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文本内容:
学年使用影视作品讨论霸凌问题的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本教学设计以《道德与法治》八年级上册教材为基础,结合影视作品中反映的霸凌问题,深化学生对校园欺凌的认识教材中关于尊重、平等、友善的价值观为讨论霸凌问教材分题提供了理论支撑通过分析影视作品中的典型霸凌场景,引导学生正确识别和应对校园析霸凌现象,培养其同理.心、批判性思维和法治意识,提升道德素养,符合教学实际需求培养学生法治意识,提升道德素养,增强同理心与批判性思维通过影视作品分析,核心素使学生能够理解并尊重个体差异,认识到校园霸凌的危害,学会运用法律知识维护养目标自己及他人的合法权益,形成积极向上、公正友善的人际交往态度,促进社会主义核心价值观的内化与实践本课程的重点在于培养学生对校园霸凌的深刻认识,难点在于让学生掌握正确应对霸凌的方法并内化法治意识重点解决策略通过选取与课本内容相关的影视片段,进行深入剖析,强化学生对重点难霸凌行为的识别能力,结合课本中的案例分析,促进学生理解霸凌对个体的深远影点及解响决办法难点突破策略设计角色扮演和情景模拟活动,让学生在实践中学习如何运用法律知识保护自己和他人的权益同时,开展小组讨论,引导学生从不同角度思考问题,教师适时提供指导,帮助学生构建批判性思维,从而突破难点,提升解决问题的能力
1.软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、音响系统、教材、《道德与法治》课本、影视作品片段教学资
2.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台源
3.信息化资源教学课件、影视作品剪辑、案例分析资料、相关法律法规电子文档
4.教学手段讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后作业第一课时
一、导入新课
2.导入方式通过展示一组关于校园霸凌的图片,引发学生对这一现象的关注
3.提问同学们,你们在校园生活中有没有遇到过或者听说过霸凌现象?请大家谈谈自教学过己的看法程
4.学生回答,教师总结霸凌是一种严重危害学生身心健康的行为,今天我们将通过一部影视作品来探讨这个问题
二、观看影视作品
1.播放影视作品片段,片段选择与课本内容相关,反映校园霸凌的场景
2.观看过程中,提醒学生关注影视作品中的霸凌行为、受害者反应以及周围人的态度
三、小组讨论
1.学生分小组讨论,针对影视作品中的霸凌现象进行深入剖析
2.讨论问题a.影视作品中的霸凌行为具体表现在哪些方面?b.受害者在面对霸凌时有哪些反应?c.周围人对待霸凌的态度如何?d.你认为霸凌对受害者、施暴者以及周围人有哪些影响?
3.各小组汇报讨论成果,教师总结并引导学生关注校园霸凌的危害
四、课文主旨内容探究
1.引导学生阅读《道德与法治》课本中关于尊重、平等、友善的价值观的内容
2.讨论问题a.课本中的价值观与影视作品中的霸凌现象有什么关系?b.如何运用课本中的价值观来预防和应对校园霸凌?
3.教师讲解尊重、平等、友善的价值观是我们对待他人的基本原则,只有遵循这些原则,才能构建和谐校园,避免霸凌现象的发生
五、实践环节
1.角色扮演请学生分组扮演影视作品中的受害者、施暴者、旁观者等角色,再现霸凌场景
2.情景模拟引导学生模拟在不同场景下,如何运用课本中的价值观和法律知识来预防和应对霸凌
3.教师点评,强调正确的做法和态度
六、总结反思
1.让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟
2.教师总结我们要树立法治意识,学会尊重他人,关爱身边的人,勇敢抵制校园霸凌第二课时
一、复习导入
3.复习上节课的内容,提问同学们,我们上节课学习了什么内容?请大家简要概括
4.学生回答,教师总结上节课我们通过影视作品了解了校园霸凌现象,学习了如何运用课本中的价值观和法律知识预防和应对霸凌
二、案例分析
1.选取与课本内容相关的校园霸凌案例,进行深入剖析
2.分析问题a.案例中霸凌行为的性质和危害?b.受害者是如何应对的C.周围人的态度和行为?d.法律如何规定此类行为?
3.学生分小组讨论,提出解决问题的方案
三、互动问答
1.教师提问,学生回答,巩固所学知识
2.问题包括a.如何识别校园霸凌行为?b.面对校园霸凌,我们应该怎么做?c.法律对于校园霸凌有何规定?
四、课后作业
1.让学生结合本节课所学内容,撰写一篇关于校园霸凌的认识和预防的文章
2.要求不少于600字,明确表达自己的观点,运用所学知识进行分析
五、教学反思本节课通过影视作品、案例分析、互动问答等多种教学手段,让学生深入了解了校园霸凌现象,培养了学生的法治意识、道德素养和同理心在教学过程中,要注意关注学生的情感态度,引导他们正确对待校园霸凌,切实提高课程的实用性同时,课后作业的布置有助于巩固所学知识,提高学生的思考和分析能力
1.知识与技能学生掌握了校园霸凌的定义、类型及危害,能够识别并分析影视作品和现实生活中的霸凌行为他们学会了运用法律知识和道德原则来预防和应对校园霸凌,提高了自我保护意识和能力
2.过程与方法通过小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动,学生增强了团队协作和沟通能力,培养了解决问题的策略和技巧他们能够在实际情境中运用批判性思维,从多角度分析和处理霸凌问题
3.情感态度与价值观学生学学生对校园霸凌有了更加深刻的认识,形成了强烈的反霸凌意识他们学会了尊重习效果和同情受害者,对施暴者持批判态度,并愿意为创建和谐校园环境贡献自己的力量止匕外,学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解,内化了法治意识和社会责任感
4.应用与实践学生能够将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中,例如在目睹或遭遇霸凌时,能够及时采取合适的方式进行干预或求助他们在课后作业中表现出了对霸凌问题的深刻思考,能够结合法律和道德知识提出有建设性的解决方案
5.长期影响本章节的学习对学生产生了长远的影响,他们在未来的学习和生活中,将持续关注和反思校园霸凌问题,积极传播反霸凌的理念,促进校园文化的积极健康发展作业布
一、作业布置置与反
1.观察作业要求学生在一周内观察校园内的同学交往情况,记录至少三件可能馈涉及校园霸凌的事件,并分析这些事件中的霸凌行为类型和可能的影响
2.分析作业选取一部涉及校园霸凌的电影或电视剧,观看后撰写一篇不少于800字的分析文章,内容包括影视作品中的霸凌现象、受害者应对方式、周围人的态度以及你对这些行为的看法
3.实践作业设计一个校园反霸凌宣传活动方案,包括活动主题、形式、内容等,要求切实可行,有助于提高同学们的反霸凌意识
二、作业反馈
1.观察作业反馈-教师在批改观察作业时,注意学生是否能够准确识别霸凌行为,对事件的分析是否深入-对于观察不准确或分析不到位的地方,给出具体指导和建议,帮助学生提高识别和分析能力
2.分析作业反馈-关注学生文章中的观点是否明确,分析是否逻辑清晰,是否能够结合所学知识进行深入探讨-针对文章中的不足之处,给出修改意见,帮助学生提高写作和批判性思维能力
3.实践作业反馈-在评估实践作业时,关注学生方案的创新性、实用性和可行性-对于方案中存在的问题,给出改进建议,鼓励学生在实际操作中不断完善和提高(-)教学特色创新
1.创新实践环节通过角色扮演和情景模拟,让学生身临其境地感受校园霸凌,增强了他们对霸凌行为的认识和防范意识
2.结合影视作品教学利用影视作品作为教学资源,使学生在轻松愉快的氛围中学习,提高了学习兴趣和效果
(二)存在主要问题
1.教学组织方面在小组讨论环节,部分学生参与度不高,可能导致学习效果不佳
2.教学评价方面评价方式较为单一,主要依赖课堂问答和作业批改,不能全面反映学生反思改的学习效果进措施
(三)改进措施
1.针对教学组织问题,今后将加强对小组讨论的引导,鼓励每位学生积极参与,确保每位同学都能在讨论中收获知识和技能
2.在教学评价方面,尝试采用多元化评价方式,如小组互评、课堂展示等,以更全面地评估学生的学习和掌握情况
3.加强课后辅导,针对学生在作业中反映出的问题,及时进行针对性指导,帮助学生巩固提高
4.加强与家长的沟通,让家长了解学生在校的学习情况,共同关注和促进学生身心健康发展板书设计
①条理清楚、重点突出-知识点校园霸凌的定义、类型、危害-关键词尊重、平等、友善、法治意识-重点句识别霸凌行为,学会自我保护,倡导和谐校园
②简洁明了-霸凌行为言语、肢体、网络、心理-应对策略保持冷静、求助、法律途径-社会责任反霸凌宣传、关爱他人、共建和谐
③艺术性和趣味性-设计元素使用不同颜色粉笔突出重点,搭配简洁的图标和线条-形式创新采用思维导图或漫画形式呈现霸凌场景和应对方法-互动环节邀请学生在黑板上参与板书设计,增加趣味性和参与感。