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文本内容:
关于中班语言家教案及活动反思字模板1000中班语言家教案及活动反思篇1活动目标
1、听故事,理解故事内容
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法
3、初步了解环境污染的原因和影响
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备
1、堆满垃圾的街道图片
2、多媒体故事《美丽村》活动过程
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.
3、与幼儿讨论你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?美丽村为什么会堆满垃圾?村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?
(4)太阳在干什么?
(5)这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同?(帮助幼儿理解调皮)
2、欣赏散文
(1)散文里讲了什么事情,是谁的事情?
(2)欣赏散文后你的心里有什么感受?
3、再次欣赏散文
(1)散文的题目叫什么?为什么要说它是调皮的太阳?
(2)小朋友,你们还有什么听不懂的地方吗?
4、游戏《调皮的太阳》
(1)幼儿分成五组,在五个不同的地方站好,分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿;
(2)跟着录音机,幼儿和教师一起玩游戏,教师扮演太阳,跟着散文里的情节发展做相应的动作;
(3)游戏结束活动反思儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容,也是幼儿最喜爱的一种阅读材料培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的儿童文学作品要帮助幼儿顺利地学习儿童散文,离不开教师对作品进行必要的解释开展儿童散文教学,让幼儿从小接触散文,可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子,让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活,不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市价现象的侵袭的能力中班语言家教案及活动反思篇6活动目标
1.体验诗歌《摇篮》的意境美,感受诗歌中的爱
2.学习朗诵诗歌《摇篮》,并进行诗歌创编
3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌
4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论
5.萌发对文学作品的兴趣活动重点难点活动重点学习朗诵诗歌《摇篮》活动难点创编诗歌内容活动准备课件《摇篮》活动过程
一、欣赏诗歌《摇篮》
1.教师有感情的朗诵诗歌,并问幼儿听完诗歌后的感受是怎样的
2.完整播放课件诗歌欣赏,让幼儿倾听一至两遍,进一步体验诗歌意境
3.分段播放,分段讨论你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如看到了海浪、白云;想到了遥远的夜空,星星不停地眨着眼睛、笑着闹着,渐渐地它们累了,在蓝天的怀抱里慢慢地睡着了,大海浪花翻滚,鱼儿在浪花的飘摇中睡着了;感受到了微风轻轻吹过,抚摸着花儿,花儿笑着睡了,妈妈轻轻地哼唱着歌儿,摇着宝宝的摇篮,轻拍着宝宝,宝宝甜甜地睡着了)
二、学会根据图片整体朗诵诗歌
1.图片逐渐展示,让幼儿看图片说整体诗歌内容
2.根据图片完整有感情的朗诵诗歌诗歌欣赏
三、创编诗歌
1.教师可启发幼儿蓝天除了是星星的摇篮,还可以是谁的摇篮
2.教师向幼儿展示课件中的仿编诗歌,继续感受诗歌的意境美活动延伸让幼儿为自己创编的诗歌配画活动反思幼儿在整个活动中都是非常积极主动的,对仿编诗歌充满了兴趣通过本次活动我也深深感到教育的契机无时不在,关键在于我们如何去捕捉和把握,活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织中班语言家教案及活动反思篇7活动目标
1、引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1、小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)
2、各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)活动过程
一、美丽的桃花
1、出示桃花妹妹,请幼儿观察后说出桃花长得什么样?
2、请幼儿说一说为什么喜欢桃花?
二、桃花找朋友
1、逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字
2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和桃花做朋友?
3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用?为什么?毛毛虫床;小猫书签;兔子发夹;鸭子太阳帽;蚂蚁小船
4、桃花还能当什么用?
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼儿说说在日常活动中用制作好的桃花做了哪些事
2、幼儿讨论准备用纸桃花再做些怎样既漂亮又有用的物品在游戏活动中使用活动延伸
1、开展桃花用品设计图的绘画活动,将幼儿作品在专栏中进行布置
2、在来园游戏礼品屋中提供各种制作小材料鼓励、帮助幼儿将所设计的关于桃花的物品制作出来,并且在游戏中进行使用活动反思在来园游戏活动中幼儿们对于制作桃花礼品都很有兴趣,在老师的指导和启发下他们愿意来进行尝试,有个别孩子表现出了良好的动手能力和表现力这些制作好的物品也很自然引起了孩子们在游戏中进行一些交往活动在分享活动时孩子们对于桃花礼品的制作和使用讨论积极,这为今后的游戏又做了自然的铺垫游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?你喜欢住在美丽村吗?为什么?你有什么办法让美丽村恢复美丽?
4、老师总结人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.活动反思当教师出示堆满垃圾的街道图片时,很多幼儿都说不喜欢这个地方,有人乱丢垃圾,不讲卫生.不能把废旧物与垃圾混在一起,应该分类放好幼儿在活动中能够专心听故事,积极主动回答有关故事的问题.幼儿能说出环境污染的一些原因和影响,并且能够做到把垃圾放到垃圾筒里,并且能做到分类中班语言家教案及活动反思篇2活动目标
1.学念儿歌,体会儿歌段落停顿与押韵的感觉
2.知道一年中有12个月的含义,初步获得年和月的概念,知道自己的年龄,并能用相似的数来表征
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备
1.儿歌《我几岁》
2.12月份的生日蛋糕图卡;纸张、画笔等美工材料活动过程请幼儿看儿歌《我几岁》有没有发现这些小朋友有共同的动作(五根指头排排站)用轻快的语调念儿歌《我几岁》给幼儿听问问幼儿几岁学念儿歌时,根据各自的年龄做出手势大家一起念儿歌,把手举高,看看大家是几岁(鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容)问幼儿过生日时有没有许愿邀请幼儿玩生日许愿的游戏老师将制作好的H2个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛,并试着在蜡烛上标出代表自己的符号(亦可请老师帮忙写上姓名、生日)画好后,请幼儿说说自己的生日愿望,老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上请幼儿轮流将自己的生日蜡烛贴在蛋糕上,班上就有一面生日许愿墙了活动反思在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展中班语言家教案及活动反思篇3活动目标
1.通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣
2.学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力
3.理解故事内容,丰富词汇兴高采烈、冬眠
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动重难点理解故事内容,学说主要对话活动准备物质准备布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演心理准备幼儿已有的知识经验活动过程
一、导入与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣过渡语小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!
二、展开
1.分段讲述故事,通过提问帮助幼儿了解故事情节前半段进行故事表演后进行提问故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?过渡语那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!后半段提问小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件,解释动物的冬眠)提问这些小动物为什么要冬眠你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)过渡语关于这个故事,还有一部好看的的动画片呢,你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!
2.播放课件完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容通过提问学说对话谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊),它们的是怎样说的?(小熊不在家,他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的过渡语小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下,好不好?
3.教师带领全体幼儿一同表演教师引导幼儿将故事完整表演
三、活动延伸故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人,今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物,你们想不想要?来,闭上眼睛数
一、
二、三看霍老师把他变出来,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人,让我们围着他一起跳个舞吧,我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室,活动自然结束活动反思幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣中班语言家教案及活动反思篇4活动目标
1.理解诗歌内容,学习有感情地朗读
2.初步理解诗歌中两种事物的依存关系
3.形成热爱自然、保护动物的意识
4.萌发对文学作品的兴趣
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活活动准备茶壶、茶杯、桌子、椅子、钥匙、锁头、雨伞、雨鞋、鸟等图片活动重点难点活动重点理解诗歌内容,学习有感情地朗读,形成热爱自然、保护动物的意识活动难点初步理解诗歌中两种事物的依存关系活动过程
1.出示图片(除去小鸟和鸟笼),请幼儿配对师请你们找一找,谁和谁是朋友,为什么?
2.教师分部分朗读,引导幼儿理解儿歌内容1)教师朗诵第一部分(从开头至雨鞋说对提问茶壶对水杯说什么?水杯怎么说?桌子对椅子说什么?椅子怎么说?锁匙对锁怎么说,锁说怎么说?雨伞对雨鞋说什么?雨鞋怎么说小结茶壶和水杯、桌子和椅子、钥匙和锁、雨伞和雨鞋,它们谁也离不开谁,所以它们是一对好朋友2)讨论理解诗歌主题提问小鸟的朋友是谁?鸟笼是它的朋友吗?为什么?小结小鸟的好朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地,这样小鸟可以自由飞翔,快乐歌唱3)教师朗诵第二部分诗歌提问为什么说爱鸟的孩子也是小鸟的好朋友?小结爱鸟的孩子保护小鸟,爱护环境,他们也是小鸟的好朋友
3.教师完整示范朗诵诗歌,幼儿欣赏、感受诗歌的语言特色
4.引导幼儿以各种不同方式有感情地朗读诗歌
5.拓展想象,积极表达提问还有谁和谁是好朋友?活动反思教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下诗歌的内容幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性中班语言家教案及活动反思篇5活动目标
1、能感受散文中太阳调皮的表现
2、体会散文的幽默、诙谐意味
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文
4、萌发对文学作品的兴趣
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活活动准备
1、挂图;
2、太阳头饰,红色圆形纸板若干(跟幼儿脸大小),自制乌云图片一张(同脸大小);
3、故事磁带;
4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化活动过程
1、欣赏图片
(1)这些图片讲了些什么事情?
(2)幼儿独立阅读幼儿活动材料,然后可小声讨论;
(3)你看到了什么?。