幼儿行为观察记录大班《巴睿宁》-

幼儿行为观察记录大班《巴睿宁》参赛作品名称巴睿宁参赛作者单位名称观察目标欣赏孩子自己独特的解决方法观察对象巴XX年龄段/班大班观察时间2014年10月14日观察分析下午活动是画画，先画好的小朋友可以先去玩自带的玩具，等大部分幼儿画好在玩时，巴心心马上说“杨老师有人吵起来了我此时也已看到小鱼正推操着纽卡，小鱼看到我又听到浩然“告状”，赶紧收手并说“是他先拿我玩具的”巴心心说“那你也不要打人呀！”这时小波也拿着玩具来到纽卡身边，我刚要请已边说边走开的小巴过来解决问题时外面画画的小朋友已全部完成，并整理好作画工具让我帮助放一下画我想等一下再处理吧，就帮助放画，再指导他们帮工具放回美劳区等我回去时，小巴笑着过来说“瞧，杨老师我用我的新玩具把纽卡逗笑了，他们不吵了我顺着看去他们正开心地玩玩具呢，当时我也被孩子的这份纯真感动了其实，每一次矛盾冲突都是对孩子的考验，锻炼孩子灵活的思维，发展他们处理问题，解决问题的能力，对孩子的成长发展是极其有利的我们不要只看到矛盾冲突不好的方面，更要看到它有利于孩子成长，进步的一面，因此要善于利用孩子间产生的矛盾冲突,这是孩子解决问题能力发展的最好契机，不要让我们的善意轻易剥夺孩子发展的良机，还这种权利给孩子自己这一观点也可举一反三的运用于各教育领域之中采取措施孩子在户外活动时如果与其他小朋友发生争执，建议不要马上盲目的去干涉，而要学会静观孩子的矛盾冲突，看事态发展，，孩子实在无法处理了，教师再从中引导调节孩子解决了这个矛盾，虽然并不是发生矛盾的孩子自己解决的，但这完全是一教育契机多与巴睿宁谈谈心平时多关注她与其他小朋友的交往，使她的交往和沟通能力得到更好地锻炼和提升获取成效经过一段时间的观察和引导，巴睿宁小朋友遇到冲突矛盾是能够有自己解决的方式和方法，在社交方面和解决冲突的能力上都有所提升，同时为其他幼儿起到了很好的示范和榜样作用。