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找规律(解决问题)张吉艳教学过程
一、情境导学,揭示主题(分)设置情境,发现手链中的循环重复规律4出示按规律排列的手链的图片
1.师张老师自己班的同学学了找规律之后,做了一些用各种图形穿成的手链图,漂亮吗?不仅漂亮,而且都是有?是的,有规律的那是怎么样的规律呢?比如说这串手链,你可以找到什么样的规律?.小结2师为什么找到的规律不一样?引导学生说出观察时的起点、方向不一样,找到的规律就不同
二、自主探索,尝试解决读题理解(分)
1.2师小红也有一串漂亮的手链,可是她遇到了一个难题,是什么呢?我们一起来看看.分析思考,汇报交流2师要帮助小红解决这个问题,应该要先做什么?(找出手串的规律)找规律之前我们还要先确定?(起点)这串断了的手链有哪几种起点呢?(师引导着指)学生独立尝试请同学们在学习单上至少画出按一种方向找到的规律别急,听清楚要求,第一步,第二步,第三步(让学生读)巡视中说一种方法画好的同学可以尝试着画一画第二种师他这样圈了几组?接下去满一组了吗?所以要补上?颗黄,颗蓝现在可以圈第四组了吗?符合刚刚找到的规律吗?所以是掉了?你们也是这样做的吗,11跟他一样的举手你们真棒,都帮小红解决了她的难题师如果把这串手链给串起来,还是不是按规律的呢?我们再检验一下(师摆)师刚刚我们补上了颗黄珠子,颗蓝珠子,现在是一串完整的手链了,符合黄1121蓝为一组的规律吗?我们是从左往右看的,先圈出第组,黄黄蓝第组,第组,第组,黄黄蓝又回到了第组符合吗?12341师是的,符合,通过检验,的确是掉了颗黄珠子,颗蓝珠子.回顾小结113师其实从右往左看补上的珠子也是?一颗黄的,一颗蓝的师小结从不同的起点,不同的方向看,虽然找到的规律是不一样的,但是答案是相同的
三、达标检测,拓展延伸()接下来老师要来考考大家1小英穿了一率手糖.仅掉了3颗珠子,掉的是哪3税?请你们确定一个方向,按这个方向把找到的规律在学习单上圈一圈,然后用水彩笔画出缺少的两颗珠子
四、课堂小结这节课我们学习了哪些知识?你有什么收获?小结:今天我们学习了运用规律解决问题希望同学们能用数学的眼光对待生活中的规律,发现更多的规律,并且运用规律来解决问题运用规律解决问题时,要养成检验的好习惯哦。