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文本内容:
第四单元《能量》课题
4.1各种形式的能量审核者执教使用时间设计者教学目标科学概念目标
1.自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式
2.机械能可以使物体运动起来科学探究目标通过观察,寻找能量存在的证据科学态度目标激发起探索自然界不同形式能量的兴趣科学、技术、社会与环境目标体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系教学重点通过交流,认识到自然界存在着各种能量的表现形式教学难点通过观察,能够发现物体变化时能量转化的证据教学准备学生准备活动手册教师准备班级记录表、教学课件教学过程备(结合课程标准或者单元目标进行简要分析)注世间万物的运动都是能量在驱动,本课是本单元的第一课,主要有两个活(需动和一个研讨组成第一,了解让汽车运动起来的能量以学生熟悉的汽车为要标注的其例,说一说汽车运动的能量来自哪里第二,寻找身边的能量形式引导学生他内容)从能量的角度来看待物体的变化,关注身边能量的表现形式及它们的相互转换第三部分是研讨,主要通过观察公园里存在着的各种能量形式,学生联系生活实际,实现知识的迁移和运用关于能量,学生在日常生活中已经有了初步的感性认识他们知道灯泡发光需要消耗能量、汽车运动需要消耗能量,同时他们也已经掌握了一些与能量相关的词汇,如电能、水能、光能、风能然而能量对学生而言,又是抽象的,由于能量不可见,所以只能根据日常中的各种现象来反推能量的存在通过本节课的学习,让学生理解物体的运动和变化,都是能量在发挥作用能量的形式各不相同,但最终都可以转化为一种新的能量形式一一机械能机械能可以使物体运动起来
一、聚焦(教学导入)L出示本课首页给汽车加油的图片,提问我们都知道汽车行驶需要燃烧汽油,汽油给汽车提供什么呢?(预设动力;能量)
2.世间万物的运动都是能量在驱动像汽油这种化学物质提供的能量,我们称为化学能(板书化学能)
3.在我们身边,还有哪些能量?这些能量让我们身边的物体发生了怎样的变化?这节课我们一起认识各种形式的能量(板书课题)
二、探索(教学过程)第一学程学习任务了解让汽车运动起来的能量主问题1汽油可以让车动起来,还有哪些方法可以让车动起来?车运动的能量又来自哪里?学法指导第一步自学要求(学法指导设计)出示电动车、太阳能车、磁悬浮列车的图片学生独立思考这些车运动起来的能量来自哪里,记录在导学单上第二步个体接力展学(学法指导设计)声音洪亮,语言流畅,逻辑思维清晰其他同学认真倾听,积极补充,及时质疑提问并进行评价主问题1设计意图(主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析)汽车是生活中常见的物体,通过汽车驱动方式的讨论,引出能量的不通表现形式,便于学生对“能量”概念的理解主问题1预设答案电动车——电能太阳能车一一太阳能磁悬浮列车电能一一磁能过渡语不同车子的运动都需要能量,电能、太阳能、磁能、化学能都是能量,能量的形式多种多样第二学程学习任务寻找身边的能量形式主问题1:除了这些能量,你还知道在我们生活的周围还有哪些能量形式?它们最终使物体发生了哪些变化?学法指导第一步自学要求(学法指导设计)学生认真观察班级记录表并填写自己身边的能量形式以及使物体发生的变化第二步互学要求(学法指导设计)
1.组长主持,有序交流能量的表现形式以及使物体发生的改变
2.汇总意见,组内总结
3.展学准备组长做好组员的任务分工,做好展讲准备第三步展学要求(学法指导设计)声音洪亮,语言流畅,逻辑思维清晰各小组认真倾听,积极补充,质疑提问对小组进行评价主问题1设计意图(主要从“知识重点难点”与“学科核心素养”两个角度分析)此环节让学生联系生活实际,通过小组交流,共同回忆生活中诸多的能量存在形式以及能量带来的变化,加深他们对能量的理解主问题1预设答案观察到的现象物体发生的变化能量的表现形式(能量的来源)转动的风扇电叶片的转动转动的风车风风车转动太阳能热水器太阳能(光)水变热了磁铁吸引铁钉磁铁钉被吸起来了执J、、、做饭饭熟了超声波清洗器声镜片洗干净了•••••••••教师小结通过学习和观察我们发现,物体的运动、变化,都是能量在发挥作用能量的形式各种各样,但它们最终都可以转化为一种新的能量形式一一机械能机械能可以使物体运动起来过渡语刚刚我们了解了能量的形式,并且寻找了我们身边存在的能量形式下面我们来讨论几个问题
三、研讨(教学总结)
1.哪些能量形式可以让车动起来?
2.公园里有许多能量的表现形式,你发现了哪些能量表现形式?这些能量表现的证据是什么?(预设风能风筝在天上飞、白云在天上飘动;太阳能、热能天气变暖、植物生长、在草地上晒太阳;电能摩天轮转动、录音机播放音乐;动能人们在划船、跳舞、走路、跑步等)教师小结自然界存在声能、光能、电能、热能、太阳能、磁能、化学能、机械能等多种不同形式的能量,他们能使物体发生一定的变化,在变化的过程中,也会伴随着能量的转换与转移
四、拓展出示家用电器记录表请同学们利用课下时间调查家庭常用的10种家用电器,查看并记录电器说明书或铭牌上标注的功率、容量等信息和家人一起估算这些电器每天使用的时长,了解家里的用电情况家用电器记录表用电器SS5S每天使用时长(小时)电视机电冰箱洗衣机课后练习
一、选择
1.2021年1月13日,全球第一台高温超导磁悬浮列车在中国问世,设计时速高达620千米让磁悬浮列车运动起来的能量是()A,化学能B.电能C.磁能
2.如图所示是风力发电装置,其中能使风车转动的能量是()A.电能B.风能C.太阳能
二、判断
1.太阳能车不需要能量就能运动起来()
2.在公园锻炼的成成所用的能量主要来自食物中储存的化学能()板书设计:太、当匕勺芦匕磁匕匕月匕匕声日月转化热匕匕各种形式月风匕匕--------机械能的能量月匕匕月匕化匕机械能可以使物体运动起来电教后反思:课题
4.1各种形式的能量第四单元《能量》444A4AHMAnd班级姓名时间学习目标
1.知道能量有多种表现形式,如声、光、电、热、磁等
2.知道虽然能量的形式各不相同,但最终都能转化为一种新的能量形式一一机械能机械能可以使物体运动起来课前准备活动手册~~学习内容:第一学程主问题1汽油可以让车动起来,还有哪些方法可以让车动起来?车运动的能量又来自哪里?第二学程主问题1你还知道在我们生活的周围还有哪些能量形式?它们最终使物体发生了哪些变化?观察到的现象物体发生的变化能量的表现形式(能量的来源)转动的风扇电叶片的转动•••••••••学习收获:教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平时没有认真学习认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切学而时习之,不亦说乎不要心存侥幸,避免贪婪心作怪人生就像一杯茶,不会苦一辈子但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生拒绝“苦”就等于关上“甜”的门须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属于你。