还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
学年防欺凌安全教育教学设计2024-2025课程主备人备课成员课
1.课程名称《防欺凌安全》程基
2.教学年级和班级五年级
(3)班本
3.授课时间2024年10月15日,星期二,下午200-245信
4.教学时数1课时(45分钟)息核心培养学生自尊、自信、自爱的品质,增强法治意识和社会责任感,提高人际交素往能力和冲突解决技巧通过本节课学习,使学生能够理解欺凌行为对个人和养集体的危害,学会尊重他人、维护自身权益,形成积极向上的同伴关系,促进目和谐校园环境的建设标重重点
1.理解欺凌的定义、类型及危害;
2.掌握防欺凌的基本原则和应对策略点难点
1.如何在现实生活中辨别欺凌行为;
2.有效沟通和解决冲突的技巧难解决办法及突破策略点
1.通过案例分析、小组讨论,帮助学生具体理解欺凌行为的特点和危害,增及强识别能力解
2.设计角色扮演活动,模拟欺凌场景,让学生在实践中学习如何运用非暴力决沟通和协商技巧解决冲突办
3.引入专家讲座或视频资料,让学生了解法律和社会规范,明确自身权利与法责任,提高法治意识
4.课后布置相关主题的作业,鼓励学生在家庭和社区中宣传防欺凌知识,巩固学习成果学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤
1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图教
2.软件资源《防欺凌安全》教材、教学课件、视频资料、学案例集资
3.课程平台校园内网学习平台、教学资源库源
4.信息化资源教学视频、PPT、电子教案、互动问答系统5教学手段讲授、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后作业教
1.导入新课学同学们,大家好!今天我们要学习一个新的主题一一《防过欺凌安全》在我们的日常生活中,你是否遇到过或者听程说过欺凌行为呢?它给受害者带来了哪些影响?我们应该如何去预防和应对呢?接下来,就让我们一起来探讨这些问题
2.知识讲解首先,我要给大家讲解一下什么是欺凌欺凌是指以强凌弱,对他人进行侮辱、威胁、恐吓、孤立等恶意行为它不仅给受害者造成心理伤害,还可能影响受害者的学习和生活欺凌行为主要有以下几种类型
(1)身体欺凌推、撞、踢、打等身体攻击;
(2)言语欺凌辱骂、讽刺、嘲笑、起外号等;
(3)社交欺凌故意孤立、排斥、散播谣言等;
(4)网络欺凌通过社交媒体、聊天工具等对他人进行侮辱、攻击、泄露隐私等欺凌行为的危害非常大,它会导致受害者产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题,甚至影响其一生因此,我们要提高警惕,防范欺凌行为
3.案例分析
(1)案例中欺凌者采取了哪些行为?
(2)受害者是如何应对的?
(3)这些欺凌行为给受害者带来了哪些影响?
4.小组讨论现在,请大家分成小组,讨论以下问题
(1)我们应该如何预防和应对欺凌行为?
(2)在遇到欺凌时,我们应该保持怎样的心态?
(3)如果你目睹了欺凌行为,你会怎么做?每个小组选一名代表进行汇报,我们一起分享大家的想法
5.角色扮演为了让同学i门更好地理解防欺凌的重要性,我们来进行角色扮演活动请大家分成若干小组,每组选择一个欺凌场景进行模拟通过这个活动,希望大家能够亲身体验到受害者的感受,学会尊重他人,同时掌握应对欺凌的方法
6.情景模拟现在,我将给大家模拟几个欺凌场景,请大家思考如何应对
(1)当你在操场上被同学推撞时;
(2)当你的书包被同学故意扔在地上时;
(3)当你收到同学的恶意短信时
7.互动问答为了检验大家的学习成果,现在进行互动问答环节我会提出一些关于防欺凌的问题,请大家积极回答
(1)请列举至少三种欺凌类型
(2)遇到欺凌时,我们应该保持怎样的心态?
(3)如果你目睹了欺凌行为,你会采取哪些措施?
8.总结发言
9.课后作业为了巩固今天的学习成果,课后请同学们完成以下作业
(1)结合所学内容,向家人介绍防欺凌的重要性,提高他们的防范意识;
(2)写一篇关于防欺凌的作文,分享你的心得体会;
(3)制作一份防欺凌宣传海报,展示在班级公告栏知
1.欺凌的定义与类型识-欺凌指以强凌弱,对他人进行侮辱、威胁、恐吓、孤点立等恶意行为梳-类型理-身体欺凌推、撞、踢、打等身体攻击;-言语欺凌辱骂、讽刺、嘲笑、起外号等;-社交欺凌故意孤立、排斥、散播谣言等;-网络欺凌通过社交媒体、聊天工具等对他人进行侮辱、攻击、泄露隐私等
2.欺凌的危害-心理伤害自卑、抑郁、焦虑等;-学习影响成绩下降、厌学等;-生活影响人际关系紧张、社交障碍等
3.防欺凌原则与策略-原则-坚决抵制欺凌行为;-尊重他人,关爱同伴;-勇于维权,求助他人-策略-保持冷静,勇敢说“不”;-寻求帮助,向老师、家长报告;-增强自我保护意识,避免单独行动;-学会沟通,解决矛盾;-积极参与班级活动,融入集体
4.法律法规与责任-法律法规-《中华人民共和国未成年人保护法》;-《中华人民共和国反家庭暴力法》;-《中华人民共和国教育法》一责任-学校加强防欺凌教育,建立防欺凌机制;-教师关注学生动态,及时发现问题,采取措施;-学生遵守纪律,尊重他人,积极参与防欺凌活动;-家长关注孩子成长,教育孩子遵守法律法规
5.实践活动与反思-案例分析通过案例了解欺凌行为的特点和危害;-小组讨论分享防欺凌经验,学习应对策略;-角色扮演体验受害者的感受,增强同理心;-情景模拟学会在实际场景中应对欺凌;-互动问答巩固所学知识,提高防范意识作
1.作业布置业
(1)请结合课堂上所学的欺凌类型和危害,思考并撰写布置一篇关于“我身边的防欺凌行动”的短文,要求不少于与300字反
(2)设计一份防欺凌宣传海报,内容包括但不限于欺馈凌的定义、类型、危害以及防欺凌的方法和策略海报要求色彩鲜明,图文并茂,尺寸不小于A3
(3)与家人进行一次关于防欺凌的交流,记录下交流的过程和收获,以书面形式提交
2.作业反馈
(1)针对短文,教师将关注学生的理解深度和表达清晰度,批改时注意以下方面-是否明确阐述了自己对防欺凌的认识;-是否结合实际生活举例说明防欺凌的行动;-语言表达是否流畅,逻辑是否清晰
(2)对于宣传海报,教师将从设计创意、内容完整性和美观度三个方面进行评价,给出以下反馈-是否包含所有必要的信息;-设计是否有新意,能否吸引他人关注;-海报的视觉效果是否良好
(3)关于家庭交流的书面记录,教师将着重查看以下内容-是否有与家人的实际交流过程描述;-是否反映了学生对防欺凌知识的传播和家庭防欺凌意识的提升;-书面表达是否规范,语言是否通顺教师在批改作业后,应及时给予学生反馈,指出作业中的亮点和不足,提供具体的改进建议,以帮助学生巩固知识,提高能力同时,鼓励学生积极参与课堂讨论,将所学知识运用到实际生活中,共同营造一个和谐、安全的校园环境教在本次《防欺凌安全》的教学过程中,我深刻地感受到了学同学们对这一话题的关注和参与热情通过课堂上的讲解、反案例分析、小组讨论和角色扮演等活动,我发现大家对欺思凌行为有了更为全面的认识,也掌握了一些预防和应对欺凌的方法首先,让我感到欣慰的是,同学们在小组讨论中能够积极发言,分享自己的观点和经历这使得课堂氛围十分活跃,大家也从中互相学习,共同成长止匕外,角色扮演活动让同学们亲身体验到了受害者的感受,增强了他们的同理心,也让防欺凌意识深入人心然而,我也注意到在课堂实践中,有些同学在应对欺凌方面还存在一定的困惑比如,在情景模拟环节,部分同学在面对欺凌时,还是显得有些不知所措这让我意识到,在今后的教学中,我们需要加强实际操作训练,让同学们更好地掌握应对欺凌的技巧此外,课后作业的布置与反馈也是教学过程中的一个重要环节通过批改同学们的作业,我发现有些同学在撰写短文时,语言表达不够流畅,逻辑性有待加强在今后的教学中,我会更加关注同学们的写作能力培养,提高他们的书面表达能力针对本次教学,我总结了以下几点反思
1.教学内容与实际生活紧密联系,让同学们能够更好地理解和运用所学知识;
2.课堂活动多样化,充分调动同学们的积极性,提高他们的参与度;
3.关注同学们在课堂上的反馈,及时调整教学方法和策略,以满足不同同学的需求;
4.加强课后作业的批改与反馈,针对性地指导同学们提高能力;
5.在后续的教学中,注重培养同学们的法治意识和社会责任感,使他们成为维护和谐校园环境的积极参与者板
1.标题《防欺凌安全》书-中心防欺凌,共建和谐校园设
2.板书结构计-左侧欺凌类型与危害-身体欺凌-言语欺凌-社交欺凌-网络欺凌-心理伤害-学习影响-生活影响-右侧防欺凌原则与策略-坚决抵制-尊重他人-勇于维权-保持冷静-寻求帮助-自我保护-学会沟通
3.重点突出-中间防欺凌行动口号-“说不!勇敢站出来”-“我们都是守护者”
4.板书特色-采用对称结构,清晰展示欺凌与防欺凌的对立关系;-结合艺术字体和简笔画,增加趣味性和视觉吸引力。