青岛版（2024）小学科学一年级上册《给树做“名片”》教学设计

（2024）青岛版小学科学一年级上册《给树做“名片”》教学设计课题《给树做“名片”》科目小学科学年级一年级上册（）版本青岛版2024课时安排课时1

一、教材分析教学内容

1.《给树做“名片”》是新教材青岛版（）小学科学一年级上册第2024二单元《观察有方法》中的课文内容本节课主要引导学生观察校园或公园中的树木，了解树的特征，并通过制作树的“名片”来记录和展示树的信息教材以图片和简单的文字介绍了树的不同部位和特征，如树干、树枝、树叶等，同时提供了一些制作树“名片”的方法和示例学情分析

2.一年级的学生对大自然充满好奇，喜欢观察周围的事物他们在日常生活中可能已经对树有了一定的认识，但这种认识往往是比较直观和表面的这个阶段的学生观察能力较弱，需要教师引导他们学会有目的、有顺序地进行观察同时，他们的动手能力和语言表达能力也有待提高，需要通过具体的活动和实践来锻炼学生的注意力难以教学内容设计意图结树的特征、生长环境和作用，以及制作树名片的方法师同学们，今天我们学习了给树做“名片固所学知识,谁能说一说我们都学到了什么呢？明确学习重生我们认识了树的不同部位和特征，知道了树的生长点强调观察环境和作用，还学会了制作树的〃名片和记录的重要强调观察和记录的重要性，鼓励学生在生活中多观察性,培养学生

2.大自然，记录下自己的发现的科学素养和师非常棒！观察和记录是我们学习科学的重要方法探索精希望同学们在生活中也能多观察大自然，记录下自己的神发现，让我们一起探索大自然的奥秘

七、板书设计《给树做“名片”》

（一）、认识树的特征树干

1.树枝

2.树叶

3.

（二）、树的生长环境和作用土壤、阳光、水分

1.净化空气、防风固沙、提供阴凉

2.

（三）、制作树“名片”选择卡纸

1.画出树的形状

2.写上树的信息

3.

八、教学反思成功之处

1.通过丰富的学生活动环节，如小组讨论、角色扮演、名片展示会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，提高了学生的学习兴趣和参与度教学过程中注重引导学生有目的、有顺序地观察树的特征，培养了学生的观察能力和思维能力同时，通过制作树“名片”和展示活动，提高了学生的动手能力和语言表达能力角色扮演活动增加了学习的趣味性，让学生更好地理解树在生态系统中的作用，培养了学生的环保意识不足之处

2.部分学生在观察树的特征时，仍然不够仔细和全面，需要进一步加强指导学生在制作树“名片”时，有些学生的绘画和书写能力较弱，影响了制作效果在今后的教学中，可以提供更多的模板和示例，帮助学生提高制作水平时间安排上可能不够合理，导致一些活动没有充分展开在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，确保每个活动都能顺利进行改进措施

3.在今后的教学中，要更加注重培养学生的观察能力，引导学生学会从不同的角度观察事物，提高观察的准确性和全面性可以通过提问、引导学生对比等方式，帮助学生更好地观察树的特征对于绘画和书写能力较弱的学生，可以提供一些简单的模板和示例，让他们模仿制作，同时加强对他们的个别辅导，提高他们的动手能力和表达能力在教学时间安排上，要更加合理地分配时间，确保每个活动都有足够的时间进行可以在活动前进行预演，预估每个活动所需的时间,以便更好地掌握教学进度长时间集中，因此教学过程中需要采用多样化的教学方法和活动形式,吸引学生的注意力，提高学习兴趣

二、教学设计理念以学生为中心，关注学生的兴趣和需求通过让学生观察身边的树，激

1.发学生对大自然的热爱和探索欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识强调观察和实践，培养学生的科学探究能力引导学生通过观察树的特

2.征、制作树的“名片”等活动，亲身体验科学探究的过程，提高学生的观察能力、动手能力和创新思维能力注重师生互动和合作学习鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，与教师

3.和同学进行交流和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神联系生活实际，让科学知识贴近学生的生活选取校园或公园中的树作

4.为教学素材，使学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力

三、教学目标知识目标

1.认识树的不同部位和特征，如树干、树枝、树叶等了解树的生长环境和作用学会制作树的“名片”，记录树的信息能力目标

2.培养学生的观察能力，能够仔细观察树的特征提高学生的动手能力，学会制作简单的树“名片”锻炼学生的语言表达能力，能够准确地描述树的特征和自己的制作过程.情感目标3激发学生对大自然的热爱和保护意识培养学生的创新精神和团队合作精神

四、教学重难点教学重点

4.认识树的不同部位和特征学会制作树的“名片”教学难点

5.引导学生有目的、有顺序地观察树的特征培养学生准确描述树的特征和制作过程的语言表达能力

五、教学准备教师准备

6.多媒体课件，包括树的图片、视频等制作树“名片”的材料，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等提前考察校园或公园中的树木，选择适合学生观察的地点准备一些树的标本和模型，以便学生更直观地观察树的结构学生准备

7.自己的文具，如铅笔、橡皮等

六、教学过程教学内容设计意图通过播放视频.播放一段关于树的视频，展示不同种导入新课,激1类的树和它们的美丽景色发学生的学习导提问学生同学们，你们在视频里看到了兴趣提问引入

2.什么？树有哪些部分呢？导学生回忆视新师谁来说一说你在视频里看到了什么呀？频内容，引出课生我看到了很多漂亮的树，有高的有矮的树的不同部师非常棒！那树有哪些部分呢？位，为后续的生有树干、树枝、树叶观察活动做铺垫教师带领学生来到校园或公园中的一棵带领学生实认

1.树前，让学生观察树的特征地观察树，让识师同学们，现在我们来到了一棵树前请学生亲身体树大家仔细观察这棵树，说一说它有哪些特征验观察的过的呢？特程，提高学生生这棵树的树干很粗，树叶是绿色的征的观察能力教学教学内容设计意图环节教师引导学生从不同的角度观察树，如从上到引导学生从

2.下、从远到近等不同角度观师大家观察得很仔细那我们现在从不同的角度察树,培养学再观察一下这棵树，看看有什么新的发现我们可生全面观察以先从上面看看树枝和树叶，再从下面看看树干和的习惯通过树根标本和模型,生从上面看，树叶的形状不一样从下面看，树让学生更直干上有一些纹路观地了解树教师拿出树的标本和模型，让学生更直观地观察的结构小组

3.树的结构讨论和分享,师同学们，看老师这里有树的标本和模型我们促进学生之可以更清楚地看到树的各个部位大家来观察一下，间的交流和树干里面是什么样子的？树枝是怎么连接到树干上合作,培养学生的语言表的？树叶有哪些不同的形状呢？达能力生树干里面是木头，树枝是从树干上长出来的，树叶有圆形的、心形的、三角形的教学内容设计意图组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的树的

4.特征师现在请同学们分组讨论，把你们观察到的树的特征都记录下来然后每个小组推选一名代表，来和大家分享你们的发现生我们小组发现这棵树的树叶有大有小，树干上还有一些小虫子教师引导学生观察树周围的环境，如土了让学生了解壤、阳1光.、水分等解树的生长环师同学们，我们现在观察一下树周围的环境树生长树境和作用，培在什么样的地方呢？它需要什么的养学生对大才能生长呢？生自然的热爱生树生长在土里，需要阳光和水长和保护意识教师介绍树的生长环境和作用，如树可以净化空环通过观察和

2.气、防风固沙、提供阴凉等境教师介绍，让师大家说得很对树生长在有土壤、阳光和学生更加深教学内容设计意图作和水分的地方树的作用可大了，它可以净入地了解树用化空气，让我们呼吸到新鲜的空气还可以防风固沙，与环境的关保护我们的环境在夏天的时候,系角色扮演树还可以为我们提供阴凉活动增加了组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演树和其学习的趣味他

3.生物，体会树在生态系统中的作用师现在我性，让学生更们来玩一个角色扮演的游戏一些同学扮演树，一好地理解树些同学扮演小鸟、松鼠等动物大家想一想，树为在生态系统这些动物提供了什么呢？动物们又对树有什么作用中的作用呢？生树为动物提供了家、食物和氧气动物们可以帮助树传播种子教师展示一些制作好的树〃名片“，让学生观察制通过展示树

1.并说一说它们的特点作名片”,激发师同学们，看老师这里有一些树的名片请大家观树学生的制作察一下，这些“名片”上都有什么的兴趣介绍制教学内容设计意图“内容呢？作方法和步名生有树的图片，还有树的名字和特点骤，让学生明教师介绍制作树名片”的方法和步骤，确制作任务

2.如选择卡纸、画出树的形状、写上树的信息分组制作让等学生在合作中师大家说得很对现在老师来教大家制作树的完成任务,提“名片首先，我们要选择一张卡纸，可以是彩高学生的动手色的也可以是白色的然后，我们用彩笔画出树的能力和团队合形状，可以画得简单一些接着，我们在树的旁边作精神”名写上树的名字、特点和我们的观察日期最后，我片展示会培们可以用剪刀把名片剪下来，用胶水贴在我们的养学生的语言作业本上或者墙上表达能力和自学生分组制作树的“名片，教师巡视指导信心，同时促

3.师现在请同学们分组制作树的“名片大家可进学生之间的以互相帮助，一起完成如果有问题，交流和学习教学教学内容设计意图环节可以随时问老师组织学生进行〃名片展示会，让每个小组展示自

4.己制作的树名片，并介绍自己的制作过程和树的信息师现在我们来举办一个“名片展示会每个小组的同学都来展示一下你们制作的树名片，并说一说你们是怎么制作的，这棵树有什么特点其他小组的同学可以提问和评价生我们先画了树的形状，然后写上了树的名字是杨树，特点是树干很直，树叶是心形的我们还写上了观察日期是今天其他小组的同学问你们为什么选择杨树呢？我们回答因为杨树很常见，而且我们觉得它很漂亮教师引导学生回顾本节课所学的内容，总帮助学生巩

1.。