还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
学年小学生德育教学设计之学习与分享科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生德育教学设计之学习与分享2024-2025及章节名称)本教学设计以《小学生德育》课本为基础,针对四年级学生,重点探讨〃学习与分享〃的主题课程内容紧密结合课本中关于团结协作、乐于助人的篇章,旨在引导学生从实际学习生活中体会分享的重要性,培养他们主动学习、乐于教材分析分享的良好品德通过案例分析、小组讨论等形式,使学生在互动交流中深入理解德育内涵,将所学应用于日常生活,增强课程的实用性和针对性核心本课程旨在提升学生的人际交往与团队协作核心素养,使学生能够理解分享的概念,培养同理心与关爱他人的意识;掌握有效的学习方法,提高自主学习与探究能力;在实践中学会合理分工、相互尊重,形成良好的团队协作精神;通过分享知识与经验,增强素养表达与沟通技巧,促进共同成长课程紧密联系课本内容,注重德育内涵的深化与实际应用,助力学生全面发展目标重点培养学生主动分享、团结协作的意识,提高自主学习能力难点如何引导学生将分享理念内化为自身行为,克服自我中心,实现团队中有效沟通与协作解决办法及突破策略创设情境通过课本案例分享,让学生身临其境地感受分享的重要性,激发
1.重点难点及他们主动分享的意愿互动讨论组织小组讨论,引导学生从不同角度思考问题,培养团队协作精
2.解决办法神,提高沟通能力实践活动设计角色扮演、小组合作等实践活动,让学生在实践中体验分享
3.与合作,逐步克服难点激励评价及时给予学生积极反馈,强化他们的分享行为,提高自主学习与
4.团队协作的自信心家校合作与家长沟通,共同关注学生的分享行为,形成家校共育,助力学生
5.成长硬件资源多媒体教学设备、分组讨论桌椅、白板、教具模型L软件资源《小学生德育》教材、教学、德育教育视频、学生成长记录
2.PPT手册教学资源.课程平台校园网络教学平台、班级群交流平台
3.信息化资源数字化教学资源库、德育教育、在线互动工具4APP教学手段案例分析、小组合作、角色扮演、情境模拟、互动问答、激励评
5.价总用时:分钟45导入环节(分钟)
1.5利用多媒体设备播放教材中的一个关于分享的动画故事,引导学生关注故事中人物的分享行为通过提问方式激发学生思考〃故事中的小朋友为什么要分享?〃〃分享给他带来了什么?〃等问题,让学生初步感知分享的意义讲授新课(分钟)
2.15()教师结合教材内容,讲解分享的定义、意义和好处,引导学生认识到分1享在人际交往中的重要性()教师通过案例分析,讲解团队合作中分享的技巧,如如何表达自己的想2法、倾听他人的意见等()教师强调自主学习的重要性,引导学生掌握学习方法,提高学习效率3巩固练习(分钟)
3.10()课堂提问教师提出关于分享和团队协作的问题,检查学生对新知识的1理解教学过程设()小组讨论学生分组讨论分享在生活中的实际应用,以及如何提高团队2协作能力计()角色扮演学生分组进行角色扮演,模拟实际情境,锻炼分享和沟通技3巧双边互动环节(分钟)
4.10()创新教学开展〃分享接力〃活动,学生轮流分享自己的学习心得、生活1趣事等,提高表达与沟通能力()解决问题针对学生在分享过程中遇到的问题,教师引导学生进行讨论,2共同寻求解决办法()核心素养能力拓展组织学生进行小组合作游戏,培养学生的团队协作3精神,提高人际交往能力.总结与反思(分钟)55教师邀请学生分享本节课的收获和感悟,对课堂表现进行点评,强调分享与团队协作的重耍性在教学过程中,教师要密切关注学生的学习状态,及时给予反馈,确保学生理解和掌握新知识同时,注重培养学生的核心素养,提高他们在实际生活中运用分享和团队协作的能力教学资源拓展拓展资源
1.-推荐阅读《小学生德育》教材中关于分享与团队协作的篇章,加深学生对分享重要性的理解-视频资料选取一些体现分享与团队协作精神的纪录片、电影片段,帮助学生直观地感受德育教育的内涵-实践活动组织学生参加学校或社区举办的公益活动,培养他们乐于助人、团结协作的品质-家长教育资源向家长推荐关于家庭德育教育的书籍、文章,促进家校共育,共同关注学生德育成长拓展建议
2.-鼓励学生在日常生活中关注并记录下自己和他人的分享行为,体会分享带来的快乐-提倡学生在课后进行小组合作学习,相互分享学习心得,提高学习效率-建议学生参加学校社团活动,培养团队协作精神,锻炼组织与沟通能力-引导学生关注社会公益活动,学会关爱他人,将分享理念付诸实践-鼓励家长与孩子一起参与分享活动,增进亲子关系,共同成长(-)教学特色创新创设情境教学通过生动的动画故事和角色扮演活动,让学生在实践中体验分享的乐
1.趣,增强了教学的趣味性和参与感互动式讨论鼓励学生在小组讨论中积极表达,提高了他们的沟通能力和团队合作意
2.识(-)存在主要问题反教学组织方面在小组活动中,部分学生参与度不高,可能是因为活动设计不够吸引或
3.思组织不够精细改教学评价方面评价方式较为单一,主要以教师评价为主,缺乏学生自评和互评,不利
4.进于学生全面认识自我措
(三)改进措施施针对教学组织问题,可以进一步优化活动设计,增加互动性和竞争性,激发学生的参与
1.热情在教学评价方面,引入多元化的评价方式,如学生自评、互评以及小组评价,帮助学
2.生从不同角度获得反馈,促进个人成长加强与家长的沟通,让家长了解学生在校的德育表现,共同关注学生的德育教育,形
3.成家校共育的良好氛围作业布置与反馈.作业布置1-学生需完成一篇关于〃我的分享故事〃的作文,内容耍围绕自己在生活中的一次分享经历,描述分享的过程、感受和收获-设计一份小组合作任务,要求学生分组讨论并制定一个公益活动计划,包括活动主题、目标、具体安排等-家长参与作业与家长共同完成一个〃家庭分享时刻〃,记录下家庭成员之间的分享行为,家长签字确认.作业反馈2-教师在批改作文时,关注学生的语言表达、情感体验和思考深度,针对不同学生的特点给出个性化的评语和指导-对于小组合作任务,教师需评价各组的团队协作情况、活动计划的可行性和创意,提出改进意见,鼓励学生进一步完善计划-家长参与的作业,教师需及时与家长沟通,了解家庭分享活动的实施情况,给予积极的反馈和建议,强化家庭德育教育-反馈应以鼓励和指导为主,旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方,激发学生的学习兴趣和自我提升的愿望拓展内容L-阅读材料《小学生德育》教材中关于分享与团队协作的拓展阅读篇章-视频资源精选与分享主题相关的教育视频,如名人演讲、公益广告等-实践活动鼓励学生参与社区服务或学校组织的公益活动,实践分享与协作的理念拓展要求
2.-鼓励学生在课后阅读相关材料,加深对分享与团队协作重要性的理解课后-学生可选择观看推荐视频,并记录下自己的观后感和学到的知识点拓展-参与社区服务或公益活动的学生,需撰写活动心得,分享自己的体验和收获-教师提供必要的指导,如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问,帮助学生总结活动经验-建议学生将拓展学习的心得和体会,在下一节课上进行分享,以促进相互学习和交流核心概念
1.-分享互助、关爱-团队协作沟通、尊重重点内容
2.板书-分享的意义与好处设计-团队协作的技巧-自主学习的重要性关键环节
3.-案例分析故事中的分享行为-小组讨论团队协作的实践-实践活动角色扮演与分享结构框架
4.-导入情境故事引入-新课讲解分享与团队协作-巩固练习互动问答与讨论-课后拓展阅读与实践板书设计将采用图文结合的方式,使用不同颜色的粉笔突出重点,同时在关键知识点旁边配以简洁的插图或符号,增加艺术性和趣味性,帮助学生更好地理解和记忆课程内容。