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学年小学生心理健康安全教育故事分享设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生心理健康安全教育故事分享设计2024-2025及章节名称)学年小学生心理健康安全教育故事分享设计》以人教版心理健康教2024-2025育教材为基础,针对三年级学生设计课程内容紧密联系课本中〃安全防护,我会保护自己〃单元,通过生动有趣的故事分享,让学生了解心理健康与安全教材分析的关系,掌握基本的安全防护知识和方法课程强调实践操作,结合课本案例,引导学生正确处理生活中可能遇到的心理健康安全问题,提高自我保护意识,培养健康心理素质
二、核心素养目标本课程旨在培养学生心理健康安全的核心素养,紧密围绕新教材耍核心求,提升学生以下能力一是自我认知,通过故事分享,使学生认识到心理健康的重要性,学会自我情绪调节;二是社会交往,培养学生与人沟通、合作解决问题的能力,提高应对心理健康安全挑战的技巧;三是责任意识,教育学生自觉遵守安全规则,主动关素养爱他人心理健康,形成良好的安全防护习惯课程旨在使学生在实际生活中运用所学,培养健康、安全、文明的素养目标解决办法及突破策略创设情境通过设置贴近学生生活的故事情境,让学生在情境中体验、感悟,
1.提高对心理健康安全知识的理解和应用分组讨论组织学生分组讨论,分享心得,培养学生合作解决问题的能力,突
2.重点难点及破难点案例分析结合课本案例,引导学生分析、总结,提炼出解决心理健康安全问
3.解决办法题的有效方法实践操作设计实践环节,让学生在实际操作中运用所学知识,提高解决实际
4.问题的能力教师指导教师适时给予学生指导,总结经验,强化重点,帮助学生建
5.拓展内容
1.阅读材料《心理健康与安全手册》相关章节,深入了解心理健康的重要性及如何维护自身・心理健康-视频资源推荐观看与心理健康安全相关的教育短片,如《网络欺凌的预防与应对》等,了解网络安全知识拓展要求
2.-鼓励学生在课后自主学习,阅读相关材料,观看教育视频,巩固课堂所学知识-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在拓展学习中遇到的疑问,引导学生正确理解拓展内容-学生完成拓展学习后,可将自己的心得体会与同学分享,互相交流,共同提高。