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幼儿园小班户外活动总结20xx孩子在幼儿园时期是最适合塑造孩子整体素质的时期,多举办一些户外活动,有利于让孩子们的健康成长下面是由为大家整理的“幼儿园小班户外活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读20xx”幼儿园小班户外活动总结
(一)20xx孩子年龄小活泼好动,各项活动以游戏为主,爱玩是每个孩子的天性,户外活动更是孩子最感爱好的活动,但在以往我们经常以老师为中心,由老师制作、提供活动材料,设置、安排活动场地,示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况,致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥在大力提倡培育儿童主体意识、乐观情感和创新能力的教育观指引下,我认为每天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一《幼儿园工作规程》明确指出,幼儿园要“乐观开展适合幼儿的体育活动”但是,现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼在幼儿园的实际工作中,经常偏重有形的、使用运动器械的活动,形式上热热闹闹,而运动质量却不高,对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同有的认为户外体育活动的场地大,老师不好组织;有的认为体育活动容易出事故,还是少开展为宜由此幼儿园户外体育活动经常流于形式,或停留在计划上,而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证鉴此,我班乐观贯彻落实《规程》精神,在保证每天两小时体育活动时间的基础上,因地制宜,不断优化户外体育活动,以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,真正促进幼儿身心的全面进展
一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性除购置外,许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作如发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等,然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同制作用于进展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具,如沙包、尾巴、健子、飞碟、抛接器等目的是让他们品尝成功的喜悦,使他们对自己参加制作的器材更感爱好,更加珍惜
二、在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性在布置运动场地的过程中,我们尽可能鼓舞幼儿就场地布置的安全性和合理性,充分发表自己的见解,正确划分场地如抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着,否则会相互干扰;爬和奔跑的活动应相隔远一些,否则易发生危险我们发现,孩子们更易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动场地设计好以后,老师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械,使他们在“工作”的过程中获得最佳的解决问题的方法,争强自主意识还体会到了团结协作的重要性
三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利,我们每次注意投放足量的、多样的器械,观察并提醒不同体质的孩子适时地轮换活动内容,调整活动次数、时间和强度,以满足他们的生理、心理需要同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处,引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制,使他们知道运动的意义,学会自我保护,真正成为户外活动的主人如知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗,夏天不在太阳下暴晒等
四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性在评价过程中,老师单
一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了取悦老师,获得表扬要走出这一尴尬境地,就必须让幼儿参加评价,引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说,再请幼儿思考这样做好不好,为什么让幼儿参加评价,可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断,更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否安全,等等,并引发幼儿在以后的活动中主动仿照、创新
五、其他方面小班孩子平衡能力已经有了一定的基础,钻、爬、跑、跳等能力还很强,我们除了让孩子玩大中小型体育器械,还增添了很多游戏活动如我们班开展的玩球活动,也有了一定的效果,孩子们已经掌握了很多玩法,并能根据音乐进行活动体操方面孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习,会做徒手操、器械操游戏方面我们会常常带领孩子做一些游戏,如切西瓜、老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等这些游戏不仅孩子们非常感爱好,而且培育了孩子们之间的合作能力总之,以“还给孩子快乐童年”的户外活动,从各个方面提高了孩子的身体素质,培育了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力,让幼儿从中得到锻炼、得到进展,使每个孩子能回归本原,度过一个快乐的童年幼儿园小班户外活动总结
(二)20xx为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,我们仔细贯彻“健康体育”为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,本学期根据我班幼儿健康进展需要和体育锻炼需求,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培育孩子们的合作能力、制造能力在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危险性的材料利用安全的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质,激发幼儿的练习爱好更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,有了良好的情绪体验,幼儿活动的时间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的持久性在组织幼儿开展体育活动时,我们会根据幼儿不同的进展水平,制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,提供不同指导和帮助,使能力强的孩子得到进一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基础上得到进展在活动中,我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿,多用肯定和鼓舞的语言与幼儿沟通对于那些活动能力差的幼儿,我们应在言语上和情感上给予鼓舞和支持如在“摘果子”的游戏中,我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同,设置了不同的高度,使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验在户外活动中,幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利所以在每次准备活动材料时,我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作,让他们体会其中的喜悦,增加他们对体育器材的爱好,学会珍惜体育器材通过游戏使孩子的身心得到健康的进展每一个孩子都有无限进展的可能性,我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动,让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创,更好的促进他们的全面进展幼儿园小班户外活动总结
(三)20xx幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别,在逻辑上是包含关系两者的联系主要体现在它们的目标是相同的,都是为了提高幼儿对身体锻炼的爱好,促进幼儿身体的健康进展,都是为了进展幼儿的基本动作,让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能进展以及增进健康等方面的侧重点不同如果说体育活动是面对全体,照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,那么体育游戏则是注重个体张扬,允许自由发挥,不求全都进展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动从某种层面上看体育游戏更像是能全面进展幼儿身心的综合课程因此,本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导经过一学期的讨论,现将体会、阅历小结如下在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动进展我班小朋友对皮球特别感爱好,因此从幼儿的爱好、进展需要和生活阅历出发,我们生成了这一活动游戏玩法是幼儿游戏的主要动力以往都是老师教授,全体幼儿机械的按同一个玩法游戏这次,我们把游戏的主动权交给了孩子放手让幼儿去想如何玩,都可以怎样玩,在幼儿自主的活动中,其个性的进展才是充分的、最和谐的幼儿不仅从中得到了快乐,探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。