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文本内容:
幼儿园小班教案《老虎》含反思《小班教案《老虎》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来协助!活动目标、理解故事内容,喜爱方格子老虎为别人着想1的情节、在嬉戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感2受方格子老虎带给大家的欢乐、引导幼儿细致视察画面,积发幼儿的想象3力、通过阅读,理解故事情节4活动打算、绘本1PPT、跳格子用的格子图一幅2活动过程
一、观赏绘本听故事:、老师操作讲故事1PPT、提问你们家人有没有吵架吵架到很生气?2幼儿的答复(及老师的回应)幼我爸爸妈妈经常吵(师越吵越会爱)幼爷爷奶奶吵(老人也吵)幼爸爸和奶奶吵(师就是儿子和妈妈吵)幼外公和妈妈吵(师爸爸和女儿吵)总结家人之间就会像老虎那样吵架,总会又吵架的时候,吵架总是会生气,不欢乐的小老虎望见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害,它心里很难受,怎么办呢有什么方法让他们欢乐起来呢师当家人吵架时,你有什么方法让他们欢乐起来呢幼儿的答复劝他们不要吵了;1幼儿的答复劝慰劝慰说说好话;2我帮帮妈妈帮帮奶奶(谁有幼儿的答复3道理就帮谁)师我们来看看小老虎有什么好方法呢有什么方法让爸爸妈妈欢乐起来呢、老师接着操作讲故事3,PPT方格子老虎在学校给同学们带来许多欢乐,别出心裁的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋,玩跳房子的嬉戏,伙伴们觉得欢乐起来你们会玩这些嬉戏吗(引出嬉戏)
二、做跳格子嬉戏、教师念童谣跳格子,造房子,造好房子生1儿子问什么是童谣?幼儿的答复好听的儿歌、念童谣自主跳格子:2师看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子念完儿歌,问告知我你造了几间房子?幼儿的答复间、口间、间邀请局部幼儿点138着格子图念童谣、念童谣按规定跳格子3师:此时此刻请你们念完童谣只造间房子4幼儿尝试师还能造得更少吗、增加难度跳格子:4师不出声数数,一共有几格格)让幼儿尝(16试,念完童谣造间房子、我的思索实力线放在嬉戏16中,给幼儿实力的挑战,老师先退后,让幼儿自主嬉戏,随后渐渐推动、老师念改编过的童谣跳格子,造房子,造好5房子娶娘子,娶好娘子生儿子我的思索应教师奇妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的嬉戏,别出心裁,成为活动亮点
三、故事的结尾:、师只留下横条纹这是怎么回事幼儿的1答复被雨淋掉了问:你有什么别出心裁的方法带给大家欢乐、屏幕上出现一只竖条纹的老虎2问为什么这只老虎是竖条纹的?幼儿的答复老虎原来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹老师回应有时,别出心裁很简洁,只要一个动作我的思索认知线抓住了核心点最终完毕局部恰到好处地点题教学反思:这个绘本故事,看似简洁,却蕴含着很深远的意义这个教学活动,赐予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕欢乐这个中心点、爱好点,将绘本教学融入到好玩的嬉戏情景中小百科老虎常单独活动,只有在繁殖季节雌雄才在一起生活无固定巢穴,多在山林间游荡寻食能游泳,不会爬树由于林区开发、人口激增,过去偏远地区都已开展为村镇,虎亦常到林区居民点旁边觅食虎多黄昏活动,白天多潜藏休息,没有惊动那么很少出来虎的活动范围较大,在北方日寻食活动范围可达数十公里;在南方西双版纳因食物较多那么活动距离较短小班教案《老虎》含反思这篇文章共字3978。