还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园小班艺术节奏乐《大雨小雨》说课稿含反思孩子们特别喜欢雨天,他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈,通过本次活动引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,培养幼儿对打击乐的兴趣,并用合适的乐器演奏《大雨、小雨》,欢迎阅读完整文章作者不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案,大班中班小班,涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程,让您轻松备课目标定位对于小班幼儿来说,真正接触乐器的时间较短,对于演奏方面的知识了解较浅所以,我把活动目标简单定为以下三点首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨,并选择合适的乐器进行演奏其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣活动的重难点学习用乐器演奏活动准备为了能够更好的完成本次活动,我做了如下准备
1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》
2、自制图谱;
3、录音《大雨小雨》;
4、打击乐器自制响罐活动流程我的活动流程大体分以下四个环节
1、导入活动,复习歌曲对于小班幼儿来说,形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力所以在活动的开始,我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化,我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小“大雨的声音是大大的,我们在唱到amp;#39;大雨anip;#39;的时候声音应该是什么样的呢?”“唱amp;#39;小雨amp;#39;的时候声音又是什么样的呢”让幼儿在演唱过程中,对声音的强弱变化有一个更深入的感受
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨,我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题,“你发现了什么?我们可以用什么动作来表现呢?“让幼儿充分发挥想象力,大胆表现自己通过幼儿的动作表现,让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现;小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现在创编动作的基础上,教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现让幼儿从易到难,最后到练习拍总谱练习过程中,幼儿随教师边指边拍节奏,这样做使得在练习节奏型上就得心应手了同时也为乐器演奏打下了良好的基础
4、引导幼儿用合适的乐器演奏《大雨、小雨》,培养幼儿对打击乐的兴趣本环节是整个活动的重难点在幼儿选择乐器时,我首先出示响罐,让幼儿自己观察,并倾听声音的不同通过让幼儿听声音,进一步引导幼儿选择演奏大雨、小雨的乐器并说出选择该乐器的原因为了能提高幼儿演奏的兴趣,我通过向幼儿介绍自己的指挥手势,告诉幼儿在演奏过程中要注意在教师的手势及语言提示下进行演奏教育幼儿在不演奏时能有意识地控制乐器,使其不发出声音让幼儿在乐器演奏的同时,真正体验到打击乐带来的快乐
1、用身体动作感受乐曲节拍节奏,表现乐曲的情绪
2、自己创编节奏型,学习看节奏图谱打节奏
3、能根据节奏图谱上的打击乐标记,用打击乐分声部合奏注意和大家保持和谐准备
1、幼儿已认识台湾,知道高山族
2、中国地图,《阿里山的姑娘》乐曲磁带,录音机
3、节奏图谱,打击乐器三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等,人手一件打击乐标记步骤
1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾,谈起高山族引出乐曲名称
2、听乐曲《阿里山的姑娘》,引导幼儿用动作感受乐曲的性质注意接前奏
3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈,感受乐曲的情绪同时,按乐曲的节奏一拍一拍地拍手,感知乐曲的基本节拍
4、幼儿听乐曲,创编节奏型
5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿
6、教师出示节奏图谱,幼儿看谱到节奏可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现1分两声部练习不同的节奏型2两声部合奏提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确
7、乐器演奏播放乐曲1教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记2幼儿自选乐器,看图谱分声部自由练习3幼儿按声部坐下拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部,坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部,坐在一起看节奏谱,分声部反复练习4教师指挥幼儿两声部合奏要求配合和谐,不受干扰5幼儿交换乐器,分声部练习6教师指挥幼儿两声部合奏,提醒犹如配合默契建议可组织系列活动
1、赏识活动认识台湾,介绍高山族
2、音乐欣赏《阿里山的姑娘》
3、节奏活动《阿里山的姑娘》大雨小雨伴奏MP3下载教学反思大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点因此,我设计这个音乐活动《大雨和小雨》的目标是
1.能用强烈不同的力度演唱歌曲
2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
3.积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力在活动中通过动作、游戏等形式,来激发孩子积极参与音乐活动的兴趣如在幼儿进行表演唱时通过多种形式当唱到大雨时,让幼儿扬起手,唱到小雨时,让幼儿放下手表现大雨时,让学生们站起来,当表现小雨时,让学生们坐下来这种边唱边表演的形式,提高了幼儿学习的积极性整堂活动中幼儿的积极参与性较高,使得活动气氛活跃,教学效果较好,但在熟悉旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。