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教师跟岗培训自我鉴定教师跟岗培训自我鉴定「篇一」培训期限XX年11月21日至XX年11月24日学员自我鉴定(包括参与培训活动情况、收获与体会等)XX年11月21日,我参加江苏省小学骨干校长高级研修班赴广东跟岗学习,在为期一周的学习活动中,广州第二师范学院龚孝华教授的“学校与文化”讲座,从广东开放多元的文化背景介绍,以及如何从文化角度审视一所学校的基本观点的陈述,使我清晰地意识到,本次跟岗学习,来到广州这一座我国改革开放先驱城市,应该着重关注处于同一经济发展水平中的不同文化背景下学校发展的差异性,从中寻找学校发展的共同点和各自的特色,学习借鉴跟岗学校特色经验,以获得对学校管理的更为深广、更有创新的思考随后,在沙面小学三天跟岗学习,时间虽短,却感受颇丰置身于国内最具欧陆风情的沙面岛,沉浸在这所独特的学校里,从张凤娟校长对学校办学历史和办学追求的介绍、从沙面小学校本部的参观到柏悦湾新校区的学习,从协同教育课堂的观摩到与校长、主任的座谈、从教师管理到校本课程建设等等,在走走看看、谈谈说说中,获得了生动而深刻的感受体会感受一一所独特的学校,获得了办学效益最大化用张校长的话说,沙面小学是一所最小的学校,也是一所最大的学校在仅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的校舍,容纳了
6、7百名师生(最多时应该容纳近千名学生)没有操场,没有充足的专用室场,却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源生,争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师,为家乡的教育事业做出自己应有的贡献教师跟岗培训自我鉴定「篇六」为期一个星期的跟刚学习活动已经完满结束了虽然学习的时间不长,但是这次学习的理念足以让我用毕生的时间去实践、实习总结生本教育在课程改革中兴起了一股热潮在珠三角和泛珠三角地区,生本教育的理念深入人心,并进行了轰轰烈烈的试点实践我跟岗学习的学校一一惠州一中正是生本教育试点之一而且他们已经进行了好几年的实践老师们经验丰富,成果累累!让我这个教师新手耳目一新,受益匪浅我的指导老师是朱永平先生,他是我们惠州信息技术学科的老大能够向他拜师学艺真的是我的荣幸在此我从以下几点来总结一下我的学习收获与心得体会吧!
一、教师的思想理念由于我们学科的特殊性,作为一名信息技术老师要有正确的定位和坚定的思想理念信息技术老师除了备好课,上好课之外,更多的是要协助学校完成其他的教学之外的工作,如学校的信息化工作,学生网上报考报名工作,校园网络建设工作等所以作为信息技术老师,我们不但要有育人之心,更重要的是要有服务精神不要以为事小而不为,我们的价值往往就是从这些小事从体现出来此外,心中要有坚定的思想理念教师的天职就是教书育人,虽然该学科不用考核,但也不能因此而放宽对自己的要求和对学牛的要求或许你的付出没有像主科老师那样立刻见效,但是作为信息技术老师,你要坚信信息技术迟早会纳入高考学科而且信息技术与我们生活密不可分学生应该从你这个老师身上学会一些应用信息技术来解决生活实际问题的方法正如朱老师所说的那样,如果连你自己都看低自己,那谁会看得起你?
二、课堂教学方法开学的第一节课,他们就给学生说明本课程的学习任务和具体安排把课程分为几个模块,每个模块有一个主题,而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也可以自己确定主题学生根据主题进行小组分工合作,完成一个作品最后进行一个作品的展示汇报在学习期间,我们观摩了朱老师等几个老师的第一节布置任务,第
二、三节学生小组合作创作和第四节学生成果汇报等课程从一个模块学习开始到结束,除了第一节课老师是主角外,其他的课堂时间都是学生当主角,老师只是作为一个指导者在辅导他们真正做到了把课堂还给学生,让学生做学习的主人在这样的信息技术课堂里,我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中说到的快乐的感受是人更好学习的情感基础快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃,在兴奋中,他会获得最高的学习效率和最好的学习效果在这种教学模式下,老师的工作看起来似乎非常轻松简单但是如果真正实施起来却没看的那么容易和我一起去学习的还有另外一个老师,她回来后立刻实践这样的教学模式,由于学生的基础水平不一样,学生的学习习惯不一样她也碰到了种种的困难通过观摩学习和真正的实践我觉得要真正做到把课堂还给学生至少要具备以下几个条件
1、班级不宜太大班级大,学生多,老师的监督指导不到位这样问题就出现了,积极的学生越来越好,稍微懒惰点的学生会越来越懒惰生本教育,关键是学生的参与度参与度高了,课堂的整体效果才可以体现出来
2、学生的学习积极性要高不过是过去还是现在我们都不可否认学生的智商只要学生的积极性调动起来了,没有什么是他们做不到的甚至做出来的效果往往超过老师的估量
3、老师的综合素质要高虽然说人不是万能的,但是作为一个老师,我深感不是万能就万万不能学生都是一个个活生生的个体,面对不同的学生,会有不同的问题为了更好地调控课程和解决学生问题老师真的是要活到老,学到老了!
4、生本教育的理念要深入人心在现在的高考制度下,成绩才是硬道理那么生本教育的生存途径在哪里呢?只要学生、老师和家长都理解和支持那么这个新生的理念才会有现形的机会沙面岛上几乎所有的设施,包括各种社会机构、优美丰富的自然环境和人文景观因为她是这里唯一的一所可爱的学校!对于热爱沙面小学的人们来说,沙面小学就是沙面岛怀里可爱的孩子这样一所学校,因它的特殊地理位置和历任校长的不懈努力,数十年来人才辈出,成就了一所顶尖的学校其实,令人震憾的倒不是那些图片和人名,在学校的每个室尝每个角落,一切都安排得那么恰当、妥贴不算标准的运动尝游泳池,宽阔的教室前活动场地、可一室多用、可大可小的专用教室、屋顶花园、还有那一笼的飞跃的鸽子至少这是我所见过的最大化利用的校舍于是,内心不禁对这所学校由衷地肃然起敬起来感慨在发达的地区,现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提,从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费,站在这样一所学校面前,我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题感受二一个阳光智慧的校长,带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿有一句话这样说道业绩背后是团队,团队背后是文化,文化背后是心态,心态背后是管理者对员工心态的投资一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长,当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时,无需多问,这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍教育是要有精神的,办学也是要有制度的,但是,作为一校之长,确实,他(她)的心态左右着学校的氛围,当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时,就足可以成为学校的文化当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时,内心深处不免产生出极大和共鸣,于是,互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题,获得了在同一教育视野里的共识感受三小班课堂里的协同教学实验,激发了一个古老又新鲜的的改革话题凭着十多年的协同教育改革研究,沙面小学又开始了新一轮的协同教育改革研究一一尝试小班教学环境下的协同教育模式实行教师协同包班,倡导合志、合群、合作、合力的群体精神,自定向、自运作、自调节、自激励的自我发展意识能力,德、智、体、美、劳素质全面发展一种并不独创却仍不失新颖的师生合作互动,发挥教师合作功效、激发学生快乐自主学习的教育形式,犹如一场饶有趣味的情境剧正在沙面小学激-情开演新的改革总是吸引热衷于改革的人们我们与校方热烈探讨着各种相关的问题,获得了许多思维的碰撞欣赏着不同地区学校精彩的教改风景,我不禁感叹教育工作者的执着追求,不禁感叹教育永远是在继承发展中行进的艰难,当然也因为有着一大批教育工作者的孜孜孜以求,对教育的未来充满了信心短暂的跟岗学习,现时的感受将化为长久的感怀思绪回到我的学校,一年后,她将迎来百年学校的重建,百年的轮回,将是一个怎样的新的开始无疑,本次学习,对于我来说是意味深长的“百丈更百丈,攀登高峰上,未尽之语也许无需多言意自明教师跟岗培训自我鉴定「篇二」组织的各种教研学习活动短暂而充实的跟岗学习结束了,现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下感受一一所独特的学校,获得了办学效益最大化用张校长的话说,XXXXX幼儿园是一所最小的学校,也是一所最大的学校在仅有1700多平方米的土地上,建造了5000多平方米的.校舍,容纳了
6、7百名师生(最多时应该容纳近千名学生)没有操场,没有充足的专用室场,却拥有在校园外可以尽情享用的各种教育资源岛上几乎所有的设施,包括各种社会机构、优美丰富的自然环境和人文景观因为她是这里唯一的一所可爱的学校!对于xxxx小学的人们来说,xxxxx幼儿园就是岛怀里可爱的孩子这样一所学校,因它的特殊地理位置和历任校长的不懈努力,数十年来人才辈出,成就了一所顶尖的学校其实,令人震憾的倒不是那些图片和人名,在学校的每个室尝每个角落,一切都安排得那么恰当、妥贴不算标准的运动尝游泳池,宽阔的教室前活动场地、可一室多用、可大可小的专用教室、屋顶花园、还有那一笼的飞跃的鸽子至少这是我所见过的最大化利用的校舍于是,内心不禁对这所学校由衷地肃然起敬起来感慨在发达的地区,现代化学校的标准总是以学校的硬件设施能否达到所谓的现代化标准为基本前提,从而导致政府大量的资金投入、学校过大规模带来的种种浪费,站在这样一所学校面前,我们着实应该认真思考更多关于如何科学规划、科学设计、科学办学的问题感受二一个阳光智慧的校长,带领着她的教师团队行进在教育改革的前沿有一句话这样说道业绩背后是团队,团队背后是文化,文化背后是心态,心态背后是管理者对员工心态的投资一个始终绽开灿烂笑容、有着银铃般爽朗笑声的女校长,当侃侃而谈她的管理之道、教改之道时,无需多问,这样乐观通达的校长背后会有一支怎样的教师队伍教育是要有精神的,办学也是要有制度的,但是,作为一校之长,确实,他(她)的心态左右着学校的氛围,当这些沉浸在学校深处、弥漫于校园之中并能被任何一个外来者触摸到时,就足可以成为学校的文化当我同时分享着具有相同管理理念下的不同的管理做法时,内心深处不免产生出极大和共鸣,于是,互相交谈起关于教师管理、家校合作等话题,获得了在同一教育视野里的共识教师跟岗培训自我鉴定「篇三」20xx年5月5日至15日,我参加了广东省教育厅组织为期十天的“广东省山村优秀教师跟岗培训”活动,我跟岗的基地学校是从化中学这次跟岗学习让我受益匪浅,开阔了眼界,提高了我的理论素养,提升了我的专业水平,让我对以后的学校管理工作有了新的认识和规划下面谈谈我对这次跟岗学习的体会与收获
一、底蕴深厚的校园文化是学校健康发展的内在利因从化中学的前身是从化学宫、从化学堂,办学历史可追溯到明朝弘治二年(1425年),有500多年校史,其深厚的文化底蕴潜移默化地影响了一批又一批从化学子在孔子文化的传承中,历届从中校长都作了不懈的努力,特别是现任邱榕基校长,对从中古建筑、古文化的保护与传承、古文化与现代文明的整合方面更是倾尽心血如今,从中古殿新楼相映成趣,古树新枝纵横成画,绿草如茵荔香浮动,校道明净亮丽,每一处每一个角落都是一处亮丽的风景,都能体现出浓厚的文化氛围,使该校的孔子文化得到了淋漓尽致的体现
二、强而有力的领导班子是学校健康发展的风向标从化中学行政班子配备完善,各部门各司其职、互相协调,是一支行政水平高、工作效率高的高效行政队伍5月10日上午我有幸参加了该校的行政会议,我觉得这次行政会议的特点是针对性强、实效性高,让我更进一步地感受到了该校团结、务实、高效的班子作风,感受到邱校长注重班子队伍建设和用人理念,各部门主管行政各司其职,各尽所能,相互协调,团结合作,做到事事有专人负责,责任到人,对各部门提出的问题,各行政参与讨论,确定工作思路与做法,积极调动行政的管理意识,做到群策群力,高效地开展各项工作
三、以人为本的.德育管理是学校健康发展的有力保障从化中学有着深厚的德育文化底蕴,500多年悠久历史的孔庙(孔子文化)以其“弘扬孔子文化,培育现代君子”的德育精髓净化、滋润了广大从化学子的心灵近年来,在从中师生的努力下,从化中学先后荣获“广东省安全文明校园”、“广东省绿色校园”、“广州市先进集体”、“广州市德育示范学校”、“广州市心理辅导教育示范校”等荣誉从化中学德育无处不在,无时不有让我体会最深的是其体验教育创设情境让每个学生特别是后进生体验参与、体验成功、体验爱与被爱、体验欣赏与被欣赏在我们边远农村中学,纪律散慢、学习不好的“双后进生”占有一定的比例,他们常伴有无心上学、逃学、打架等现象,这是学校校风建设的骨点子,也是导致边远农村学生辍学的关键性因素之一我认为,从化中学所倡导的体验教育是治疗这种现象的良药,让学生体验参与、体验成功、体验爱与被爱、体验欣赏与被欣赏,让学生觉得自己在学校、在班级有自己存在的价值,再加以适当的引导,我相信,大部分后进学生是能转变过来的5月6日上午,我们观摩了该校的升旗仪式,我觉得从化中学虽是四千多人的大校,但集队迅速、队伍整齐有序,是从化中学完善德育管理的体现值周班总结为学生发言,涵括了一周来各班的出勤、清洁、纪律等情况,有做得好的表扬,也有做得不好的提点,充分体现了该校学生自主管理的成功举措还有该校在国旗下的讲话中增加了学生演讲部分,该校的升旗仪式国旗下学生演讲是由学生提出申请、德育处审核后学生才能到国旗下演讲,有力地训练了一批学生干部、学习尖子,有力地影响了大批学生这些德育管理新模式,让我倍受启发
四、服务性教学管理是学校健康发展的先决条件从化中学在教学管理上之所以能取得如此辉煌的成绩,是因为他们在管理上真正做到以人为本,以服务为宗旨,以指导为手段,以成长为归宿人性化管理是从化中学教学管理的核心,他们不强求人人写教案,不强求人人有课题,不强求人人著论文,只要求教师认真搞教学,你认为怎样有效果你就怎样搞我觉得他们之所以能够做到这样,是因为他们教师的自觉性高,学校对教师方面根本就不怎么需要管理了,只有服务这与从化中学内部之间、校际之间激烈的竞争环境息息相关在我们学校,虽说与县内兄弟学校有竞争,但似乎只停留在中考的层面上,学校内部之间的竞争环境不够强烈,教师工作的自觉性和积极性就上不来,这在一定程度上影响了学校的健康发展所以,我认为从化中学能在教学管理上连续16年立于不败之地,是因为他们学校领导善于营造、利用竞争环境,实行人性化管理,给予服务性指导,最终实现了共同提高在从化中学的十天,我深深感受到了城乡教育之间的差距及自己的不足这次跟岗学习,我们通过跟岗体验和反思,把自己在学校管理中的困惑和问题进行了认真思考,受到了很大的触动和启发不可否认,发达地区在教育资源方面远远优于我们边远山区我们虽有教学硬件设施,但简陋陈旧;我们也有各种规章制度,但多流于形式;我们也有庞大的教师队伍,但是专业化程度不高,教师的再学习、再培训的机会很少看到现实存在的种种差距,我在想教育发展的不均衡是国家要面对的严峻课题,而作为一名教育工作者,教育发展的不均衡不应该成为我们的借口,我们应该端正心态,积极学习先进的教育理念,改善自己的工作方法和工作思路,努力化劣势为优势,认真工作,在平凡的岗位上作出我们应有的贡献十天的跟岗学习是短暂的,从化中学十天的学习生活给我的影响却是巨大的,这将是我终生无法忘怀的一段记忆在此,我要感谢为我们提供学习机会的广东省教育厅,感谢广东第二师范学院,感谢从化中学的全体师生,尤其要感谢从化中学邱榕基校长对我们的热情接待和悉心的指导!教师跟岗培训自我鉴定「篇四」十月的广州秋色醉人,亚运的激情振奋人心10月,我来到陆蒋校长名师工作室进行跟岗学习,这二十天是充实和丰盈的我是心怀激动和责任而来,现在是带着收获、感悟和思索满载而回我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会,跟岗学习期间,遵守纪律,自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每周坚持写跟岗日记,认真完成培训的各项活动和作业这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富走近特级教师陆蒋校长和中星小学的老师们,我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导,犹如清风扑面,带给我新的思想,新的观点,引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向这一次跟岗培训内容丰富,形式多样,让我得到观念的洗礼,理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长,收到了沉甸甸的果实在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中,一次是写景类文章怎么上得更有效,第二次是阅读教学的目的是什么,我都听到了这样一个教学理念发挥教师领导力,构建学习型课堂,促进了学生发展的语文课才是优质的语文课通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的专题讲座,让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作,培养学生的语文能力,给学生提供大语文课程资源的学习支架,给我很大的启发,也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向经过跟岗学习,我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄,教研能力也有待进一步提升,今后要在工作中落实好“学、思、行、研”,不断提升自身素养“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”与名师同行,学知识、学育人;与同伴携手,促思考、促发展;在这个秋天,我收获良多教师跟岗培训自我鉴定「篇五」金秋十月,我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志靖教师工作室参加了为期20天的跟岗学习在这短暂的二十天里,我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煌校长的名家风范为搞好本次跟岗培训,黄志靖校长精心设计了跟岗培训内容,开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动在培训期间,我严格遵守工作室的各项规章制度,按时完成各项学习任务,积极参与工作室组织的各种教研学习活动短暂而充实的跟岗学习结束了,现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下本次跟岗培训,我立足当前、放眼未来,制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划,积极主动、按质按量,完成了跟岗期间各项任务在开班典礼上,黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望“带着问题来,带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇,努力学习我们各自上了示范课,研讨课、汇报课我的听课达到了十九节以上,并在每次听课完后及时参与集体评课,找出各自的特点与不足,针对教学上出现的问题及时解决二十天以来,我都以昂扬的斗志投入学习一一在参与中学习,在互动中学习,在交流中学习积极向导师黄志炬校长学习,学习的黄校长的自强不息敬业爱岗,学习黄校长的精湛的教学技能;向水云轩小学其他老师学习,学习他们的严谨治学;向同伴学习,取长补短,不断进步;向书本学习,在阅读中沉思、成长;向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经,学习开展课题研究的技巧,并在导师的指导下,完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写二十天的跟岗学习,我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获,既收获了知识和方法,也收获了智慧和友谊;二十天的跟岗学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中,毫不保留地把知识传授给学。