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幼儿园大班游戏活动计划幼儿园大班游戏活动计划「篇一」【设计意图】一次户外活动时,幼儿关注在地上爬行的蚂蚁,在一次大雨之前,幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁,一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁,甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时,主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口,看到孩子们的热情,激发了我设计本节活动,通过此次活动,培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神并让幼儿初步了解〃蚂蚁搬家要下雨〃的自然现象【活动目标】
1、学习爬行动作,提高身体的协调能力
2、培养幼儿的合作意识
3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神【活动准备】蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个【活动过程】
一、开始部分小朋友们,天快要下雨了,我们快来搬家吧〃蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口,爬过蚂蚁路(手、脚着地)一个跟着一个钻进洞□o进入新家,来回进行几次提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本特征能根据意感或命题进行有目的建构活动培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为习惯音乐区提供录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等;引导幼儿自由选择乐器,学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,体验合作的乐趣培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感幼儿园大班游戏活动计划「篇三」
一、班级情况分析大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子,虽然如今是大班的孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情,然而也同样会出现许多问题具体分析如下
1、游戏兴趣进入大班的孩子,对游戏的兴趣显得更为浓厚,选择游戏时有的幼儿表现得很热烈,喜欢争抢自己喜欢的角色,这样的孩子占多数,还有一部分则表现得很腼腆、含蓄,在游戏中选择一些较为安静的角色孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性,一部分幼儿善于发现和观察,爱探索,有的幼儿兴趣广泛,什么都要试一试
2、游戏能力游戏中幼儿角色经验丰富,对现实生活的表现能力强,孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新,并在游戏中有自己的主见在教室的提醒下,和小朋友友好相处,愿意和小朋友交流
3、游戏常规活动中,大多数幼儿能有始有终坚持完成任务,并能遵守游戏的各项常规,但少数幼儿却少有耐心,总是这边做做那边看看,坚持性不够,有时甚至会故意捣乱他人的游戏,这就时常需要老师和同伴的提醒对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励,帮助他们养成较好的学习习惯本学期将对游戏中的薄弱之处重点练习训练,同时幼儿在掌握了一定的技能基础上,逐步深化游戏的主题与目标,让游戏活动变得更加形象、生动、有趣因此,针对实际情况,本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备
二、游戏目标
1、按意愿自选角色,会进行角色分配,并能明确所扮演角色,了解其职责
2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流,掌握一定的技能、技巧
3、积极参与游戏活动,会用语言表达自己的意见、想法,能创造性地运用形象,自由地开展游戏
4、能遵守游戏规则,懂得爱惜、爱护游戏材料
5、物品会按类摆放,并回自觉收拾整理
6、同伴间友爱、谦让,合作与帮助,不争抢玩具
7、同伴间会合作着完游戏,不单一地玩各游戏会相连地玩
8、会形象、逼真地进行模仿,会使用一些游戏道具
9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评,不随意插嘴,下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏
三、具体措施
(一)环境创设
1、期初合理调整游戏区,并根据幼儿需要增设游戏区,扩大原来区域的空间,考虑地理特点和游戏特点,做到科学适用
2、提供部分成品玩具,如头饰、等制作部分半成品,并划分游戏区域,使游戏区域固定下来,鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品
3、活动材料投放层次性、趣味性,迎合班内幼儿的不同水平和兴趣、活动材料提供多元化,充分发挥家长的力量
(二)教师指导大班角色游戏过程中还会出现不少的问题,比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程教师还要重点观察幼儿产生的新主题,重点观察某一主题的游戏适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导
(三)游戏后的培养游戏结束后,万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受,相互交流游戏的经验体会引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟悉游戏环境,指导要协商,对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施,使幼儿从中获得一些经验
(四)做好游戏的跟踪观察记录游戏中,教师多注意观察幼儿的反映,并及时观察辅导做好现场跟踪观察、记录,及时评价和反思
四、具体安排根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区•等)等不同形式的活动,为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会
1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位
2、要随时添置物品,游戏结束时要整理好
3、继续丰富幼儿的社会经验,让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观,倾听有关人员的对话
4、提供丰富的游戏材料大力鼓励幼儿带回废旧物品,老师与幼儿共同制作游戏材料
5、在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人
6、幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法
7、能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意例如“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当售货员,你们同意吗?”
8、能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法例如两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿”
9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位
10、随时为幼儿准备充足的制作材料,并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好一月份
1、继续要求幼儿积极参加游戏活动,能大胆、完整地讲述自己的游戏内容
2、在游戏的过程中,根据游戏的需要,及时添置新的材料
3、重点指导特色区的游戏,要求幼儿能用正确的方法下棋
4、继续进行评议,运用集体教育的力量对好的行为给予表扬,对不良行为提出改正的办法,并对评议做恰当的总结幼儿园大班游戏活动计划「篇四」我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后,幼儿各方面的水平有着不同层次的提高游戏是幼儿的主要活动,幼儿是在活动中成长起来的在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣,能在已有的经验基础上,通过模仿成人的语言、动作、表情,潜移默化地渗透了自己的行为、要求,提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力,充分发挥孩子门的想象力、创造力,及动手操作的愿望区域游戏是当前学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式因此,区域游戏立足,能让幼儿充分体验和探索,发挥了孩子的主动性和主体性,活动的时候老师要给予指导,引导更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是进行个别化教育的最佳手段现根据我班孩子的年龄特点,拟订本学期计划如下
一、游戏总指导在区域活动,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境
1、适时介入,恰当引导在区域游戏,教师要适时介入活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机A、学会等待在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当出现困难时,不要急介入,而应给予一定的等待时间,让通过充分的操作、探索,尽可能己解决问题B、适时促进在区角活动,教师要经常加入的探索过程,成为探索、发现过程的目击者和共同参与者
2、尊重,科学评价A、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价能力强的,评价是为了下次更高层次的活动B、集体评价,除了让展现各的作品与个性外,更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发继续在活动探索的欲望
二、创造性游戏我班幼儿对创造性游戏具有浓厚的兴趣,他们可以通过协商自由选择角色,还能一起收集材料,管理游戏角,并能扮演各种的角色与同伴一起游戏,进行简单的人际交往,但游戏的持续性不够,常常发生擅自离岗的情况因此,针对实际情况,本学期将通过以下创造性游戏重点培养幼儿各方面的能力
1、医院材料提供医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处目标1明确角色职责,懂得按职责扮演角色2体验关心同情病人的情感3开展家庭医生的服务,上门为顾客服务能利用无病人的闲暇时间,制作药片材料提供提供理发店的操作玩具,布置理发店的情境,镜子,热水器等目标1明确角色职责,懂得按职责扮演角色2能热情接待客人,并向客人推荐发型设计方法3学会征求客人的意见
3、欧尚超市材料提供布置超市游戏环境,物品货架,各类商品盒,广告宣传单目标1能分类合理摆放物品2服务员收银员有责任意识,明白自己角色任务3能做文明顾客,将不需要的物品放回原处,适量拿取商品
4、美食坊材料提供布置美食坊环境,食品货架,各类自制的食品,服装,广告宣传单目标1明确角色职责,懂得按职责扮演角色2学会分工合作3礼貌待客
5、小舞台材料提供打击乐曲卡带,各类头饰,服装装饰品,环境创设出舞台的氛围目标1尊重幼儿的意愿,让幼儿自己商量和选择游戏,培养幼儿独立判断能力2要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决3教师可侧重语言的提示,更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力4让有兴趣的幼儿都能参加游戏,可以分组按不同的内容分别表演,对疑难问题经提示后,与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏
三、区域游戏区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等
一、活动目标:
1、美工区材料提供绘画工具,剪刀,胶水,彩色纸,毛线,废旧材料,蜡光纸目标1引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征2学习用纸折出、剪贴出简单的物象3通过美工区中的“变废为宝”活动培养幼儿粗浅的环保意识,知道许多废旧材料还可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品4引导幼儿积极参加美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象5幼儿继续学习民间的编织活动,如编辫子、绕相框
2、数学区材料提供10以内排序卡片,10以内的加减法目标1学习按量高矮等的差异进行1以内的正逆排序;学习按一定的规律排序2学习15以内的分合,20以内的加减法3继续认识时钟,准确辨认整点和半点,并指导15分钟为一刻,初步了解分、秒、小时的关系4能主动、专心的进行数学操作活动,在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料
二、基本部分小蚂蚁们我们开始搬家了让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家小朋友分成两路纵队,要爬过呼啦圈,越过布垫、把小沙包投进纸箱,然后返回,投沙包最多的队获胜蚂蚁妈妈发现有一大块食物,可是一只蚂蚁搬不动,怎么办呢?启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈,越过布垫,把大沙包投进纸箱,投沙包最多的队获胜在爬行的过程中,提醒幼儿如何进行自我保护
三、结束活动今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧并表扬幼儿的勇敢精神,分享幼儿体验挑战带来的快乐【活动反思】户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现幼儿园大班游戏活动计划「篇二」预设月总目标:材料提供悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子目标1探索磁铁的特性,知道磁铁能吸住哪些东西,探索磁铁的相吸相斥的特性2感受静电反应3在敲击瓶子的过程中感受声音高低的变化4培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,培养探索精神,提高幼儿观察和分析的能力
4、益智区活动材料拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图目标1愿意与同伴分享自己的玩具2学会玩不同的棋,能在游戏中遵守游戏规则,从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力,发展手脑的协调性3培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,培养探索精神,提高幼儿观察和分析的能力
5、生活区活动材料线条、辫子等目标1通过编辫子、系鞋带,培养幼儿生活的自理能力2培养小老师,鼓励幼儿向同伴学习
6、建筑区材料提供各色小积木目标1指导幼儿集体构造活动,鼓励他们集体协商2引导幼儿观察物体,表现结构物体的特征和细节3逐步引导幼儿开展参加人数多,主题广泛的大型结构游戏,鼓励幼儿新颖的构思4教育幼儿珍惜结构成果,组织他们对结构成果做出评价
四、具体措施
1、教师通过设计、提供可供操作的区域,可发动孩子与家长共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏
2、在区域活动设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同操作
3、提醒遵守游戏规则
4、教师认真有重点的辅导活动⑴教育引导有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域2教师每天都有两项活动作为重点辅导3加强个别辅导鼓励大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性4充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的在原有水平上得到不同的提高5抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动6观察游戏情况,引导帮助解决游戏发生的问题,确保游戏的顺利开展7教师密切注意游戏情况,记好游戏记录
5、保证每天都有游戏时间
6、在游戏过程,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力幼儿园大班游戏活动计划「篇五」设计思路选材的思考通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐游戏的开展,孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚,也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识,结合孩子们的热点以及音乐社团学习,我也模仿将“木头人”这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合,变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中,希望孩子们在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏,并从中体验到音乐游戏的独特魅力环节的设计:第一环节游戏导入,激发兴趣通过运动游戏“木头人”的规则,为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫第二环节熟悉音乐,了解规则欣赏音乐节奏和教师示范后,知道听到“嘟~~~”思考想变的动作,听到“嘟”马上变成木头人,以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型第三环节挑战比赛,创编动作在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏第四环节延伸从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力
三、活动名称木头人
四、活动目标能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐重难点跟随节奏创编动作玩游戏
五、活动准备有玩木头人的经验、音乐、统计表
六、活动过程
一、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
2、师幼共同游戏,关键提问咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?
3、追问还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型
5、过渡今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则
1、(播放音乐)提问请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?追问那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?追问我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?回应就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人小结喇叭声“嘟响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了
3、幼儿初次尝试游戏你们都知道了,来一次怎么样?“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟变!”〜
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!(播放音乐)关键提问连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?小结有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型
5、幼儿跟着音乐尝试
三、挑战比赛,创编动作
1、鼓励幼儿4组挑战比赛1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?
2、进入第二轮比赛规则变了,要听好指令来玩幼儿尝试玩一次
3、进行第二轮比赛
4、进入第三轮比赛一组幼儿要统一动作
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看
四、延伸音乐停,每组要变一座桥
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场
2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具
4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性
6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果第一阶段
一、活动准备双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入,引起幼儿的兴趣1请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?2你知道停车场有什么用途?
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识1重点指导幼儿观察停车场的结构和布局2教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣提问如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?1重点指导幼儿讨论如何进行合理布局a、出示建构材料,引起幼儿讨论b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?2教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构1帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场2启发能力强的幼儿设计布局3提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价反馈幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成第二阶段
一、材料准备筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点:
1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?
2、师提问如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?
3、幼儿分组搭建,教师巡回指导要求搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动
5、评议请幼儿介绍自己的作品我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?
6、提出下次游戏希望反馈通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决的问题,幼儿这一次目的性更明了他们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构第三阶段
一、材料准备大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子
二、预设游戏过程及指导要点
1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿的兴趣
2、教师出示一些建构的辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位反馈本次活动幼儿之间加强了交流与合作,他们在建构上也有一定的提高最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作在建构的内容上也丰富了一些,例如停车场除了基本的东西外,还进行装饰给停车场的道路旁装上路灯,进停车场的路口还建上了岗亭,但路边的建筑物欠缺了一些第四阶段
一、材料准备增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料
二、预设游戏过程及指导要点
1、教师出示增加的材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题
(1)使用替代材料游戏
(2)注意场地的整洁、美观
(3)停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构,教师观察指导
(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理
(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品,并提出改进方法
(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏反思此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人因此个个都积极动手,积极动脑但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够例如幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代主指导区美工区
1、折纸提供彩色手工纸、剪刀等
2、玩泥提供橡皮泥、泥工板等
3、粘贴废纸、色纸、香糊、湿巾等
4、装饰画提供钩线笔、油画棒、图画纸等
5、吹画提供广告颜料、墨水、图画纸等训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力初步学习用正方形的折叠方法初步学习吹画的技能,能选用颜色来进行装饰引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征科学区
1、好玩的磁铁磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等
2、好玩的水水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等
3、颜色变幻主色颜料水、玻璃瓶、棉签等
4、溶解现象盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等
5、虹吸现象玻璃杯、塑料卡纸等尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性能运用多种工具了解水的特性,探索玩水的多种玩法,体验玩水的快乐激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色训练幼儿的观察能力益智区:
1、图形分类分类盒、不同形状的图形等
2、数字分类数字分类盒、写有数字的汽车若干
3、图形排序排序卡、图形粘贴纸等
4、图形拼图七巧板等学习不受大小和颜色干扰,要求幼儿按形状特征进行分类培养幼儿学习根据数字投放相对应物体的数量学习有规律的图形排序语言区
1、看图讲述提供语言图书等
2、故事拼图提供拼图等
3、表演讲述提供指偶表演台、小指偶等
4、双语认读字卡、英文字母卡等;培养幼儿喜欢看图书,初步学习按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教育幼儿爱护图书初步学习用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容激发幼儿对文字、英语的兴趣建构区:。