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文本内容:
中小学体育与健康学科微课教学设计小学水平二三年级协调与游戏教学设计——《体能协调与游戏》1
一、指导思想以树立“健康第一”为指导思想,以趣味性、游戏性、竞赛性为主线,强化学生身体一般性训练和专项性训练,让学生在乐中学、学中练、练中用,感受运动的乐趣
二、教学对象水平二(三年级)
三、教学内容手眼协调性
四、教材分析三年级的学生是协调素质发展的敏感期通过手眼协调游戏,提升学生的动作的灵活度在游戏过程中,应重视培养学生“尊重自己、尊重他人、尊重规则”的品质
五、学情分析水平二(三年级)学生,注意力持续时间较短,虽运动能力上有一定发展,但运动系统发育仍不成熟,肌肉力量和协调性等相对较弱,喜欢各种有体育游戏,挑战游戏,不喜欢单一的练习模式针对以上学情,在课程设计中教师应采用突出游戏化、生活化、结构化的教学形式,组织开展简便易行的游戏和比赛等,让学生在体育运动中能够体验成功的喜悦和乐趣,进一步建立自信、自强、自立的个性,培养持续学练的坚毅品质
六、学习目标、运动能力目标通过参与游戏,了解如何发展手眼协调的相关知1识、健康行为目标在游戏与比赛,学会主动调整
2、体育品德目标在协调游戏中,尊重自己,尊重他人,遵守规则3
七、重难点教师教学重点让学生在游戏中学会主动寻找目标物,左右均衡发展难点学生身体动作反应慢学生学习重点反应迅速、动作连贯难点动作有节奏、协调
八、教学方法直观教学、讲解与示范、游戏法、竞赛法九教学流程图片导入一生活案例导入一技能导入一比赛导入
十、场地器材敏捷圈个、标志桶个、网球个404020^一■、安全措施H、课前加强安全教育,检查课上所用场地,器材是否存在安全隐患
1、教师教学中注意观察并及时制止不安全动作,并提示所有学生引2以为戒体能单元课时计划水平:年级三课次第4课次执教唐刘念学运动能力目标通过参与游戏,了解如何发展手眼协调的相关知识习健康行为目标在游戏与比赛,学会主动调整目体育品德目标在协调游戏中,尊重自己,尊重他人,遵守规则标学游戏1:春播秋收游戏2收集粮食游戏3粮食传送习内容教重点让学生在游戏中学会主动寻找目标物,左右均衡发展学重难点学生身体动作反应慢难点课的运动负荷教学内容教与学活动组织形式与要求部时强分间度组织形式
1、生活实例引入小你遇到过这样的情况吗?本堂课
2、宣布学习目标开1主动寻找目3始标物,调整身体空概念导入分%______________学习目标_________部间位置钟主动j•找目标物.调整身体空间位置分体验身体节奏变化2体验身体节尊,自己,尊他人,遵守规则奏变化3尊重自己,尊重他人,遵守规则
3、学习重难点。