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幼儿园科学领域活动教案设计幼儿园科学领域活动教案设计(精选14篇)作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,那么幼儿园科学领域教案怎么写呢?以下是我预备的一些幼儿园科学领域活动教案,仅供参考幼儿园科学领域活动教案设计(篇1)教材分析〃鸟〃是动物世界中的一个大家族,幼儿在日常生活中见过小鸟,也知道鸟是人类的伴侣,但是对鸟的种类和鸟类的特征了解甚少通过本次活动让幼儿熟悉、观看了解几种鸟类的特征学会关怀、照看小鸟,建立与小鸟的亲热关系,产生宠爱和爱护小鸟的情感活动目标
1.熟悉、观看儿种鸟类的特征,知道鸟类是人类的好伴侣
2.能按从头到尾的挨次观看鸟类,学习观看的方法3,了解爱鸟周的日期,情愿爱惜、爱护鸟类活动预备L森林里的鸟不同的声音
3.各种鸟的图片
4.各种鸟自我介绍录音活动建议L观赏鸟鸣,激发幼儿观看、了解鸟儿的、爱好(播放录音)幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声请幼儿倾听这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?幼儿仿照小鸟的叫声5,介绍几种常见的鸟,了解他们的特征
(1)介绍自己收集的鸟类图书请幼儿说说自己带来的是什么鸟?它是什么样子的?你喜爱它什么地方?在幼儿叙述过程中,鼓舞幼儿大声完整地叙述
(2)出示啄木鸟的图片提问这是什么鸟?他的头上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么样子?是什么颜色的?幼儿有序的叙述啄木鸟的特征
6.老师连续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片,幼儿能按从头到尾的挨次观看鸟类,说出它们有哪些共同特点?让幼儿熟悉其他几种常见的小鸟小结鸟的身上长满了羽毛,大多都有圆圆的头,硬硬的嘴,有两只翅膀,都没有牙齿
7.组织幼儿争论鸟类和人类的关系争论为什么说鸟类是我们人类的好伴侣?假如我们人类总是捕杀鸟类,大自然会有什么样的变化?小结没有鸟,世界会变得一团糟,有了鸟类和我们相处,我们人类就能生活得特别开心由于,鸟不但回吃虫子,还会做窝和爱护森林,有的鸟羽毛很美丽,可供人观赏,有的鸟声音很悦耳,可供人倾听一所以,我们人类应当和鸟类共同生活,友好相处,并要爱惜鸟类5,播放PPT,了解鸟类面临的灾难
(1)设置情景信鸽送来探测到的面临危难照片,大家一起商讨讨论
(2)图一小鸟正受农药的侵害提问小鸟怎么了?为什么会死飞机上喷洒的是什么?小结农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了
1、引导幼儿熟悉云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系
2、培育幼儿的探究精神预备白云卡片一张,磁带、录音机各一,手电筒五支,白纸若干过程
一、嬉戏我是云宝宝随着开心、轻松的音乐,幼儿依次传白云卡片音乐暂停时,拿到白云卡片的幼儿可发挥想象,说〃我是云宝宝,我能变成—〃
二、争论云的形成
1、为什么天空中有云?云是怎么来的?(引导幼儿凭借已有的学问阅历和想象回答)
2、老师有表情地叙述故事《小水滴旅行记》,提问〃小水滴想旅行请谁来帮忙?太阳公公关心小水滴变成什么飞上了天?后来发生了什么事?云是怎么聚集而成的?
三、争论云的颜色
1、云是什么颜色的?为什么天空中的云有时是白色的,有时是灰色的、黑色的?
2、通过试验感受云的颜色与厚薄之间的关系
①将手电筒当作太阳,将白纸当作白云,引导幼儿做试验,观看当〃太阳光〃照在一张纸上时所产生的现象(透过纸能清晰地看到光)
②当〃太阳光〃照在叠放的几张纸上时,你发觉了什么?(光能透过纸,但看得不太清晰)
③再加上一些纸,你发觉了什么?(看不见光了)
3、小结其实云是白色的,只是由于云的厚薄不同,才会消失不同的颜色当云很薄的时候,阳光照在它们身上,云看上去就是白色的;当云变厚时,阳光只能透过很少的部分,云看上去就是灰色的;当云很厚时,阳光无法透过,云看上去就是黑色的活动延长画出各种各样的云幼儿园科学领域活动教案设计(篇12)活动名称冷冷的冰活动目标
1、感知冰的特征,知道冰块是水变的,冰又能变成水,并能用语言表达
2、有探究冰变化的爱好活动预备冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸活动过程
一、激发爱好
1、(出示冰)你们看、这是什么?请你猜一猜这块冰是从那里来的?(冰箱)冰箱里的冰是从那里来的?小结水遇到冷会变成冰
二、引导幼儿感知冰的,特征
1、幼儿第一次玩冰今日老师给你们带来了很多的冰,等一会请每个人拿一块冰,玩一玩,摸一摸然后告知老师你发觉了什么?提问有什么感觉?(冷、滑)
2、再次玩冰(引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较)提问你发觉了什么?(硬)
3、(纸和冰进行比较)冰是什么颜色的?(透亮)
4、小结
三、冰的溶化
1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手?手里的水是从那里来的?冰拿在手里为什么会变成水?
2、试验热水和冰假如有许多冰,有什么方法让它立刻变成水?老师给冰请来了好伴侣,请小伴侣把冰放在大盆子里管好自己的冰,看看冰遇到好伴侣后有什么变化?老师到热水,引导幼儿观看提问你发觉了什么?(丰富词溶化)
3、老师这里有很多冰,请小伴侣把它们拿到太阳底下去,看看它是怎么样变化的?
四、延长活动
1、幼儿到室外观看冰的变化
2、幼儿观看冰花,老师讲解冰花的制作过程
3、请幼儿回家制作冰花幼儿园科学领域活动教案设计(篇13)
一、设计意图大班幼儿对〃桥〃并不生疏,他们见过各种各样的桥,搜集过很多桥的图片,了解桥的外形、结构,发觉桥墩都是圆柱体的为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理,我设计了本次活动,旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种外形的柱体上摆放不同数量的书本,通过争论、比较、记录、探究等方法获得相关阅历
二、活动目标
1、尝试用多种方法让纸站起来,探究并发觉纸筒外形不同承受力也不同的隐秘
2、探究各种纸筒的承受力,提高动手、推断和分析力量
3、乐观参加探究活动,体验与同伴合作胜利的乐趣
三、活动预备
1、物质预备纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干;书本若干(帮助材料);幼儿入手一张纸、记录表
2、阅历预备幼儿有折纸、搭积木等相关阅历
四、活动过程(-)试一试,探究让纸张站立的方法
1、师小伴侣们看,这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等,假如你有这张纸,你想用它来干什么呢?
2、师老师现在就给你们一个任务,看看能不能让你手中的纸站起来,试一试吧
3、幼儿自由探究,老师引导其用折、卷等各种方法进行尝试让软塌塌的纸张站起来,这看似〃不行能〃的挑战,引发了幼儿的极大爱好,他们在此环节中跃跃欲试,乐此不疲,为后面的活动积累了阅历,做好了铺垫
(二)想一想,尝试纸张顶书的本事
1、师纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来,还可以变成什么外形也能站起来呢?
2、师我的这张纸站起来力气可大啦,能把老师手上的这本书顶起来!
3、师你们站起来的纸能丁页起一本书吗?试试看(幼儿探究)
4、小结薄薄的一张纸,小伴侣把它卷一卷、折一折、变一变就能够顶起一本书让幼儿探究纸的多种站法,在站起来的纸张上摆放书本,在这样的操作与尝试过程中体验胜利,使幼儿的探究爱好更深厚,探究方式更多元,探究结果更有效
(三)比一比,感知圆柱力气的大小
1、探究一在三种不同外形的纸筒上摆放书,比比谁的力气大
(1)探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由
①老师操作,幼儿观看老师在三棱柱纸筒上摆放书,请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳;一边摆一边数数,待放到最终一本时,请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书
②幼儿实践,发觉隐秘师这儿还有很多三棱柱纸简,谁的力气大?小耳月友们去试一试吧
③争论为什么有的小伴侣顶得书多,有的小伴侣顶得书少?(引导幼儿发觉将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定,同时操作时还要留意轻拿轻放)本环节既给了幼儿充分的自由探究的时间和空间,又有针对性地引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的缘由,把握一些基本的探究方法和留意点,激发幼儿的主观能动性与大胆质疑力量
(2)探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由
①师四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱纸筒力气大,心里可不服气了究竟谁的力气大呢?我们试试就知道了
②师小伴侣在纸筒上摆放书时一边摆一边数,并把结果记录在纸筒标记的下面,记好后再选另一个外形的纸筒摆放听清晰了吗?
③幼儿探究在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书,通过比较发觉圆柱纸筒顶的书数量最多
④小结刚才,我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸简、四棱柱纸简和圆柱纸筒上摆放书.通过比较发觉,圆柱纸筒上顶起的书数量最多,圆柱纸筒是大力士每人一张记录表,提示幼儿在不同的纸筒上摆放书本时要准时数一数、记一记,做到记录准时、有效、精确,便于幼儿观看、对比、分析,提升幼儿的探究爱好,不断获得比较科学的结论,促进了活动目标的达成
2、探究二在三个圆柱纸筒上摆放书,探究纸筒的不同摆法及承受力大小
(1)师这儿有三个圆柱纸筒和很多书,怎样摆放力气大?两个好明友一组去试一试
(2)小结三个圆柱纸筒在一起,可以顶起更多的、书,假如摆法发生变化,顶起的书的数量也会发生变化从一张纸到一个纸筒,从一个纸筒到三种不同外形的纸筒,再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒,层层递进的操作材料,不断增加的探究难度,促使幼儿之间两两合作,接受挑战,不怕失败,循序渐进,爱好盎然,对纸的承受力的发觉和认知也随之逐步深化
(四)摆一摆,体验圆柱组合的奇妙
1、一人挑战师一个圆柱纸筒力气大,三个圆柱纸筒力气会更大,现在,我要用这五个圆柱纸筒接受更大的挑战怎样摆放,才能承受更大的力气?能站小伴侣吗?
2、全体挑战师这儿有很多圆柱纸筒,还有一块大大的板,上面可以站一个小伴侣吗?让我们一起来见证这个奇迹当思维被调动之后,幼儿制造的灵感源源不断,操作活动也从手部动作中解放出来,通过摆一摆、站一站、试一试等动作的变化带动了探究范围的变化,新的科学概念在探究、实践、验证中悄然建构
(五)看一看,了解圆柱功能的运用
1、观赏桥墩图片师科学家发觉了圆柱力气大的隐秘,造出了许多宏伟的桥,我们一起来看看吧
2、链接生活阅历圆柱的作用很大,桥墩的建筑都需要圆柱来帮忙,生活中哪儿还用到圆柱呢?
五、活动反思
1、巧用素材,发掘价值桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物,幼儿对〃桥墩都是圆柱体〃这一现象很感爱好本活动建立在幼儿生活阅历的基础上,奇妙利用身边的事物作为科学探究的对象,充分发掘其隐含的教育价值,既有利于拓展幼儿的阅历和视野,又符合《指南》《纲要》的精神
2、设置情境,体验欢乐幼儿园科学教育活动必需结合幼儿身心进展与学习的特点,让他们在〃玩〃的情境中潜移默化地获得学问,体验欢乐我从幼儿生活实际与已有阅历动身,将幼儿的爱好点进行引申与放大,创设了布满趣味、不断深化、富有挑战性的嬉戏情境,引导幼儿动手操作、争论探究、比较分析,了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理
3、自主操作,提升阅历该活动中通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式,让幼儿在好玩有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结阅历,达到猎取学问、进展力量、培育科学态度的目的,并实现系统性、整合性的课程实施要求,自主获得纸筒外形不同承受力也不同的学问和阅历幼儿园科学领域活动教案设计(篇14)
一、活动目标
1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动,体验活动带来的乐趣
2、对了解动画成因感爱好,有探究科学的欲望
3、鼓舞幼儿进行简洁的制作活动,能大胆地较完整地说出自己的制作过程
二、活动预备画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干(画纸左下角标有1——10的数字),快速翻动成动画的小画书若干,小纸盒十个,双面胶,钉书机,筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干
三、活动过程
1、出示小画书,引起幼儿爱好师小伴侣,你们喜爱看动画片吗?都喜爱看什么?我这也有一部好看的动画片,它呀,就藏在我的这本小书里,你们想知道演的是什么吗?(发给幼儿每人一本小画书)小伴侣,你的小画书里画有什么?(个别幼儿回答)现在请小伴侣玩一玩,怎样让里面的画面也像动画片一样动起来(幼儿自己探究)_x,你的小书里演的是什么?你是怎样让它动起来的?(幼儿一边操作一边回答)_x,你的小书里演的是什么?你给小伴侣操作一下看了这样的小书,你们有什么问题要问老师吗?……(幼儿畅所欲言,提出自己的问题)刚才有的小伴侣提出为什么小书里的人能动起来,这是由于我们的眼睛看过图片后会留下印象,在很短的时间内看过很多这样连续动作的图片,留下的印象就连起来,就像在放动画片
2、幼儿自己制作平面动画小书刚才是老师的小书里放动画片,你们想不想自己也来制作动画小书?前面有十个盒子,每个盒子里都藏着一个小隐秘,等你从这十个盒子里把十个隐秘都找齐了,你看一看会发觉什么?(幼儿自由探究,有的孩子从动作上排序,有的孩子从图片左下角的数字上来排序,在活动过程中,引导幼儿相互关心)十个隐秘都找齐的小伴侣你看到了什么?(幼儿快速翻动,小猫就像在钉钉子)老师帮你把动画小书钉起来
3、幼儿探究制作立体动画小伴侣真聪慧,能把很多连续动作的图片制成动画小书,我这还有两幅图片,一幅是小鸟,另一幅是鸟笼子,谁能用这根筷子和双面胶来做帮手,让这只小鸟动起来,飞进笼子里(老师一边说一边出示各种物品,幼儿自主探究,老师指导)_x小伴侣做好了,你来演示一边,怎样让小鸟飞进笼子里?你是怎样做的?(幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶,再粘上筷子,再把鸟笼子的图片粘到筷子上,双手一搓筷子,小鸟就飞〃进笼子里了)
4、结束部分小鸟飞进笼子里了,我们让小班的小伴侣看一看,是怎样做成的,好吗?(带领幼儿到小班去)
(3)图二小鸟受污水的侵害提问小鸟怎么了脏水那里来?白天鹅什么会边成黑天鹅的?小结工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了
(4)图三森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危急提问小鸟为什么会哭?小结森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕获的危急
(5)幼儿争论怎样爱护小鸟引导争论我们的小鸟面临的危急太大了,让我们想想方法,怎样爱护小鸟?
6.知道〃爱鸟周〃,情愿爱惜、爱护鸟类鸟类中的大部分都对人类是有益的他们有的可以捕杀害虫,有的可以捕杀鼠类他们对农业、对森林和果园都有好处,所以鸟类是我们人类的好伴侣我们国家在每年的4月底到5月初的一个星期,在全国开展〃爱鸟周〃活动号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类幼儿园科学领域活动教案设计(篇2)【教材分析】学习自然测量,不仅可以加深幼儿对各种物体量的熟悉,还可以让幼儿感知测量在生活中的应用自然测量是幼儿较感爱好且操作性强的一项活动引导幼儿自己发觉每个测量对象适合用什么样的测量工具,自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培育幼儿学习的乐观性、主动性,进一步激发幼儿的探究精神【活动目标】L把握自然测量的方法,了解测量在生活中的应用
7.能依据测量对象的不同特点选择相宜工具进行测量
8.情愿与同伴合作沟通,乐于用测量解决生活中的问题【活动预备】积木木棒、铅笔、大熊图片【活动建议】
1.出示大熊图片,创设情境,激发幼儿爱好提问大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱,可他不会,我们该怎么关心他呢?2•引导幼儿争论测量工具和测量长度
(1)引导幼儿争论测量玩具橱的长度方法,鼓舞幼儿尝试不同方法
(2)请个别幼儿演示,提示其他幼儿进行观看
(3)示范讲解正确的测量方法
(4)请幼儿运专心阅历擦亮并记录
3.鼓舞幼儿运用不同工具测量
(1)引导幼儿阅读《我长大了》P28,选择两种不同工具测量书本的长度,在表格中记录测量的次数提问刚刚测量的是同一张桌子,为什么测量的结果不一样?
(2)请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本
(3)引导幼儿观看争论同一个物体,为什么测量次数和结果不一样?小结测量工具长,测量次数少;测量工具短,测量次数多
(4)生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感爱好的物品幼儿园科学领域活动教案设计(篇3)【活动目标】1,能自己探究制作〃小鸟进笼〃嬉戏,能正确把握小鸟身体的比例
2.会玩小鸟进笼嬉戏,发觉转动速度与小鸟入笼的关系
3.体验自制玩具的欢乐,感受视觉暂留现象的奇异【活动预备】白色硬卡纸、小木棍、水彩笔、双面胶、剪刀【活动重点】把握自制嬉戏的、做法【活动难点】知道视觉暂留〃现象的原理【活动过程】
一、开头部分老师给小伴侣变个魔术,吸引幼儿探究制作爱好
二、基本部分L老师展现小鸟进笼〃嬉戏用具,请幼儿自由探究制作方法
(1)在一张硬卡纸上画上小鸟,重点指导幼儿画小鸟时要把握身体的比例提示幼儿给小鸟图上美丽的颜色
(2)在另一张纸上画鸟笼,在两张纸的中间夹上小木棍粘贴在一起即可2•引导幼儿玩嬉戏,双手来回搓动小木棍,即会消失小鸟入笼现象
三、结束部分在玩的过程中发觉手的转动速度与小鸟入笼的关系,体验视觉暂留现象的奇异感受【活动延长】鼓舞幼儿在美工区查找材料,制作更多的同原理嬉戏,投放到益智区,探究不同嬉戏转动的隐秘幼儿园科学领域活动教案设计(篇4)活动目标
1、初步学习从10以内任意数开头顺数或倒数,感知数之间的内在规律
2、提高对数字的敏感性,体验数字的重要和好玩
3、乐观参与探究活动,熬炼思维的灵敏性活动预备
1、动画课件旅游车,号牌为12345;开汽车的音乐;红绿灯倒计时10〜1;电梯上行,楼层显示1〜10;电梯下行,楼层显示10〜
6、6〜1;6楼奖品区;若干辆没有车牌号的车停在停车场
2、分别标有1〜10数字的红色和黑色车票,标有1〜10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等,操作板每人一份活动过程
一、以嬉戏直接导入,引起幼儿活动爱好师今日,吴老师带你们去游乐城玩,兴奋吗?
二、观看车牌号、车票,感知、学习顺数师这是我们要乘坐的旅游车,车牌号是多少?师坐车要凭票,吴老师早就预备好了车票,我们来看看有哪些号码出示工10红色车票,引导幼儿观看和数数〜小结刚才我们是从小的数开头数,后面的数比前面的数多1,这种从小到大的数数方法叫顺数出示1〜10黑色车票,引导幼儿观看和数数提问这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车,入座
三、旅途中遇红灯,感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐仿照开汽车第一次遇红灯师前面有红绿灯,现在是什么灯亮红灯亮了能过去吗我们要遵守交通规章,红灯亮,停一停显示器上还有数字计时,一起来看看、数数(引导幼儿观看并数数10〜1)小结刚才我们从大的数开头数,后面的数都比前面的数少I,这种从大到小的数数方法叫倒数师绿灯亮了,我们连续向前行(幼儿随着开汽车的音乐连续仿照开汽车)其次次遇红灯师前面又有一个红绿灯,是什么灯亮能过去吗还要等多久我们一起来倒数(引导幼儿观看并数数10~l)o师绿灯亮了,我们再连续向前行
四、玩游乐城,进一步练习顺数和倒数
1、乘电梯上楼,练习1~10顺数师游乐城到了先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿仿照坐电梯,老师提示幼儿站稳、扶好,电梯要上行了同时,引导幼儿观看电梯的楼层显示,并数数师10楼到了,我们平安地下电梯去玩喽!
2、在走走、跳跳、钻钻、爬爬中,幼儿练习从任意数开头顺数或倒数
①引导幼儿完整地观看场地,练习顺数和倒数师游乐城有这么多好玩的,都编了号码,看!这是山洞上面的号码是多少(1〜10)这是跳圈,号码是多少(10〜1)这是……
②幼儿在音乐声中自由玩,进一步感知数之间的内在规律师孩子们!你们可以自由选择玩,但要留意平安,相互谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开头,经过了哪些数去选择你们喜爱的东西玩玩、数数吧!
③沟通玩法师游乐城休息时间到了,请小伴侣到休息区休息一会儿师玩得快乐吗刚才你玩了什么?从哪个数开头的经过了哪些数?
④幼儿在音乐声中自由选择从任意数开头顺数或倒数师除了从1〜10顺数和从10〜1倒数这两种玩法,我们还可以从哪个数开头玩你们自由选择玩吧,不过请记住,这次玩的要求是从任意数开头顺数或倒数幼儿再次到休息区休息,老师小结
3、乘电梯下楼,练习10-6的倒数
①播放课件告知大家一个好消息、,今日是游乐城10周年庆典,6楼正在进行〃有奖问答〃活动,欢迎大家乐观参与师孩子们,6楼还有〃有奖问答〃活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去大家扶好、站稳,电梯下行了(倒数10〜6)
②扩展阅历顺数和倒数在生活中的运用师孩子们坐下,〃有奖问答〃就要开头了提问生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先争论再回答,老师播放相应的课件回答对了可以得到一份奖品提问生活中还有什么时候要用到顺数或倒数,回家后和爸爸妈妈一起找找
4、乘电梯下楼,练习6〜1倒数师时间不早了,我们该坐电梯下楼回家了(倒数6〜1)
五、设计车牌号,迸一步练习从10以内任意数开头的顺数或倒数师这里有许多车,都没有车牌号,要请小伴侣来帮忙设计车牌号,号码必需是顺数的5个数或倒数的5个数你想设计什么号码?自己先想想,也可以和旁边的小伴侣商议
1、发下操作板,幼儿设计车牌号
2、请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听
3、结束活动师车牌号设计好了,我们一起开车回家喽(幼儿随音乐仿照开汽车出活动室)幼儿园科学领域活动教案设计(篇5)活动目标
1、熟悉红、黄、蓝三原色,知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色
2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化,并尝试试验
3、喜爱探究颜色的变化,感受探究颜色神秘的乐趣活动预备兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子活动过程
一、开头部分
1、故事《会变色的兔子》小兔妈妈有三个孩子,一个叫小红、一个叫小黄,还有一个叫小蓝,这三个孩子都特别调皮,有一天,他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩,小红不当心摔倒了黄色的染缸里去了,当他爬出来的时候,兔妈妈问小红,〃你是谁呀〃,〃我是小红呀〃小红说,可是妈妈不信任,小黄摔倒了蓝色的染缸里去了,当他爬出来的时候,妈妈问〃你是谁呀〃〃我是小黄呀〃,可是妈妈不信任,小蓝掉在红色的染缸里去了,当他爬出来的时候,妈妈问〃你是谁呀〃小蓝焦急的.说〃我是小蓝呀〃,可是妈妈也不信任
2、老师提问为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢让我们做一个小试验吧!
二、基本部分
1、小试验颜色变变变给幼儿供应红、黄、蓝三种颜料瓶,让幼儿进行试验红色颜料和黄色颜料混合,有变化吗(橙色)黄色颜料和蓝色颜料混合,有变化吗(绿色)蓝色颜料和红色颜料混合,有变化吗(紫色)
2、制作花手帕老师演示将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里,渲染一会儿,两种颜料的交界处形成另一种颜料,即橙、绿、紫色,然后就变成美丽的花手帕了幼儿操作,老师适当指导
三、结束部分作品展现老师小结今日小伴侣熟悉了红、黄、蓝三种颜色,这三种颜色是颜色中的三原色,由它们可以变化出许多美丽的颜色来,我们还制作了小手帕,回家后,教爸爸妈妈来做好吗?教学反思本次活动中,幼儿的乐观性都特别高,激发了幼儿对颜色的探究欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发觉颜色变化的规律在幼儿动手操作颜料瓶时,颜料预备的不够合理,导致颜色有的深有的浅,在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参与到展现中去,有了这次的阅历,盼望在以后的教学中能够表现的更好!幼儿园科学领域活动教案设计(篇6)活动目标
1、对探究叶脉感爱好
2、培育观看力量
3、尝试对叶子进行分类、计数
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉
5、培育探究自然的爱好活动预备
1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)
3、事先检查幼儿园西侧花园及四周小花园的平安性活动过程
一、问题引入小伴侣,你认为叶脉象什么呢全部叶子的叶脉长得样吗?小伴侣仔细地观看,记录所发觉的叶脉提示幼儿留意爱护叶子并用橡皮泥拓印下来
二、自由探究叶脉真好玩老师引导幼儿看看、摸摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观看
三、集中沟通不同的叶脉
1、引导幼儿观看自己所拓印的叶脉,说说它们的花纹分别像什么可以分成儿种?
2、个别幼儿展现自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称
四、嬉戏小树叶找伴侣幼儿自选片叶子标本,观看它的叶脉类型,进行分类嬉戏师今日,风阿姨要跟叶子标本做嬉戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就抓紧躲到它的书本里在嬉戏过程中,引导幼儿仿照落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的熟悉
五、自然结束幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的嬉戏幼儿园科学领域活动教案设计(篇7)活动目标
1、创设情景,使幼儿在轻松的氛围中熟悉几种常见的水果
2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的形状特征和味道活动预备L苹果、香蕉、橘子、雪梨以及纸箱2,切成片的水果,并用牙签插好
3.PPT课件
4.事先让家长带孩子感受苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果的形状特征,软硬程度教学过程
一、熟悉水果谈话导入小伴侣你们喜爱吃水果吗?(喜爱)那你们都喜爱吃什么水果呢?好,那今日老师就用魔术给你们变出喜爱的水果来,好不好?分别变出苹果、橘子、香蕉、梨,让幼儿说出他们的颜色、外形,并让幼儿触摸四种水果的软硬小伴侣都很棒额,都熟悉这几个水果宝宝,那老师现在请做的最棒的小伴侣来摸一摸他们,感觉一下他们有什么不一样的.地方?
二、嬉戏摸水果刚才我们一起熟悉了苹果、香蕉、橘子还有梨,他们有一个共同的名字叫水果!水果宝宝刚才跟我说,他们很想和小伴侣一起玩捉迷藏的嬉戏,你们愿不情愿呀?现在水果宝宝都已经藏到了我的魔法箱里,现在谁来把他捉出来呢?
三、尝一尝
1.让幼儿尝试水果小伴侣很棒额,把水果宝宝都找出来了,为了嘉奖你们,〃老师预备了这四种好吃的水果,请小伴侣们来尝一尝,不过尝好了还要过来告知我你吃的是什么水果?它是什么味道的?〃
四、扩展延长除了这四种水果宝宝你还吃过那些水果?老师用水果图片提示幼儿回答小结有的水果是甜的有的水果是酸的,水果的味道是不一样的,但都有养分,多吃水果对我们的身体有好处所以我们要多吃水果让我们变得更加强壮好不好?那我们的身边还有哪些的水果是我们小伴侣还没有吃过的,回去让爸爸妈妈带你们去认一认,尝一尝,好吗?幼儿园科学领域活动教案设计(篇8)设计意图物体的上抛、下落现象是幼儿在日常生活活动中常常遇见的,如何引导幼儿运用已有的阅历去探究问题,我选择和设计了〃物体的上抛、下落〃活动让幼儿通过操作、观看、分析、探究主动获得物体上抛、下落的阅历在制作玩具的同时,为了让不同水平幼儿都在各自基础上获得进展,我为幼儿供应了难易不同的、操作材料,让幼儿自己动手动脑自制玩具,获得胜利的喜悦活动目的
1.感知不同质量的物体上抛、下落的不同现象,培育幼儿探究精神
2.激发幼儿自制玩具的爱好,培育动手、动脑力量和克服困难的精神,体验胜利的喜悦活动预备L塑料袋、沙包、纸张、夹子若干2,难度不同的半成品材料,降落伞范样活动过程
一、操作、探究
1.探究塑料袋与沙包上抛的不同现象
2.让孩子运用已有的阅历说出易抛与不易抛的物体
3.探究纸与夹子上抛不同现象
4.探究纸与夹子从同样高度下落的不同现象
5.探究怎样使纸能快一点落下的方法
6.留下余兴让幼儿思索用什么方法能使夹子下落的速度慢一些
二、幼儿自制玩具L争论怎样能使夹子下落的速度减漫2•鼓舞幼儿通过观看探究自己制作玩具
3.幼儿制作玩具,老师个别指导
三、玩玩具,体验胜利的喜悦幼儿园科学领域活动教案设计(篇9)设计意图现代社会是个信息社会,为猎取信息、,人们的生活自然离不开报纸,因此,报纸随处可见那看过的旧报纸该如何处置,又有哪些用途呢?为发挥报纸的作用,进一步提高幼儿的合理消费意识,特设计了此次活动活动目标
1、对报纸制作产生爱好,能用报纸表现出简洁的作品
2、教育幼儿废物利用,削减铺张,增加幼儿的合理消费意识活动预备
1、报纸服装三套服装
2、纸球、纸棒、纸辫子
3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋活动过程
一、时装表演引入
1、(今日老师要请你们看一段时装表演,在看的时候你们还要想两个问题,第一,模特身上的东西是用什么做的?其次,你能猜出它的制作方法吗?好时装表演现在开头)三名幼儿身着报纸服装,手上拿有纸球、纸棒等进行表演
2、(模特定格)提问
(1)〃看出是用什么做的吗?〃
(2)〃能猜出是怎么做出来的吗?〃(如将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等)
(3)〃假如你有一张报纸,你会用它做什么呢?〃(幼儿争论报纸的多种用途)
(4)〃再回想一下,你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢?〃(叙述报纸的生活用途包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等)
3、小结〃原来报纸看完以后还能做出这么多好玩的东西〃
二、教育幼儿废物利用,削减铺张,增加幼儿合理消费意识
1、〃那以后观察有人看完了报纸就把它扔掉,我们该告知他们什么呢?〃
2、小结报纸的作用很大,假如我们合理地利用报纸做出许多好玩的玩具,关心解决生活上的小麻烦,这样就能够削减垃圾,废物利用,这还算是节省了钱呢
三、幼儿分区操作,用报纸制成各种所需的物品或玩具,强化幼儿的消费行为
1、提出活动要求〃我已经给你们预备了一些旧报纸和其它材料,现在我们就一起动脑动手,将它废物利用吧〃
2、(每一桌六个小伴侣)大体分成体育器械组、美工组、生活组
3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组
4、集中小结〃谁能把自己的玩法告知给大家〃(让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩)
5、连续操作探究〃现在小伴侣还可以去尝试刚才没有做过的方法,然后把你的方法告知给其他小伴侣〃(在延长探究操作中自然结束)幼儿园科学领域活动教案设计(篇10)活动目标
1.了解光源的强弱影响影子的清楚度2,初步探究光源与物品的距离对影子的影响
3.用语言描述试验结果重点难点了解光源的强弱影响影子的清楚度活动预备各种强弱不同的光源、白墙、身边顺手可得的物品活动过程
一、幼儿猜想通过试验体验不同强弱的光源
1.共享各种可充当光源的物品你们带来了什么能发光的东西?介绍一下吧
2.比较各光源的强弱猜猜看哪种光源比较强?哪一个比较弱?我们一起看看是不是这样
二、将幼儿分组,引导幼儿探究光源强弱对影子的影响L幼儿猜想光源强弱对影子的关系
3.幼儿自由分组试验
三、老师试验,与幼儿共享试验结果
1.每组一位代表说一下你们的试验结果,光源强的.时候,影子怎么样?光源弱的时候,影子又怎么样?
2.老师再来做试验,会不会和你们的结果一样呢?
四、老师再次提出问题,引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响
1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子,为什么有时影子大,有时影子小呢?
2.光源和物体之间的距离变了,影子的大小、外形就会发生变化光源和物体之间的距离越长,影子越小,距离越短,影子越大幼儿园科学领域活动教案设计(篇11)活动一目的
1、引导幼儿观看云的外形,说出看云的感受
2、激发幼儿探究自然的爱好,培育幼儿的观看力和想象力预备选择多云的日子和一块草地过程
一、引发爱好,唤起幼儿的有关阅历
1、谜语导入身体轻又轻,空中来旅行有时像棉絮,有时像鱼鳞
2、启发幼儿说说平常看到过什么样的云,它们像什么
二、引导幼儿到户外观看云的外形,说说看云的感受
1、引导幼儿观看天空中的一大片云,说说这片云的外形像什么(让幼儿充分想象,发表看法)
2、幼儿随便坐或站,自由观看天上的云,说说自己看到了什么样的云,它像什么,后来又变得像什么,为什么会变
3、请幼儿说说自己还发觉了什么现象,鼓舞幼儿大胆发表自己的看法(启发幼儿说出云是在不断移动的)
三、引导幼儿观赏故事《云宝宝和风娃娃》(附后)
1、老师有表情地叙述故事,提问孤独的太阳公公有什么愿望?云宝宝和风娃娃是怎样做的?它们变了些什么魔术?
2、引导幼儿依据观看所得,尝试仿编故事
四、组织嬉戏会变的云启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去当老师说〃云变了〃时,幼儿立刻摆出一种姿态表示云的形态,并说说自己变的是一片什么外形的云当老师说〃大风吹来了〃时,幼儿就四散跑开蹲下,表示云被大风吹散了活动二目的。