新幼儿园大班健康教案：拍手歌

幼儿园大班健康教案拍手歌设计意图《指南》中对幼儿的动作发展明确指出创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调手指游戏经常需要左右手协调动作，有利于激发大脑活力，左右脑同步发展游戏中，往往借助儿歌或者童谣为媒介，使得手指练习更具趣味性这个游戏中，教师把儿歌分成了两部分，用添加的方式完善，使幼儿先掌握两人对拍动作，再增加其他动作，动作练习有梯度便于掌握游戏采用两两合作的形式，培养幼儿合作、配合的能力，提高了动作指向的准确性教学目标学习两人配合做对拍、按门铃、剪窗花等手指动作，动作准确

1..有合作意识，努力做到与同伴的动作协调默契2教学准备图示手掌、数字、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳

1.1—5头、跳舞.幼儿的座位排成四列纵队，两两一组

2.学过手指游戏《早睡早起身体好》3教学过程复习手指游戏《早睡早起身体好》，活动手指，唤醒感觉L.练习两人对拍4师今天我们玩个新的手指游戏拍手歌我们平时是怎样拍手的？两个人合作可以怎样拍（）让幼儿两两面对面拍一拍，鼓励幼儿和对方合作请

一、1两组幼儿上来演示（）练习两人对拍先自己双手拍一下，再右手和对方的右手对2拍一下再双手拍一下，左手和对方对拍提问有什么问题吗？（两人出手不统

一、速度不一样）怎么解决呢？给右手上贴个小标记，记住右手先出边念儿歌边拍手（）按照儿歌句式贴图示手掌、数卡引导幼儿观察图31—5,Zj\O（）教师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍你拍一，我拍一4你拍二，我拍二你拍五，我拍五幼儿两两练习（）引导怎样让两人拍手合作得更好？（幼眼睛看着对方5手动位置放在两人中间用力不要太大）.完善儿歌内容，增加手指动作5根据儿歌的后半部分内容，依次贴五组手型图和实物图食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞师图上是什么手指？（食指）在干什么？（按门铃）学做按门铃的动作（你拍一，我拍一，食指一人按门铃）师门铃会发出什么声音？（叮咚）在儿歌句子后面加上“叮咚”增强趣味性在念到“食指”的时候，伸出食指做按门铃的动作，念到“叮咚”的时候，两人的食指对碰一下师食指和中指做的动作像什么？（剪刀）剪出了什么？（窗花）请小朋友做出剪刀的手型来剪窗花，咔嚓（你拍二，我拍二，食指中指剪窗花咔嚓！）师三根手指捏在一起，在干吗？是哪三根手指？一起学一学手指动作（你拍三，我拍三，三根食指画图画好美呀！）师他们握手表示什么呢？（友好、团结）他们团结在一起做事，我们为他们加油好吗？边念儿歌边做手指动作（你拍四，我拍四，兄弟一起来干事加油！）师拍五的时候来跳舞，可以用什么手指动作表示呢？幼儿创编.完整地边念儿歌边玩手指游戏，引导幼儿两人互动配合6（）根据图示玩手指游戏1（）摆脱图示玩手指游戏

2.交换伙伴趣味练习5玩一遍游戏后，一排幼儿依次向前移动一个位置，排头移到队尾,这样交换伙伴，可以循环玩多次附儿歌拍手歌你拍一，我拍一，食指一人按门铃（叮咚）你拍二，我拍二，食指中指剪窗花（咔嚓）你拍三，我拍三，三根食指画图画（好美呀）你拍四，我拍四，兄弟一起来干事（加油）你拍五，我拍五，大家一起来跳舞（真快乐）。