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文本内容:
dtn I核心素养目标♦文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬中华民族的文化瑰宝语言运用:学会声母、、、的发音及与韵母的拼读音节d t n I思维能力:学习采用对比的方法来分辨和与同一韵母组成的音节n I审美创造:通过教师范写等形式,引导学生养成正确的书写习惯课前解析♦这节课包括五部分内容重点一是声母、、、的发音及与韵母的拼读音节;二是认识汉字d tn I关注发音:声母、、、都是舌尖中音教学时,教师可用一些形象可感的动作,帮助学生在体验活动中d tn I找准发音部位,掌握发音要领教学、时,可让学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发音时,手掌d td感觉不到气流冲出;发音时,有较强的气流冲出教学、时,教师要拉长发音过程,放慢发音速度,可让学tn I生捏着鼻子发的音,体会气流从舌头两边出来的感觉;松开鼻子发的音,体会气流从鼻腔里出来的感觉I n关注拼读.借助汉字拼读带调音节教学、、、与带调单韵母、、、相拼时,可以调动学生:1d tn Ie i u ii已有的生活经验进行拼读如,、、、与相拼的音节:晅“打仗”的“打”幅“他们”的“他”;也“拿d tn I走”的“拿且“拉车”的“拉”然后,引导学生自己熟练拼读.分辨和与同一韵母组成的音节教师要注意采用对比的方法,分辨、与同一韵母组成的音节的细2n In I微差别可以联系口语帮助学生记忆.小组互助练读带调音节3关注识字:教学时除了联系课文插图外,还要结合学生的生活经验,可以让学生说说在哪里见过这个字,再组词,加深理解教学目标•正确认读声母、、、读准音,认清形,能正确书写(重点)
1.d tn I,,正确拼读、、、和单韵母、、、、组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法(难点)2d tn Ia ei uii.借助拼音,正确认读“大地、马路、泥土个词语正确朗读儿歌《小白兔》(重点)3”
3.认识“大、马、路、土个生字4”4课前准备・课件、字母卡片课时安排・课时2第一课时场课时目标正确认读声母、、、读准音,认清形,能正确书写(重点)
1.d tn I,,正确拼读、、、和单韵母、、、、组成的音节,初步掌握两拼音节的拼读方法(难2d tn Ia eiuij》教学过程
一、游戏导入,揭示新课.指读游戏:教师单击鼠标,学生认读小手指向的声母(出示课件)
23.引入新课:声母是个大家庭,它们共有个兄弟呢!这节课,我们学习汉语拼音第课中的声母、、3214d t、n Io教师板书课文题目,学生齐读课文题目(板书):4dtnl
二、图文结合,学习音、形.学生仔细观察课本中的插图,说一说舞台上都有谁,他们在做什么(出示课件)14学生举手回答,教师总结:在学校举办的艺术节活动中,小强神采飞扬地敲着鼓,小丽随着音乐深情地跳着舞,精彩的表演博得了观众的阵阵掌声我们班的同学真是多才多艺!.(出示课件)找声母个声母宝宝就藏在图画中,快来找一找!(板书:声母)25:4dtnl.练读发音,教师范读,学生跟读
3、、、发音对比(出示课件)d tn I6学生把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法:发音时,手掌感觉不到气流冲此发音时,有较强的气流冲出;d t发音时,气流从鼻腔出来;发音时,气流从舌头两边出来n I.借助情境图,辨析声母的形4教师引导学生再次细致观察情境图,说一说、、、的形状d tn I预设像鼓和鼓架组合在一起的样子(出示课件)1:d7教师编口诀,范读后,学生跟读:敲起小鼓dddo预设像女孩手中握着的伞柄(出示课件)2:t8教师编口诀,范读后,学生跟读:一个伞柄ttto预设像拱门的样子(出示课件)3:n9教师编口诀,范读后,学生跟读:一个门洞n n no预设像男孩手中的鼓槌(出示课件)4:110教师编口诀,范读后,学生跟读:一根小棍II Io
三、指导书写,养成书写好习惯.教师指导学生观察在四线三格中的位置和笔顺,边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空(出示课件1d)11()辨析与与的书写1d b,d p与辨析:左下半圆右下半圆d bd d d,b bbo与辨析:左下半圆右上半圆d pddd,p ppo⑵学生描红,练写教师巡视,纠正坐姿“d”,.教师指导学生观察在四线三格中的位置和笔顺,边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空(出示课件2“t”)12()辨析与的书写:一个伞柄%一根拐杖1t f11f ff⑵学生描红,练写教师巡视,纠正坐姿“t”,.教师指导学生观察在四线三格中的位置和笔顺,边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空(出示课3“n”件13()辨析与的书写:一个门洞两个门洞1n mnnn,m mmo()学生描红,练写教师巡视,纠正坐姿2“n”,.教师指导学生观察在四线三格中的位置和笔顺,边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空(出示课4T件)
14.反馈展评5
四、联系生活,拼读音节.教师借助图片,联系生活引导学生拼读音节:指名读,开火车读,齐读1()(出示课件)打水得奖低头读书115dG d6di dU()(出示课件)后他们特别体操图画216te tTtu()(出示课件)刍拿苹果哪吒你们发怒女孩317n nenT nunu()(出示课件)后拉车快乐礼物公路毛驴418Ie ITlu lu.比一比:和与同一韵母组成的音节(出示课件)2n I19教师借助图片和口语指名让学生认读和与同一韵母组成的音节n I发怒的怒马路的路女同学的女|-丘一而小毛驴的驴n-u-nu l-Ci-ICi n-u-nu---------------------------~第二课时-----------------------------------勤课时目标.借助拼音,正确认读“大地、马路、泥士”个词语正确朗读儿歌《小白兔》
13.认识“大、马、路、士”个生字24教学过程
一、复习检查,导入新课.复习第一关:指读游戏(出示课件)
120.复习第二关:拼读大转盘(出示课件)221—
24.导入新课:学习了声母、、、及、、、与韵母组成的两拼音节后,我们一起来学习这节课的3d tn Id tn I生字新词
二、认读词语,学习生字(出示课件)教师引导学生观察课文插图,说一说这是什么地方,图上画着什么
1.
25.学生举手回答,教师相机出示词语2da dima luni tu大地马路泥土,认读“大地”3()(出示课件)联系生活说一说:你看到的大地是什么样子的?大地上有什么?126预设:在草原大地上,我看到了无边无际的牧草,草地上还有数不清的牛羊()(出示课件)认读“大”字227借助图片认读“大”字,并给“大”字组词:大小、大风.认读“马路”4()(出示课件)联系生活说一说:你看到的马路是什么样子的?马路上有什么?128预设在上学的路上,我看到了马路两边有很多花草树木1:预设在郊外游玩的路上,我看到了马路两边是嫩绿的草地,草地上还有很多美丽的野花2:()(出示课件)认读“马”字229借助图片认读“马”字,并给“马”字组词:木马、马车()(出示课件)认读“路”字330借助图片认读“路”字,并给“路”字组词:公路、路灯.认读“泥土”5()(出示课件)联系生活说一说:你在哪里见过泥土?131预设:在公园的草地上;在农村爷爷家的菜园里()(出示课件)认读“土”字232回忆《金木水火土》一课,认读“土”字,并给“土”字组词:土地、尘土
三、朗读儿歌,学习生字教师范读儿歌,学生认真听,听清楚每个字的发音
1..学生自由读儿歌,圈出会拼读的音节(出示课件)
233.(出示课件)齐读儿歌,注意读准标红的音节334
四、课堂演练(出示课件)35板书设计d tn I声母d tn I教学反思在教学、、、时,教师努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的d tnI积极性,力求做到有情有境,营造良好的学习氛围,激发学生学习拼音的热情游戏是孩子们快乐求知的源泉这节课的设计中穿插了一些游戏,整堂课下来学生的积极性很高。