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文本内容:
小班科学《玩水》教案小班科学《玩水》教案(精选篇)13小班科学《玩水》教案篇1活动目标、通过听小象玩水的故事感受倾听音乐,并随音乐用动作表现自己
1、通过老师和幼儿的示范,能在老师的引导下完成动作在旋律中合作嬉戏,并体验合2作嬉戏的欢乐活动预备物质预备、电脑多媒体,音乐《)节选音乐1Schokoweihnachtsmann、张小椅子216阅历预备《花园小象波米诺》绘本阅历畅想活动过程、故事导入,激发幼儿爱好1一群小象出去玩,一边走一边打招呼,打招呼要说什么呀?它们一边说〃你好一边〃T打招呼呢!小象们发觉一个大水塘!他们用鼻子吸吸水,喷上去,之后会发生什么事呢?用你们的眼睛认真看哦!(随乐)
1、依据故事进展,用动作感知音乐
2、幼儿重复感知,师幼一起做动作3现在,我们一起来做小象去玩玩水,听好音乐哦!(随乐)T2最终小象身上的泥有没有用掉呀?那用不掉怎么办?我们可以蹭一赠一起试一试,小T象预备!、老师示范嬉戏4小象们发觉自己一个人还是弄不洁净身上的泥,于是小象们想了一个方法,苏老师是我的好伴侣,我请我的好伴侣帮了一个忙,请你们小眼睛认真看,我请我的好伴侣怎么帮忙的!(洗洁净喽真快乐!)(随乐)
4、老师和幼儿一起尝试嬉戏
5、幼儿结伴随乐嬉戏6现在你们找一个好伴侣手拉手来一起去玩水,走的时候可以打招呼,但是当心不要遇T到其他小象哦!好伴侣预备出去玩,认真听!(洗洁净喽回家啦!)(随乐)
6、幼儿交换同伴嬉戏6工我们可以和更多的伴侣出门玩水,全体起立,小象出门走一走,换个位置坐下来!(随乐)
7、师幼互动7假如好脏,除了可以蹭正面,还可以蹭背面呢!你们要找一个大象,和大象一起T试一试,你们打算这一次是赠正面还是蹭背面,还是一次正面一次背面(随乐)
8、结束活动8小班科学《玩水》教案篇2[设计意图]幼儿对水的宠爱好像是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水因此,我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间为了彻底满意孩子们的奇怪心,敬重他们对水的爱好,使他们对水有更多的了解,因此设计了〃我们一起来玩水〃这一活动方法指导一看二闻三尝()、出示书中插图小明不知道水是什么外形?我们来帮帮小明好吗?同学说水倒入4桌上容器的外形()试验证明水倒入容器后的外形5(老师演示将水倒进不同容器中,同学观看水的外形)
三、拓展活动说说自然界中哪里有水,同学相互沟通,师小结小班科学《玩水》教案篇13教学目标、过程与方法能够通过观看、猜想、验证等活动发觉事实,做出推断并用文字或图1表等手段记录和描述所观看到的科学现象.学问与技能意识到通过物体间的相互作用,可以熟悉物体的更多性质熟悉固体在2水中的沉浮和溶解现象,意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重打算的.情感态度价值观情愿合作与沟通,体验科学讨论的乐趣感受猜想和假设的重要性,3懂得通过试验观看获得事实,依据事实作出的推断才是科学的教学重难点重点知道固体在水中有沉浮和溶解的现象难点意识到固体的沉和浮不是由其轻重打算的,而是由材料、外形所打算的教学预备沙子、小苏打、勺子教学过程
一、激发爱好,故事导入、谈话同学们,今日老师给大家带来一个小故事,请看三个小伙伴在森林里玩皮球,1小兔子一用劲,把皮球踢进了一个深深的树洞,于是三个小伙伴开头想方法,小猴看到四周有一条小河,于是他们想到了一个好方法,你知道他们想到了什么方法吗?同学争论他们把水倒进树洞,皮球飘上来了、同学们真聪慧,和小伙伴们想到一块去了,于是他们抬来了水,把水倒进树洞,皮球2就浮现来了小伙伴们又快乐的玩了起来、大家都是利用了皮球能在水里浮起来这一学问,帮小动物们解决了这个问题,皮球是3固体,那是不是全部的固体放到水里都能浮起来呢?、今日这节课,我们就一起来把物体放到水里,看看是溶解在水里,还是浮在水面上4
二、探究(-)猜测物体在水里的状况、熟悉材料1老师给每一个小组都预备很多好玩的物体,快看一看都有什么?谁来给大家介绍一下、同学汇报(沙子、小苏打,食用油)
2、猜一猜把他们放到水里,会有什么现象?3生争论(有的沉、有的浮、有的不见了)、同学汇报本组的猜想4
(二)探究物体在水里的沉浮状况、谈话我们的猜想是否正确,就让我们亲自动手试一试,用试验来验证吧你们预备1怎样做这个试验呢?有什么需要留意的事项吗?、同学汇报做试验的,留意事项2
(三)师小结有些物质在水里简单溶解,有些物质在水里很难溶解
三、拓展活动、饮料可以冲着喝,知道为什么吗
1、生活中哪些地方用到了溶解?2[活动目的]、在嬉戏中感知水的主要特性和用处,知道节省用水,体验玩水的欢乐
1、鼓舞幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法
2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力
3、关心幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有肯定的关心
4、乐观的参加活动,大胆的说出自己的想法5[活动预备]、盛满水的盆
1、塑料袋、铁丝
2、透亮的瓶子、颜料、图画纸等
3、各种会沉和浮的玩具如纸船、塑料杯、石头、铁罐等4[活动过程]
一、水真有用、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
1、请幼儿争论该怎样节省用水
2、老师总结水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节省3用水
二、水真好玩、幼儿分组嬉戏探究1第一组玩水袋引导幼儿感知水的流淌性其次组会变颜色的水引导幼儿观看水的颜色变化第三组沉浮引导幼儿争论什么东西会沉下去什么东西会浮在水面?、师小结刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的嬉戏,请小伴侣回去想一想还可以2用水玩什么好玩的嬉戏
三、活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受[评析]利用孩子的天性,在嬉戏活动中,为幼儿营造轻松、开心、自主的嬉戏氛围,使幼儿能够乐观参加到嬉戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣从身边小事启发幼儿,让幼儿熟悉到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节省用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,老师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在好玩的嬉戏中,主动探究科学现象,从而获得粗浅的科学学问和科学体验,并体验嬉戏的欢乐活动反思《玩水》,这节活动目的是让幼儿了解水的特性,知道水是无色、无味的,还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好小伴侣对水特殊的感爱好,乐观性都很高都希望着上这节科学活动在活动开展时,我预备了四个装有水的水桶,让每位幼儿进行认真观看孩子们都乐观地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是无色,无味的,会流淌的小伴侣最感爱好的就是沉出现象,每个人都用我所供应的材料放进水中,并发觉了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的他们在说说,玩玩中轻松地把握了一些相关的学问,对水有了进一步的了解.,而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性,不行以任凭铺张水小班科学《玩水》教案篇3
一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材,水是幼儿生活中常见和常常接触的物质,幼儿很喜爱玩水,在玩水中幼儿不仅能充共享受玩水的乐趣,而且能扩大幼儿的学问面,幼儿对水的熟悉会随着年龄的增长学问的丰富也不断深化,对于小班幼儿来说,让他们在玩的过程中学习关于〃水〃方面的学问,也是必需的,也体现让孩子在〃玩中学〃这一先进的教学理念所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材
二、设计思路幼儿对水的宠爱好像是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水因此,我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间为了彻底满意孩子们的奇怪心,敬重他们对水的爱好,使他们对水有更多的了解,因此设计了〃我们一起来玩水〃这一活动小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿操作摆布为主,同时由于小班幼儿的认知力量还比较弱,很难自觉发觉水的一些基本特性所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才简单理解
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》,依据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际进展水平,我确定本次活动的目标为、在嬉戏中感知水的主要特性和用处,知道节省用水,体验玩水的欢乐
1、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力
2、培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验
3、能在情景中,通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知,乐于用自己的语言表达4所发觉的结果本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性,这方面是注意幼儿通过自己的实践活动来构建学问;难点是用语言表达自己看到的现象,这方面注意幼儿语言表达方面的培育
四、材料与环境创设材料各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,各色颜料等物品环境创设请家长与幼儿一同探讨有关〃水〃的话题,丰富对水的熟悉
五、活动流程谈话一一操作感知一一叙述争论
六、活动过程第一环节谈话〃水真有用〃老师与幼儿一同争论水的用处及怎样节省用水,让幼儿知道水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节省用水其次环节操作感知〃水真好玩〃给幼儿供应操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动在这一环节中,我让幼儿自由操作有两个目的一是让幼儿初步感知水会流淌的特性,二是让幼儿观看水的颜色变化,三是让幼儿感知是的浮沉所以在自由操作,自由探究的活动中,让幼儿削减探究的直觉行动性,增加探究的预见性,有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡第三环节叙述争论(分钟)7这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动,是在第一环节自由玩水的基础上,让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西,是怎样玩的,你发觉了什么?幼儿叙述后,老师作简洁的小结第四环节嬉戏〃吹泡泡〃这个环节属于延长活动,老师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡活动反思《玩水》,这节活动目的是让幼儿了解水的特性,知道水是无色、无味的,还会流淌的并培育幼儿玩水的爱好小伴侣对水特殊的感爱好,乐观性都很高都希望着上这节科学活动在活动开展时,我预备了四个装有水的水桶,让每位幼儿进行认真观看孩子们都乐观地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性,知道了水是无色,无味的,会流淌的小伴侣最感爱好的就是沉出现象,每个人都用我所供应的材料放进水中,并发觉了有些玩具是沉在水底,有些玩具是浮在水面上的他们在说说,玩玩中轻松地把握了一些相关的学问,对水有了进一步的了解,而且他们通过本节活动知道了水对人们的重要性,不行以任凭铺张水小班科学《玩水》教案篇4【活动目标】、留意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不任凭插嘴,等别人把话讲完后再讲
1、能够围绕〃玩水〃的话题进行谈话,情愿在集风光前大胆表达
2、学习用简短的语句表达玩水的过程,用恰当的词汇表达玩水时的心情3【活动预备】、学问阅历预备幼儿有玩水的阅历
1、物质材料预备预备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的2课件、小图片人手一张;幼儿玩水的视频、照片人手一张【活动过程】、老师引导幼儿观看小伴侣玩水时的视频,谈谈自己玩水的过程及感受1观看玩水视频,提问你看到了什么?怎么玩的?1幼儿依据照片自由交谈,表达自己玩水的过程和感受2了请几名幼儿在集风光前谈谈玩水的过程和感受
3、老师引导幼儿观赏玩水课件,拓展谈话范围2观赏玩水课件,以提问的方式引出话题他们在干什么?是怎样玩的?1⑵幼儿依据玩水的图片与身边的同伴自由交谈,并学学不同角色玩水的样子老师巡回指导,留意提示幼儿围绕玩水的话题进行谈话,留意倾听同伴的谈话,知道别人讲话时不能插嘴,要等别人把话讲完后再讲⑶鼓舞幼儿在集风光前大胆交谈,并对幼儿的谈话赐予准时的评价、出示玩水的帮助材料,提问假如给你这些东西,你会怎么玩水争论后随老师出活3动室,借助帮助材料边玩水边交谈小班科学《玩水》教案篇5小班科学活动教案玩水[设计意图]幼儿对水的宠爱好像是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水因此,我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间为了彻底满意孩子们的奇怪心,敬重他们对水的爱好,使他们对水有更多的了解,因此设计了我们一起来玩水〃这一活动[活动目的]、在嬉戏中感知水的主要特性和用处,知道节省用水,体验玩水的欢乐
1、鼓舞幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法
2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力3[活动预备]、盛满水的盆
1、塑料袋、铁丝
2、透亮的瓶子、颜料、图画纸等
3、各种会沉和浮的玩具如纸船、塑料杯、石头、铁罐等4[活动过程]
一、水真有用、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
1、请幼儿争论该怎样节省用水
2、老师总结水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节省3用水
二、水真好玩、幼儿分组嬉戏探究1第一组玩水袋引导幼儿感知水的流淌性其次组会变颜色的水引导幼儿观看水的颜色变化第三组沉浮引导幼儿争论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?、师小结刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的嬉戏,请小伴侣回去想一想还可以2用水玩什么好玩的嬉戏
三、活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受[评析]利用孩子的天性,在嬉戏活动中,为幼儿营造轻松、开心、自主的嬉戏氛围,使幼儿能够乐观参加到嬉戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣从身边小事启发幼儿,让幼儿熟悉到水对人类及各种动植物的重要性,让幼儿从小养成节省用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,老师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在好玩的嬉戏中,主动探究科学现象,从而获得粗浅的科学学问和科学体验,并体验嬉戏的欢乐小班科学《玩水》教案篇6活动目标、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危急
1、培育幼儿自我爱护的意识和力量2活动预备落水图片、救人图片活动过程
一、叙述解放军叔叔抢救落水儿童的故事(边讲边出示图片)
二、进行观看,请幼儿自由地争论儿童落水的缘由,懂得去河边或河里玩耍是很危急的
三、游泳时该留意什么?、提问1()为什么会落水的?1()小伴侣在什么状况下简单落水?2在河边玩耍打闹易落水在小船上摇摆易落水翻越桥的栏杆易落水在结冰的河上走易落水到较深的河里游泳也易溺水等()落水后怎么办?
3、争论2()、我们应当去哪游泳比较好1小结现在河里的水不洁净了,都被污染了,我们不应当去我们应当到洁净的游泳池去游泳()、争论我们去游泳应当和谁一起去2小结我们小伴侣应当和大人一起去游泳还要带救生圈去()、观看图片,说说图片上的小伴侣在游泳池里游泳的方法对不对3小伴侣不能在游泳池边打架玩耍,简单落到水里,有危急小伴侣独拘束游泳,要父母陪在身边小伴侣戴着游泳圈,与爸爸一起学游泳、游泳小常识3()进游泳池前要把身体洗洁净1()刚刚吃饱饭,也不能立刻去游泳2()爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳3()下游泳池时,我们小伴侣肯定要带上救生圈,与父母一起下水4()请父母找水比较浅的地方游泳,假如有什么危急了立刻呼救,身体有不舒适了立5刻与父母到岸上去休息小班科学《玩水》教案篇7目标、通过各种感官对比感知,熟悉水是无色、无味、透亮的物理特性和水能溶解1特定物质(糖、盐等)的化学特性、了解水的用途,知道节省用水
2、提高幼儿的感知力量,培育幼儿对四周生活的关注3预备、每桌一杯清水,一杯牛奶,一杯醋
1、小勺子,吸管,温开水,盐、白砂糖
2、彩色塑料物件,石头,洗衣粉3活动一熟悉水是无色,无味,透亮的过程
(一)、引导活动,猜谜语,激发幼儿的爱好手抓不起,刀劈不开,洗脸洗手,都叫他来
(二)、基本活动、水是没有颜色的1出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿比较,说出牛奶是什么颜色的?水呢?、水是没有气味的2出示一杯醋和一杯水,幼儿闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味、水是没有味道的3幼儿尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较水有没有味道?、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一块颜色艳丽的糖,对比观看为什么牛4奶中的糖块看不见?水中的看得见?、小结水是无色,无味而且透亮的5活动二过程(
一、引导活动
0、出示两杯开水,一杯放了糖,一杯没有放糖,问这两杯水一样吗?看上去一样,喝1一喝呢?、请个别的小伴侣尝尝
2、问为什么这杯水会是甜的?3
(二)基本活动、引导幼儿对比观看糖和水的颜色味道,分别是白与无色,甜与无味
1、将白糖放进水里轻轻搅动,渐渐的,糖不见了,白糖到哪里去了?
2、用吸管吸一口水,看看味道怎么样?
3、再用盐做一次试验
4、小结水能溶解糖和盐5
(三)巩固活动、争论还有哪些东西可以溶解在水里?
1、让幼儿把老师供应的石头,彩色塑料物件,洗衣粉等东西放在水里,过一会儿或搅2动一下,看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?、提示幼儿回家连续做类似的试验3活动三争论水有什么用途呢?小伴侣应当怎样节省用水?小班科学《玩水》教案篇8活动目标在与老师、伙伴玩水嬉戏中,感知水会流淌的特性和清洁、浇灌的用处,知道节省用L水,体验玩水的欢乐.通过幼儿初步尝试的探究过程,培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和2制造力活动预备各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,颜料和一盆水
3.家长与幼儿一同探讨有关〃水〃的话题,丰富对水的熟悉
4.活动过程
一、分组玩水,进行水的操作探究,感知水的特性.将幼儿分为四组,给每组幼儿操作材料,让幼儿进行分散自由操作活动在幼儿自由1探究的过程中,老师要求幼儿在做每一次尝试之前,先猜一猜都会发生什么变化.老师在每组进行巡回指导,在指导过程中,2)关心幼儿初步感知水会流淌的特性1)让幼儿观看水的颜色变化2)让幼儿感知水上物体的浮沉3
二、幼儿共同争论自己观看到的水.组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具,是怎样玩的,都发觉了什么?1(引导幼儿发觉水会流淌的特性,了解水可以把手洗洁净的用处等).幼儿叙述后,老师做简洁,请大家表扬玩水时最洁净最节省用水的一组小伴侣2
三、幼儿观看〃水〃的广告宣扬片,老师与幼儿谈话,关心幼儿发觉水的用处大.老师请幼儿争论我们生活中什么时候需要水,都用水做些什么?3(让幼儿知道水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,我们要节省用水).老师延长幼儿话题水的用处很大,怎样就能做到节省用水2(提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水,洗手不要磨蹭时间,洗完要关水龙头)
四、嬉戏〃吹泡泡〃老师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡小班科学《玩水》教案篇9活动目标、感受水的流淌及物品在水中的沉浮,知道水是透亮无味的,体验玩水的乐趣
1、了解水的作用,知道人离不开水,教育幼儿节省用水
2、培育幼儿的观看力,调动幼儿思维的乐观性,初步培育幼儿的探究精神3重难点感受水的流淌及物品在水中的沉浮,知道水是透亮无味的,体验玩水的乐趣活动预备、小盆若干只,能盛水的各种小件容器
1、小型玩具若干2活动过程
一、老师边玩水边提问、老师将玩具、容器等放入装满水的盆中,边玩边自语〃怎么玩具倒入水中后有的沉1下去,有的浮在水面上?……〃、老师用两个容器相互盛水并倾倒,让幼儿看水从容器里流到盆里2
二、小伴侣分散玩水、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具,随便玩水
1、师请大家试一试,哪些玩具会沉下去?
2、老师巡回指导幼儿玩水,并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价3
三、小伴侣感受到水的流淌、老师请小伴侣把盆里的玩具试着拿出来1师谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提示幼儿肯定要装满,不能洒)、给幼儿有漏洞的容器,让幼儿进一步取水
2、你还能想出什么方法让水流淌?水流淌时会发出什么声音?3
四、幼儿观看水的流淌和颜色、听听水流进塑料袋的声音
1、看看水是什么颜色
2、在塑料袋上戳个小洞,请幼儿用饮水的杯子接水,听听水流进杯子的声音,闻闻、尝3尝水的味道老师总结水无色无味,流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器,发出不同的声响
五、鼓舞幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法老师巡回指导,并提问哪些地方可以玩水?水有什么用途?小班科学《玩水》教案篇10活动目标、在玩水中发觉水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化
1、在玩水中得到动手力量的培育2活动预备三大盆水;瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子,数量大于幼儿人数;记录表;勾线笔活动过程
一、导入:老师你玩过水吗?喜爱玩水吗?用什么材料玩过水?
二、初次尝试玩水、提出要求四人一组,用瓶子玩水你发觉了什么?
1、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水
2、沟通玩水过程中的发觉3把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出1瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面2小洞里流出的水像喷泉
3、老师示范玩水,要求幼儿观看小洞里流出来的水的状况说一说,像什么?水流有4什么变化?
三、再次玩水,证明猜想、出示瓶身有两个洞的瓶子一上一下,请幼儿猜想瓶子灌满水后,两个小洞里流1出来的水一样吗?哪个洞喷出的水远一些?、出不记录表表示想,小手表不做2怎样把自己的想法登记来?让幼儿说一说请小伴侣用自己的方法记录,然后说一说、幼儿动手操作,把试验结果记录下来
3、集体沟通试验结果
4、老师操作,并提出问题上面的水近,下面的水远,为什么?5小班科学《玩水》教案篇11随着夏季的到来,幼儿接触水的机会许多,近阶段发觉幼儿常常以喝水或洗手为由,常常在盥洗室里玩水,有的用香皂搓肥皂泡泡,孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱,为此,我们抓住了孩子的爱好,开展了《玩水》这一活动在活动前,我预备了很多的盛水的各种小件容器、小型玩具若干由于教室场空间比较小,孩子又多,今日玩水活动我先在教室里进行,然后带领孩子们到外面操场上开展玩水活动的幼儿在操作、观看的过程中开心地感知了水的特性无色、无味,在装水、运水嬉戏中体验了玩水的乐趣最终再回到教室进行沟通整个活动我是通过引导幼儿在想想、玩玩、看看、说说中了解水的性质、作用,同时不忘对幼儿进行爱护水源、爱护环境的教育小班科学《玩水》教案篇12教学目标熟悉水没有固定的外形,但有肯定的体积教学预备水、烧杯、水槽、量筒、不同外形的其他容器等教学过程
一、导入、老师出示课件有关水的图片?同学观看
1、谈话我们生活,生产都离不开水,这节课我们就一起来熟悉水板书课题、熟212悉水
二、熟悉水、你们知道哪些水的学问?让同学自由回答
1、你闻一闻容器里的水,是什么味道?尝一尝什么味道?2板书无色、无味、透亮、易流淌、出示白醋、清水、橙汁、白糖水,让同学辨别出来3。