哪些线,老师在表格中进行示范记录1师老师帮它们设计了一件衣服,你们看看,美丽吗为什么你觉得很美丽呢你找到了哪些漂亮的线条?引导幼儿拓展阅历师除了这些线条,你还知道有哪些线条老师依据幼儿的回答进行示范,2关心幼儿回忆已经熟悉的各类基本线条、争论我们把鞋印变成什么呢?老师依据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范1(选一只喜爱的鞋子和喜爱的颜色,把鞋底放在海绵上,接着把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点争论如何将鞋印印完整、在印好的鞋印上用粉笔进行添画(如帆船、茄子等)
2、引导幼儿丰富画面内容
3、观赏课件4()争论如何把鞋印变成汽车(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与1所变物体,在结构上的对应关系)()老师操作课件,幼儿观赏各种不同造型的汽车2总结刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不同,我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西,可以变什么呢?()幼儿和老师一起将多个鞋印变房子,重点争论鞋印大小、方向的选择是否合适3
三、幼儿操作讲解操作要求,让幼儿留意操作常规
四、评价表扬有创意、大小搭协作适的幼儿活动反思活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作幼儿的自由创作和老师的评价,充分地体现了老师和幼儿之间的和谐师生关系活动中充分发挥着自己的想象力和制造力,不仅增加了教学的趣味性,还培育了幼儿的自信念和骄傲感篇大班美术优秀教案《线一漂亮的向日葵》17大班美术优秀教案《线一漂亮的向日葵》
一、播放音频,引出主题〃向日葵〃PPT师小伴侣们,今日老师要带你们去一个神奇的地方,你们想和老师一起去看看吗?
1、请先闭上你的眼睛,(播放及音频)2PPT师小伴侣们,我们已经到达了神奇的地方,快看,这是哪?(幼儿回答),哇,原来这里是〃漂亮的向日葵〃的家园,这里长满了许很多多的向日葵,可真美丽呀!
二、老师介绍向日葵名称及形状特征师小伴侣们,你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)老师小结由于向日葵的脸总是始终向着太阳,太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵
三、老师提问出示中张不同形态的图片PPT4师小伴侣们,你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小伴侣们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态(请个别幼儿上台演示向日葵形态)老师小结对了,向日葵似乎在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,还有的扭动身体,真是太可爱了!
四、老师出示梵高作品《向日葵》,请幼儿观赏作品并提问小伴侣,请你来看看画面上的这幅向日葵,哎,你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)师这幅向日葵是法国大画家梵高的作品,画家在画这幅画的时候,处处都布满阳光,所以整幅画处处都是金黄金黄的,给人感觉很暖和,布满了生命力
五、老师讲解向日葵画法,激发幼儿作画灵感师刚才我们观赏了〃漂亮的向日葵〃,看了绘画大师的作品,你想不想也来当个小画家,画一幅与众不同的向日葵?今日我们要用线描画的.方式来画向日葵,你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小伴侣到黑板上画一画(引导幼儿说一说,画一画)、刚才小伴侣们说了在线描画中使用的线条,老师也为大家预备了一些线条,当有些小伴侣1遇到装饰线条的困难时候,可以参考一下(老师边示范画边说名称)、接下来就要请小伴侣们来画一画线描画一向日葵了,画前请大家留意2()落笔前要请你先要想好,画几朵向日葵?一朵的话要花的特殊大一点;画两朵的时候1可以一朵高一朵低,或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的话,那你要留意层次上的区分,有高有低,有大有小每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰()画的时候要留意步骤首先在纸中间画一个又大又圆的花盘,再画上花瓣,接着画出2向日葵的茎和叶子,最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹小伴侣们可以依据自己的想象,在轮廓内随便添画图案()老师给你们预备了不同粗细的两支笔,请小伴侣在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔,画3里面的小线条和花纹时可以使用细笔,线条有粗有细,还可以动动小脑筋,运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵,这样你的向日葵才能变得更加生动
六、幼儿自由创作向日葵,老师巡回指导师接下来请我们的小画家们,来创作你自己心中〃漂亮的向日葵〃(幼儿开头分组操作绘画,过程中老师适当提示添画、看整体布局等等)
七、作品展现,师幼相互观赏、评价沟通、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上,供其他幼儿观赏
1、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品,说说理由2篇幼儿园大班优秀美术《抽线画》教案18幼儿园大班优秀美术《抽线画》教案
一、活动目标通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画,知道画面是对称的1通过自主观看,记忆、纠错的方式学会抽线画的方法2依据画面大胆想象,并体验美术创作的乐趣3
二、活动预备棉线若干铅画纸若干1(红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘2老师范画三张3
三、活动过程活动导入1小伴侣你们知道线有什么用处吗?今日我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?自主学习抽线画的方法2()老师用动作示范,吸引幼儿认真观看,激发幼儿爱好1将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头轻轻放在对折好的纸上,进行随便的围绕、留出线头将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手渐渐地将棉线抽出来小伴侣们你们来猜猜看,这里面会有什么样的‘效果呢?这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢?老师向幼儿展现作品小伴侣用你的小眼睛观看一下,这个图案像什么呢?()回忆总结老师的操作步骤,并用自己的语言归纳出第一步、其次步、第三步、第四步2()个别幼儿依据归纳的步骤示范操作,其余幼儿观看,找出他做对和做错的地方3展现幼儿的作品,体验自己制作的成就感这里面藏着一个什么好玩的故事呢?幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了,还记得我们变魔术的步3骤吗?(和幼儿一起回忆制作过程,叙述重点、难点)幼儿制作,老师个别指导幼儿向大家介绍自己的作品说出自己与别人作品的不同老师总结我们小伴侣都是很棒的魔术师,变出了这么多漂亮的东西,下次我还要交给你们4更多的魔法,你们想学吗?现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧引导幼儿叙述图上有哪些点,老师在表格中进行示范、归纳整理3除了这些美丽的线条,你还看到了什么?引导幼儿观看画面上各种不同的点,并进行讲解示范小结原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案4分析在这个环节中,我通过引导幼儿观看范例,发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点,唤起了幼儿对于以往阅历的回忆,也激发了幼儿参加活动的爱好,由于没有太大的难度,所以每个孩子都能乐观参加争论,感受胜利的愉悦•引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案,引导幼儿观看2图案一线条相同,粗细不同1引导幼儿通过观看,发觉相同的线条,只要粗细不同就能使画面不单调师这一块是怎样装饰的你发觉了什么?除了波浪线还有什么线也可以变化老师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中分析孩子们通过观看,发觉在同一块里,用了相同的线条,但是粗细有变化其次个问题,使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化,这样就做到了举一反三,而记录表关心孩子梳理了已有阅历,形成了规律性的熟悉图案二线条不同2引导幼儿发觉不同的线条进行组合,能使画面变得丰富师这一块里用了哪些不同的线?分析老师有针对性地进行引导,关心孩子了解线条与线条也可以进行组合,变成漂亮的图案图案
三、四点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好3师这一块是用什么来装饰的?师刚才每一块的图案都一样吗?图案四点、线、面的组合引导幼儿发觉,点、线、面可以同时消失,使画面更具装饰感4更有层次老师小结原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案,使画面变得更加丰富,有层次感分析在这个环节中,我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合,可以用点和线条进行组合,也可以用点、线、面组合,使画面变得丰富,更有美感三,引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片,引导幼儿争论可以用哪些线条进行画面分割,并请个别幼儿进行操作,鼓舞幼儿用不同的线条进行分割,重点提示幼儿把握分割画面分割要领,在鱼身上进行分割时,肯定要从鱼身的一侧画到另一侧,不能只在身体中间进行分割分析这个环节不是本次活动的,重点,对于线条,孩子们已经相当熟识,设计这个环节,是为了鼓舞孩子们用不同的线条进行画面分割,而不局限于对老师范例的仿照,或者只是用某一种线条进行分割;还有就是进行分割时,肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧,不能只画在中间部分四.幼儿作画,老师指导.老师提出要求1鼓舞幼儿大胆作画,画出与别人不一样的鱼的花纹1留意运用不同的点和线进行装饰2提示幼儿进行画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边
3.幼儿作画,老师进行巡回指导2要求力量强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;关心力量弱的孩子大胆作画,根据要求进行画面的分割和装饰(分析在这个环节,我留意到了兼顾孩子的个体差异,进行巡回指导时,对不同力量的孩子提出了不同的要求,进行了不同的辅导)五.作品展现及讲评将作品展现在海底背景上,请幼儿观赏作品L.引导幼儿进行评价你最喜爱哪条鱼为什么这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的2组合)?.老师小结(分析孩子们的作品相当丰富,对于画面的分割,都能把握要领,画面的装饰,3许多孩子兼顾到了点、线、面的组合)活动反思从这次的“线描画活动中,可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的,大部分幼儿对线描画较感爱好,对于线描画中的造型元素点、线、面的组合方式有了初步了解,也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的熟悉本次活动的亮点是对于表格的设计和使用,活动之前对于表格的设计,我是进行了反复推敲的,考虑到造型元素的多种组合方式,利用表格可以关心幼儿进行归纳整理,会更有利于他们的创作,所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中,不仅记录了不同的线条,更相应地进行了排列方式的整理和记录,关心孩子们进行了阅历的梳理,形成了规律性的熟悉活动中,我没有简洁直接地把阅历灌输给孩子,而是通过启发式的语言,引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式,使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成,还可以用点、线、面进行组合,勾画出漂亮的图画线描画虽然只有黑白两色,但是,不同的构图方式,一样可以画出一幅漂亮的图画,比彩色的图画更有韵味篇大班美术优秀教案及教学反思《线描画一一神气的动物》3大班美术优秀教案及教学反思《线描画一一神气的动物》活动目标、观赏范例,巩固学习用简洁的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征
1、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢2活动预备、幼儿用书人手一册
1、黑板、粉笔2活动过程、观赏《奇妙的动物》,感知动物装饰画1-引导幼儿观看幼儿用书上的画面,感知动物装饰画老师你观察了哪些动物这些动物有哪几部分组成这些动物的身上有什么?是什么样子的・老师你喜爱哪个动物为什么?・、探究如何装饰动物2-老师在黑板上画一个幼儿喜爱的动物,清楚地再现动物的基本形状特征(头-身体-四肢)-启发幼儿依据范例动物身上的图案,用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象-老师对幼儿的装饰进行评价、幼儿装饰绘画活动3-鼓舞幼儿画出自己喜爱的动物,老师对个别幼儿进行指导,关心幼儿把握装饰的要点、幼儿相互观赏,叙述及最喜爱的动物及其缘由4-老师从动物的外表形象和装饰手法两个方面,评价幼儿的作品-音乐活动《动物猜谜歌》,在欢乐的音乐歌声中,感知各种动物的形象和特征活动反思在这个幼儿美术活动中,通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进行装饰,幼儿初步熟悉了线描画在线描装饰画《神气的动物》中,幼儿依据均衡、协调美的规律,运用各种颜色和线条,构成千变万化的神气的动物图案孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培育了幼儿的审美感和观赏力,又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力幼儿的奇怪、想象中,萌动着珍贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,进展幼儿的制造力篇幼儿园大班美术优秀教案《抽线画》含反思4幼儿园大班美术优秀教案《抽线画》含反思活动目标、对抽线画感爱好,乐于表达对画的感受
1、大胆叙述抽线画的表现特点和作画方法
2、培育幼儿的尝试精神
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感4活动预备幼儿对抽象画有初浅了解,并能语句清楚有条理的说出自己的感受老师棉线若干、白毛线若干、素描纸若干、四种颜料(红、绿、黑、蓝)装盘、步骤PPT卡纸一张活动过程
一、老师出示抽象画,幼儿进行观赏
(一)观赏抽象画老师今日啊老师带来了很多抽象画,我们来看看吧!老师提问观赏了这些画,像什么?这些画和我们平常看到的画有什么不一样?(可以用声音、表情、动作表达)老师总结抽象画就是很随便,没有要求、没有界定,这就是抽象画
二、老师出示抽线画,观赏抽线画(-)出示幼儿范画过程,幼儿自主说出作画步骤老师我们观赏了这幅画,那我们看看这幅画是怎样完成的呢?(出示)PPT
(二)出示材料并回忆步骤,引出〃抽线画〃名称老师提问我们知道了这幅的是怎么完成的.,那这幅画是用到了哪些材料画的呢?老师我们知道了这幅的是怎样完成的,(回忆作画步骤)但是我们还知道这幅画的名字,假如请你给这幅画取名字,你会取什么名字呢?老师假如让你去用根据这些步骤,你会变出什么样的呢?
三、幼儿尝试并进行创作,老师巡回指导老师好啦,我们开头吧!
四、展现作品,老师总结老师小伴侣们都不借,都变出各种各样的了,我想听听你们变出了什么?(幼儿介绍作品)老师我们小伴侣都很棒,变出了这么多漂亮的东西,下次我还要交给你们更多的,你们想学吗?活动反思将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教育的基础,幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的,幼儿的奇怪心强经常对这件事感爱好,对那件事感爱好,有的孩子共性差异不同会产生不同关注点,同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容篇大班美术优秀教案及教学反思《树》5大班美术优秀教案及教学反思《树》
一、活动目标、乐观尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的爱好,增加艺术美感
1、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价2
二、活动预备多媒体课件、线描笔、画纸人手一份
三、活动过程
(一)谈话导入,引起幼儿爱好.师(点击课件,出示〃树〃)这是什么字你熟悉吗?
1.师世界上的树有许多种,你知道的有哪些?2,师树的种类多,外形也是各种各样,让我们一起来观赏一下3•师生小结有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,4真是千姿百态、外形各异.师我们到幼儿找一找各种各样的树5
(二)讲解示范,把握绘画要求师今日我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?幼用各种线条、图案……师你们熟识哪些线条?幼波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(老师依据幼儿的‘回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)
(三)观赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感师在这些作品中你发觉了哪些线条这些线条有什么变化呢它们是怎样排列、组合的?师不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们情愿来试试吗?你想怎么设计和旁边的小伴侣商议一下(幼儿自由沟通,介绍自己的想法)师(点击课件示范)假如添画上自己喜爱的图案,肯定会更满足,你喜爱什么图案呢?
(四)幼儿作画,老师巡回指导.交代要求在电脑中选一棵或者是平常看到过的树,在纸上画好形状(轮廓),要画得尽1量大,布局合理.幼儿作画,提示先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上2
(五)讲评作品,结束活动引导幼儿相互观赏,用贴五角星的方法选出〃你最喜爱的树〃L.请幼儿说说喜爱的理由,并请其他幼儿提点看法
3.介绍线描画,鼓舞幼儿自由尝试创作3活动反思树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是非常熟识的本次活动主要以孩子通过线描画来表现〃树〃线描画对我们大班的孩子来说,也并不生疏,之前也已经接触过了所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、外形来进行绘画如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种外形来装饰这棵树,靠着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标在整个活动中,幼儿的想象力及制造力得到了发挥但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形,只是一味地简洁画上几个大图案,然后涂上颜色看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现《指南》艺术领域〃能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象〃篇大班2-1-36美术优秀教案及教学反思《大轮船》大班美术优秀教案及教学反思《大轮船》活动目标、能用流畅的线条大胆地画出大轮船的主体形象
1、大胆发挥想象,设计自己喜爱的轮船2活动预备课件,绘画操作工具活动过程
一、回忆争论、猜谜语激发爱好1你们喜爱猜谜语吗?下面老师说个谜语给你们猜,请大家认真听、仔细想!谜面就是不着地,不腾空,一座高楼在水中打一交通工具(船)你们坐过大轮船吗?、大轮船和一般的船有什么不一样吗?2
二、老师和幼儿一起争论,并示范画大轮船、了解轮船师小伴侣你们乘过大轮船吗?1师小伴侣坐的肯定是旅行客船,轮船依据她们的用途可以分为轮好多种呢!你知道有什么船吗?(幼有载重货物的货船)、讲解船的结构老师今日我们就来画《大轮船》这幅画,小伴侣不仅要画一艘美观的大2轮船,还要体现它的功能然后添画上适合的环境,构成一幅完整的画面下面我们先简洁了解一下轮船的外部结构,轮船通常上有一个倒梯形的船身,船身有船舱,桅杆,救生圈,接收器,锚,栏杆等等,在装饰轮船的时候,可以把名称或画在船身上,然后再添画上简洁的花纹、观赏儿童作品课件师下面我们先观赏几幅小伴侣的作品,看他们是怎么描绘《大轮船》3这幅画的、老师示范绘画老师观赏完小伴侣的作品你想好要画什么样的情节了吗?其实还可以添4画上仆人公,那样画面会跟生动好玩,下面让我们一起来学习作画方法吧!老师边示范边讲解老师、画船身先用一条长线画出大轮船的船身,上宽下窄,前高后低,画出海面,船四周泛1起的浪花,上面的栏杆,船的甲板上有许多的船舱,船舱顶部有卫星接收器、画小动物穿上有一些小动物往船下观看,这些小动物有谁呢?有熊猫•-只画出他们2・的头就可以了,船头有只大熊猫和一只小兔子,她们手扶栏杆往这边看,第一次坐船航行感觉真是不一样啊!、对船身进行装饰画出挂在船边的锚,用点将船身进行装饰,画面中的线条要丰富,在3画出桅杆,这升起一面旗,旗迎风飘动、画背景用长短不同的线画出是浪花,水珠等还可以画海鸥,太阳,云朵等涂色时4要留意,轮船的颜色尽量要艳丽,要有一个主色调,海水的颜色可以适当的夸张,我们来看看涂好颜色的大轮船、观赏成品画5
三、幼儿作画、大胆想象设计自己喜爱的轮船
1、丰富画面
四、幼儿作品展现2教学反思通过这节课让我更多的了解到孩子的内心世界,他们的想象力很丰富,由于预备的教材不充分,铺垫得不够充分,使这节课消失了许多失误,如、在绘画过程中使用的时间过长;
1、在展现作品并拉伸时,力度过大,使〃轮船〃有〃漏水〃的现象等等2篇大班美术优秀教案及教学反思《静物》7大班美术优秀教案及教学反思《静物》活动目标、观赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点
1、感知画面丰富的颜色、均衡的构图以及形与色的完善结合2活动预备、塞尚作品《静物苹果篮子》一份1PPT、幼儿创作的范例作品2活动过程(-)谈话导入老师你们喜爱画画吗?姚老师和小伴侣一样,不但喜爱画画,还喜爱看画呢!我发觉了一张好玩的画,今日拿来和小伴侣们一起观赏(-)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观看、老师在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?1
(三)引导幼儿细致观赏作品,感受作品中的造型美、颜色美和构图美、老师这些苹果是什么样子的?苹果的颜色都一样吗?有哪些颜色呢?咦?为什么这个1苹果上有好几种颜色呢?(老师总结由于太阳照在这个苹果上,所以它的颜色亮亮的,而这块地方的阳光被拦住了,消失了影子,所以呀这边的颜色是黑色的),(幼儿举例)你觉得画中的苹果和我们平常看到的苹果一样吗?为什么?、老师装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是2靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)、老师我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜3色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)、老师请小伴侣看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子4了?(半圆形、椭圆形)老师总结噢!原来画家用了不同的颜色、大小、外形和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画
(四)引导幼儿争论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受、老师你喜爱这幅画吗?为什么?
1、老师介绍画家及作品2老师你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》它是一幅油画,是法国闻名的大画家塞尚所画(出示画家自画像)这就是画家塞尚,他喜爱真实的.描绘自然,他喜爱运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、外形来表现的画就叫做静物写生画、观赏幼儿作品3老师老师这边还收集了许多其他小伴侣的作品我们一起来看一看吧!、老师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本事吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!活3动反思本次美术活动观赏的是塞尚的作品《静物苹果篮子》,这一作品中有很多的地方值得细细观赏,比如画家认真地支配了倾斜的苹果篮子和酒瓶,把另外的苹果洒落在桌布形成的〃山峰之中〃在大班美术活动中,这样的观赏课有许多,但是有的都有时间或者外形、背景的限制,而本次的活动幼儿能够从各方面来观赏各种各样的美但是考虑到幼儿的水平有限,我的目标中主要引导幼儿从物体的摆放、物体前后的遮挡以及光照在物体上形成的颜色渐变方面来初步观赏这幅作品,并且在此基础上引导幼儿学习画这样的静物画在活动的第一个环节,我直接出示画,让幼儿自由地观看画面并且说说看到了什么,和我们平常看到的物体有什么不同幼儿乐观举手,都能将自己的观点说出来,头头是道由于我班幼儿早已接触过物体的前后左右遮挡关系,所以这一环节我只是粗粗地一带而过,直接将重点放在由于光线的照耀而产生不同颜色的物体身上我班有的幼儿已有阅历较丰富,他们一下就能辨别出亮的地方是有光的,黑乎乎的是他们的影子,于是我就再多举几个例子让幼儿来辨别最终,孩子们开头自由作画,他们自由选取喜爱的水果来将光线与影子表达出来然而在孩子们画画的时候,我发觉我对于这次的重点讲得还不够,一部分幼儿只知道光线照的地方亮,没有光线的是暗的,他们对于这两种颜色之间的过度还存在不足,让作品看上去不自然还有的幼儿只知道有影子,却不知道影子应当在什么地方,这都是我在观赏的时候没有重点解释的地方,却让孩子要一步到位写下来,可见观赏与理解对实践的重要性为了削减幼儿的负担,我只指定了一个水果让幼儿作画,而有的幼儿由于力量较强,早已画好在画画之前,我不应当早早地为幼儿设定好一些东西,应当让幼儿自由地来选择画什么,画多少,只要提示他们保持画面干净,让孩子们自主探究,这样孩子们才能积累出更多地阅历!篇大班美术优秀教8案及教学反思《长颈鹿》大班美术优秀教案及教学反思《长颈鹿》活动目标、培育幼儿的绘画爱好,激发幼儿爱自然、爱动物的情感
1、进展幼儿的绘画表现力2活动重难点活动重点引导幼儿熟悉长颈鹿,观看其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿活动难点培育幼儿的绘画爱好,激发幼儿爱自然、爱动物的情感进展幼儿的绘画表现力活动预备、画纸、蜡笔
1、老师范例2活动过程
一、导入活动、引起幼儿爱好、引导幼儿观看长颈鹿的图片1老师请小伴侣们看看这是什么呀?老师你们知道森林中最高的动物是什么?那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说、老师今日老师也带来了许多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?
2、老师小结长颈鹿长了小小的.、椭圆形的头,长长的脖子,椭圆形的身体,还有四只脚,3身上还有很多的斑纹
二、老师示范长颈鹿的画法、老师老师也画了一幅长颈鹿的图片,我们来看看美丽吗?那你们想不想也来画一画呢?
1、老师示范长颈鹿的画法2老师先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方再画。