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小学语文教研组第一学期工作计划小学语文教研组第一学期工作计划「篇一」在新学期中,我们将会认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实教学新常规为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力
一、研训目标本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以课题为载体,以新的课改理念为导向,积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计,集合全体语文教师的智慧深化各学段的课堂变革
二、现状分析我校现有18位语文老师,35周岁以下老师有14位,因此年轻老师占了重大比例充分调动年轻老师的积极性,依托学校骨干教师的教学经验和示范引领,集合整个教研组的力量,促进年轻老师教学能力的提高,是本学期我们教研组的工作重心
三、具体措施附各年级期中教学进程一年级练习4二年级练习4三年级练习4四年级练习4五年级练习4六年级新课结束进行期末考试,暂定为5月20日(具体时间另定)小学语文教研组第一学期工作计划「篇三」
一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导,全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》,认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论,提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力,强化教师专业化发展,扎实推进有效教学,奋力打造语文优质课堂,积极、稳妥、有效地深化语文教学改革,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇,把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路,继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究积极开展专题研究,重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵,不断更新教学观念,端正教师的教学行为和学生的学习方式以活动促发展,使教研工作更好地促进学生和教师的成长,全面提高教学质量,提高学生语文综合素养,力争使我校成为县级语言文字示范校
二、教研组成员概况本教研组共有6位老师,平均年龄在三十五岁左右,是一支比较年轻的教研队伍,但我们也面临着很多实际情况,大家来自不同的地方,面临着从熟悉、磨合到工作中的相互配合,彼此的取长补短,共同研究,共同提高的过程
三、工作目标
1、教学成绩合格率100队优秀率40%,100%学生乐学有长,参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高
2、教师队伍建设加强学习型团队建设,努力提升教师整体水平,加强理论学习,强化教师专业化发展,推进教师队伍的整体优化
3、常规教学加强和完善教学常规检查,深入有效地开展教学常规工作,切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量
4、教研教改认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心,以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的,以专题研究为主要形式,以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)
5、学生活动开展丰富多彩的活动,提高学生的语文素养开展师生同读书活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,提高学生语文素养的同时,积累成果围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》,加强对课程标准的基本理念,课程目标,内容标准,实施建议等内容的认知、理解和应用,树立先进的语文课程理念重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系,实现三维目标的融合,倡导自主、合作、探究的学习方式
2、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度,认真组织听课、评课,做好课堂即时指导开展校内、外青年教师赛课活动,积极参加学区教师基本功大赛,以赛促教,促进课堂教学研究,促进教师的发展
3、加强教研论文撰写工作以有效教学为主题,各年级根据年段实际特点进行专题研究,写好有质量的经验论文,多写实践中有自己思考、做法的文章,加强对课堂教学行为的反思,同时认真撰写教学反思
4、以“提升教学质量”为目标,加强质量监控
5、有效利用学校网络资源的优势,人人参与鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上
6、开展师生同读书、读名著活动,组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵,规范字晋级、手抄报等各项校级活动,积极组织学生参加校外、网上作文竞赛
7、围绕学校“古诗文诵读”这一特色,开展古诗文背诵大比拼活动利用早读时间和中午课前十五分钟,有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗,同时有所拓宽
8、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动,如中高年级的手抄报,低年级的生活识字等,把语文学习延伸到课外、社会
9、落实各项语文常规工作,使学校语文教学工作扎实有效做好“六认真”的检查记载认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析规范学生作业及批改要求组内进行四次定期和一次不定期的检查,并做到检查有记载,有反馈,发现优点及时表扬,发现问题认真及时解决(第5周第一次教案检查;第7周第一次作业检查;第12周第二次教案检查;第14周第二次作业检查;第16周教导处抽查教案、作业)
10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野
11、办好三次手抄报,根据年级不同由年级语文老师设计好模板结合家长开放日进行学生课外阅读手抄报展示
五、具体安排九月份
1、制订备课组及个人教学计划
2、组织学习《新课标》解读材料
3、组织组内教师互相听课、评课
4、办好第一期黑板报
5、办一次手抄报十月份
1、一年级拼读比赛
2、开展“古诗文诵读”活动及读书活动
3、准备家长开放日的课及成果展示
4、办好第二期黑板报
5、办一次手抄报4月份
1、中年级讲故事比赛
2、单元测试质量分析、反馈
3、高年级现场作文比赛
4、办好第三期黑板报
5、办一次手抄报十二月份
1、中、高年级学生古诗文诵读汇报
2、读书汇报活动,手抄报展览
3、优秀教案设计(每位老师至少一篇)
4、各年级规范字晋级活动
5、办好第三期黑板报元月份
1、制订复习计划
2、上好复习示范课
3、期末考试
4、教研组交流总结小学语文教研组第一学期工作计划「篇四」指导思想以课程改革实验为契机,保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,活化教研活动的针对性,加大课堂教学改革的力度拓宽小学语文教育改革的领域,加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高牢固树立为基础服务的思想,提高服务质量主要工作
1.强化说明性意识,深化教学改革本学期,我们要继续高举课改大旗,扎实推进语文教学改革首先,我们要“研”起来,要先“学”后“研”,努力实现两个“零距离”向理论学习,研究理论发展的最新动态,努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;向学生学习,研究学生的学习心理,努力促进教师与学生的“零距离”,不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平
2.努力改变教研形式,激活语文教师参与教学研究的热情,有奖地促进我校青年教育的专业成长
①改变教研形式学校教研组是广大青年肯干教师成长的摇蓝本学期,教研活动在“实”上下功夫,在“新”字上做文章,要改变过去接受式的教研模式,探索参与式、体验式教研活动形式,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果,切实提高教研活动的实效性
②提高广大语文教师的语文素养语文教师要锤炼自己的语文,让自己的课堂教学语言变得准确、形象、生动,为学生示范;语文教师博览群书,真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思
3.课题研究本学期以“读写结合”为中心课题,要抓紧研究的落实,强化过程管理,组织多样化的活动,力求取得一定的研究成果小学语文教研组第一学期工作计划「篇五」
一、基本情况语文教研组1—6年级共有19个教学班,由19位语文教师组成全体语文组教师都能积极参加学校开展的各项教学研究,切实优化课堂教学,针对性地开展专题研讨课,促进了教学质量的提高,期末成绩稳中有升
二、指导思想本教研组工作在学校的总体目标下以新课程标准为指导,以培养学生的创新能力为目标,加大改革力度,引入双自主活动为教研实验内容,继续探索课程教学的新模式运用多媒体教学手段,以优化教学过程为重点,继续实行教学规范化管理,促进学生全面发展为目的,使我教研组工作扎扎实实地开展起来
三、具体措施:
1.根据学校工作重点,带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动,努力提高自身的业务水平
2.组织本组教师学习教育理论,开展集体备课,互帮互学,在课堂教学上下功夫
3.认真钻研教材,认真备课,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中获取知识
4.进一步健全教研组活动制度,保证活动时间,每双周周二下午
七、八节为教研组活动时间,每次活动认真做好记录
5.提高本教研组教师的业务、理论水平,利用教研组活动时间学习《新课程标准》以及相应的业务、理论知识
6.本学期继续坚持听课、说课、评课制度本学期每位教师按照学校要求互相听课不少于15节,并做好听课、评课记录,通过活动达到相互学习的目的,取长补短,提高教学水平
7.组织本组教师分析教材,改进教法,逐步使教学规范化,以教材为授课标准,按照《新课程标准》,不随意降低教学标准,做到课堂教学传授知识准确,方法灵活,练习有层次,让学生掌握基础知识的同时,综合素质得到培养
8.围绕课题,开展结题研究课
9.根据学龄段的特点,低年级着重研讨口语交际课,高年段着重研讨作文课
四、具体活动安排如下第二周:
1、传达本学期教务处及教科室工作计划
2、研讨本教研组工作计划
3、明确本学期语文教学、作业的相关要求
4、上交集体备课计划第四周
1、拼音示范课
2、上交九月份集体备课
3、上传九月份教学反思2篇
4、研讨校本教研示范课(何艳春)第六周
1、学习研讨如何上好作文课(主讲人陈涛)
2、校本教研示范课(何艳春)
3、一年级拼音验收
4、迎接区优质课评比第八周
1、4--6年级语文教师开展作文教学基本功竞赛活动
2、拟订期中复习计划,进行评估
3、上交十月份集体备课,上传十月份教学反思2篇第十周总结“4-—6年级语文教师开展作文教学基本功竞赛活动”第十二周
1、1--3年级讲故事比赛
2、上交十一月份集体备课,上传十一月份教学反思2篇第十四周
1、学习研讨如何指导考场作文(主讲人董爱军)
2、研讨课十六周
1、4--6年级学生进行作文竞赛
2、古诗词背诵检查
3、学习研讨如何上好口语交际课(主讲人张金苹)
4、拟订期末考试计划
5、上交十二月份集体备课,上传十二月份教学反思2篇十八周:-进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
1、教研组活动定时、定点、定主题内容,定中心发言每个备课组活动要正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性此外,老师要根据通知准时高质量参与活动
2、备课现在我们学校的备课分为两种形式一种是传统的修改常规,这种备课要做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”另一种是在课件上备课,课件要呈现作业单设计的各项要求,并及时做好反思
3、上课努力提高教学艺术,做到求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益师生对话应讲普通话,老师板书写规范字
4、作业作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈
5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展二深化作业单研究,开展校本教研,提高教学实效本学期的教研活动我们将遵循集体备课一一上课一一评课的模式进行作业单课堂教学的变革首先我们会将下周要上的课文进行集体备课,集合全体语文老师的智慧设计出最优作业单,再结合课堂教学展示,渗透语文学科教学常规要求,改革课堂教学方式,促进师生发展
(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识
(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟
(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯
(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率
(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录
四、主要工作安排周次日期内容3召开第一次教研组例会,完成教研组计划的制定
43.23——
3.27第一次集体备课(讨论低段作业单设计)
53.30——
4.3张素燕老师基于作业单的低段课堂教学,集体评课
64.6——
4.
1074.13——
4.17学生活动二年级查字典比赛
84.20——
4.24第二次集体备课(讨论中段作业单设计)
94.
275.3涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学,集体评课
105.4——
5.
8115.11——
5.15学生活动三到六年级听写大赛
125.18——
5.22第三次集体备课(讨论高段作业单设计)
135.25——
5.
29146.1——
6.5蒋央丽老师基于作业单的高段课堂教学,集体评课
156.8——
6.12学生活动三到六年级文学素养比赛
166.15——
6.19本学期作业单设计总结讨论会
176.22——
6.26教研组工作总结小学语文教研组第一学期工作计划「篇二」
一、工作思路新学期随着牛年的钟声开始了,我校将继续以“减负增效”为教学工作的指南,坚持以提高课堂教学的有效性为目标,着眼课堂教学的改革,深化学科教研,努力改变教师的教学行为、学生的学习方式,更好地适应新的课改要求,使教师专业水平、课堂教学能力得到显著提高同时继续着力于“营造书香校园,以提升学生语文素养”全面提高我校小学语文教学质量,打造有博爱特色的语文教学
二、主要工作
(一)加强理论学习,联系实际,不断转变教学观念
1、认真研读学科课程标准,通过大组教研活动,组织教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致的专题性研究通过组织教师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学研究刊物,定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式,提高广大语文教师的理论素养,进一步革新教师的教育理念
2、认真组织语文教师在实践中不断反思、探索、总结,写出有质量的论文参与区、市各类征文活动
(二)加强教学研讨,落实常规,提升学生的语文素养
1、继续扎实有效地进行集体备课,努力提高集体备课的效率,使每一位老师能带着清晰的目标进课堂,做到眼中有教学过程,心中有教学效率
2、通过周
二、周四的练兵课和研究课,在专家的引导下,着重研讨“怎样设计有效的教学活动”,由点到面,使博爱的课堂教学更扎实、高效
3、开展教研组系列研究活动,共同实施已初步构建的“博爱课外阅读体系”,在一到六年级继续取消书面家庭作业,大力推进课外阅读,通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著,背诵古诗文等方式,提高学生的素养
4、研究作文教学,重视放胆文的写作,重视作文批改方式的研究改进,尽可能让学生一作有一得通过开展读书征文活动、设置作文展示博客,鼓励学生向校报投稿等方式,充分激发学生写作兴趣,并让爱好写作的学生有进一步的提高
5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的研究定期对
一、
二、四年级的写字教学进行验收,为迎接市、区写字比赛作好准备
(三)紧扣课题,研究博爱特色的课堂,打造博爱特质的师生关系博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践研究”将继续深入开展我们将在博爱教育理念的指导下,从当代小学素质教育的要求出发,构建平等互动的课堂氛围;打造充满博爱的师生关系;指导学生互助合作的学习方式;变革传统的评价方式,形成博爱的课堂文化,培养出”具有“热爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生
(四)采用多种培训方式,促进教师可持续发展
1、继续开展师徒结对活动,通过一对一的传、帮、带,让青年教师继承博小教师原有的优秀传统,认真、踏实、负责地对待教学工作
2、搭建平台,为青年教师创设磨练和展示的机会本学期对外交流和比赛活动将继续由青年教师挑大梁,唱主角
3、对教龄为
一、
三、五年的教师分别进行成长规划,加强培训,使他们在教学上尽快成熟对教龄八年内的年青教师,进行扎实训练,重点培养,争取在区青年教师基本功比赛中取得好成绩
三、具体安排二月份
1.制定并上传本学期计划
2.大组教研活动布置新学期工作,反馈备课的检查情况
3.制定练兵课安排表,制定有关小课题的研究活动计划并组织实施明确师徒结对的有关制度并开始活动
4.参加区基本功比赛的教师集训
5.校写字比赛,以参加区写字比赛三月份
1、参加基本功比赛的青年教师继续进行说课评课培训
2、参加学校迎“六一”校园短剧的剧本定稿
3、各年级质量检测
4、现代技术与语文教学整合的研究与展示四月份
1、参加市写字比赛
2、“本色课堂,演绎博爱”课堂教学展示活动
3、各年级继续进行课外阅读活动,并组织相关的读书成果汇报活动
4、信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛五月份
1.三到六年级的习作交流检查2各年级进行课外阅读能力考核六月份
1、师渎结对徒弟会课比赛
2、各年级阅读能力验收
3、开展复习研讨
4、校朗读比赛
4、迎接学期期末考试
5、资料整理。