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文本内容:
《小陀螺,转呀转》课题《小陀螺,转呀转》课时班级编写者2
一、教材内容分析浙江人民美术出版社第六册第14课《转呀转》本课属于“设计、应用”领域
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1.启发学生运用多种材料,学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动,培养对美术设计制作的兴趣
三、学习者特征分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,但还缺乏想象力和创造精神通过了解,学生对手工课特别感兴趣
四、教学策略选择与设计创设情境,导入新课,探究方法,激发创意,引导欣赏,加强体验
五、教学环境及资源准备(教师)课件、陀螺(学生)卡纸(或相应的厚纸)、彩纸(或相应的材料)、双面胶、纸杯、瓶盖、小棒(铅笔或筷子)等必要的工具
六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备
1、小朋友,熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦,为了庆祝,他给我们带来一件精美的小礼物,我们一起打开来看看吧
一、动画引入,激实物导入,增强教学的(播放课件)起学习兴趣直观性
2、在这份礼物(动画片《陀螺战士》)里面都看到哪些陀螺?现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧!
1、熊伯伯介绍陀螺,讲解陀螺的历史演变故事熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊,可是熊伯伯却有个遗憾……到底是什么呢?请听
二、欣赏古今陀培养学生自主学习的我想把我的收藏室变的更大大,学生认真听讲螺能力想收集更多,更有创意,现代或者未来的陀螺,小朋友,你们愿意参加我的收藏行动吗?
2、揭示课题《转啊转,纸陀螺》太好了,我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧!
1、教师玩陀螺看了熊伯伯这么多美丽的陀螺,老师现在也忍不住想做做,玩玩了(教师现场利用废旧品,边讲解边做陀螺)你们瞧,简单的陀螺就做好了,我们来看看它能不能转起来,为什么转的这么慢这么不平稳呀?谁来当当老师,帮帮我!小结小棒要在陀螺旋转面的中心位置,而且洞不能太大
三、新课教学那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢?学画设计稿,培养良好的设计习惯和创新精
2、观察比较静态与动态的陀螺神
3、现在请小组讨论讨论,说说你们小组准备做怎样的陀螺,怎么做学生反馈,师播放课件1剪旋转面2装饰陀螺3在中心点上固定小棒
4、作业练习,表1提出作业的要求动手制作现感受2学生创作,教师指导
1、学生向熊伯伯介绍自己的作品真能干,把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯,说说你是用哪些材料做的?
5、展示作业,欣活动中学习,体验成
2、欣赏同伴的作品,学习评价赏交流功陀螺真多,你们猜猜看,熊伯伯会喜欢哪个陀螺?为什么会喜欢?
3、学生和小熊一起玩陀螺游戏,在音乐声中结束活动板书设计小陀螺,转呀转
七、教学反思。