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文本内容:
学年共同成长小学生德育2024-2025教育教学设计主备人备课成员本课程设计以《共同成长》小学德育教材为蓝本,针对五年级学生展开教学教材内容紧密联系课本中“关爱他人,共建和谐”章节,通过实际案例分析,引导分学生深入理解团结友爱、互助互敬的德育理念课程将着重探讨如何在日常生析活中践行社会主义核心价值观,培育学生的社会责任感与集体荣誉感,确保教学内容符合学生年龄特点,知识深度适中,实用性较强本课程以培养学生德育核心素养为核心,紧密围绕《共同成长》教材“关爱他核心人,共建和谐”章节通过课程学习,旨在提升学生的人际交往能力,增强团素队协作意识,培养道德判断与选择能力,促使学生在实际生活中践行社会主义养核心价值观具体目标包括培养学生尊重、理解、关心他人的情感态度;提目标高学生运用道德规范解决问题的能力;加强学生集体主义精神,树立正确的集分体荣誉观核心素养目标与现实生活紧密相连,注重学生全面发展,体现新时析代教育要求
1.教学重点本节课的核心内容是让学生深入理解并实践关爱他人、共建和谐社会的德育理念具体包括-核心价值观在日常生活中的体现,如尊重他人、公平正义、团结协作等-案例分析,通过具体事例让学生感受德育行为对个人和集体的影响教-德育行为的实践方法,如如何主动帮助同学、如何处理人际关系等学难
2.教学难点点-难点一理解并内化德育行为的标准学生需掌握道德规范,并能在实际情与境中正确运用,如区分正当行为与不当行为重点-难点二将德育理念转化为具体行动学生需要学会如何在日常生活中主动关爱他人,解决实际问题,如面对同伴冲突时如何采取合适的方式进行调解-难点三培养集体荣誉感学生需理解集体荣誉的重要性,并在小组活动中展现团队精神和协作能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型师生互动设计二次备课步教
1.教材《共同成长》德育教材,确保每位学生人手一本,方便课堂学习学和讨论资
2.辅助材料准备与关爱他人、共建和谐社会相关的图片、视频,用以生源动展示德育行为的实际案例,增强学生的直观感受准
3.实验器材本节课无需实验器材备
4.教室布置将教室划分为小组讨论区,每组配备白板或便签纸,方便学生进行讨论和分享;设置展示区,用于展示学生的成果和思考过程同时,教确保教室环境温馨、舒适,有助于学生积极参与课堂活动学首先,让我们一起来探讨《共同成长》教材中“关爱他人,共建和谐”的章过节内容这一节课,我们将着重学习如何在生活中践行社会主义核心价值观,程关爱他人,营造和谐美好的校园氛围
1.导入新课(5分钟)
(1)问候与引导同学们,早上好!在开始新课之前,我们先来回顾一下上一节课的内容请大家分享一下,在日常生活中,你们是如何关爱他人,共建和谐的?
(2)学生回答请几位同学分享自己的经验和感悟
(3)导入新课很好,同学们都做得非常棒!这节课,我们将继续深入学习关爱他人、共建和谐的理念,并通过一些具体的案例,探讨如何在日常生活中更好地实践这一价值观
2.案例分析与讨论(20分钟)
(1)展示案例通过多媒体展示几个关于关爱他人、共建和谐的实际案例,如助人为乐、团结协作、公平正义等
(2)小组讨论将学生分成若干小组,针对每个案例进行讨论,思考以下问题-这个案例体现了哪些德育价值观?-你认为在类似情况下,应该如何正确行动?-你身边有没有类似的事例?你是如何处理的?
(3)分享与总结各小组派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结,强调案例中的德育行为和正确处理问题的方法-.互动环节角色扮演(20分钟)
(1)情境设置设计几个与关爱他人、共建和谐相关的情境,如同学受伤、同伴冲突、团队合作等
(2)分组角色扮演每组选取一个情境,进行角色扮演,展示如何在实际情况下运用德育理念
(3)评价与反思观看其他小组的表演,进行互评,思考以下问题-这个情境中,哪些德育行为值得学习?-表演中是否存在不足之处?如何改进?-你在现实生活中是否遇到过类似情况?你是如何处理的?
4.德育实践行动计划(20分钟)
(1)引导思考同学们,通过前面的学习和讨论,我们已经了解了关爱他人、共建和谐的重要性那么,如何将这些理念付诸实践呢?
(2)制定计划让学生个人或小组为单位,制定一份关爱他人、共建和谐的行动计划,内容包括-具体行动目标(如帮助同学、关心他人、积极参与团队合作等)-实施步骤和方法-预期成果和评价标准
(3)分享与展示学生展示自己的行动计划,教师和其他同学提出建议和意见
5.总结与反思(10分钟)
(1)回顾课堂教师带领学生回顾本节课的学习内容,强调关爱他人、共建和谐的重要性
(2)学生分享邀请几位同学分享自己在课堂上的收获和感悟
(3)布置作业请同学们结合行动计划,思考如何在日常生活中更好地实践德育理念,下节课分享实践成果学
1.知识与技能生-学生深入理解了关爱他人、共建和谐的核心价值观,并学习能在日常生活中灵活运用效-学生掌握了如何分析德育案例,正确判断和选择道德行果为-学生提高了团队协作能力,学会在小组讨论和角色扮演中积极发表观点,倾听他人意见
2.过程与方法-学生通过案例分析和角色扮演,学会了在实际情境中应用德育理念,提高了解决问题的能力-学生在制定行动计划的过程中,学会了如何设定目标、制定步骤和评价方法,培养了自我管理和自我反思的能力-学生在课堂讨论和分享中,提升了沟通表达和逻辑思维能力3情咸本府与价值如.-学t寸关爱他人、共建和谐的理念产生了强烈的认同感,愿意在日常生活中积极践行-学生在小组合作中,体验到团队合作的重要性,增强了集体荣誉感和责任感-学生通过德育实践,培养了尊重、理解、关心他人的良好品质,形成了积极向上的人生态度
4.学习迁移与应用-学生能够将课堂上学到的德育知识迁移到家庭、学校和社会中,对周围的人和事产生积极影响-学生在遇到实际问题时,能够运用德育理念进行思考和解决,提高了自我解决问题的能力-学生通过实际行动,传播关爱他人、共建和谐的理念,为营造美好校园氛围贡献自己的力量作
1.作业布置业
(1)德育案例分析请同学们从生活中选取一个关爱他布置人、共建和谐的案例,分析案例中体现的德育价值观,并与思考如何在自己的生活中实践这些价值观反
(2)行动计划根据课堂上学到的内容,制定一份个人馈或小组的关爱他人、共建和谐的行动计划,明确目标、步骤、方法和评价标准
(3)反思日记记录一周内自己在关爱他人、共建和谐方面的实际行动,反思自己的表现和收获,以及在实践过程中遇到的困难和挑战
2.作业反馈
(1)德育案例分析在批改学生的案例分析作业时,关注学生是否能够准确识别德育价值观,并给出合理的实践建议针对学生的不足,给出改进意见,引导他们深入思考
(2)行动计划关注学生制定的行动计划是否具有实际操作性,步骤和方法是否合理,评价标准是否明确对于不完善的地方,及时指出并提供修改建议
(3)反思日记阅读学生的反思日记,了解他们在实践过程中的表现和成长针对学生遇到的困难和挑战,给出指导性建议,鼓励他们持续努力作业反馈要求-及时性教师应在收到作业后尽快批改,确保反馈的及时性-针对性针对每个学生的作业,给出具有针对性的评价和建议-激励性在反馈中鼓励学生的优点,增强他们的自信心,同时指出不足,促进其进步-互动性鼓励学生就反馈内容与教师进行沟通,共同探讨问题,以提高德育素养内
①重点知识点容-关爱他人尊重、理解、关心他人的态度和行为逻-共建和谐通过团结协作,营造公平正义、互助互敬的辑集体氛围关-社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐;自由、系平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善
②逻辑关系-德育理念与实践从核心价值观出发,探讨如何在日常生活中实践关爱他人、共建和谐-案例分析到行动计划通过分析具体案例,引导学生思考如何将德育理念转化为个人行动,并制定实际可行的计划-知识点到能力培养从理解德育价值观,到能够在实际情境中正确应用,培养学生的道德判断能力和解决问题的能力
③板书设计-核心价值观富强、民主、文明、和谐-关爱他人尊重、理解、关心-共建和谐团结、协作、公平、正义-实践路径案例分析一讨论分享一角色扮演一行动计划-个人成长道德判断一问题解决一团队合作一自我反思板书设计应简洁明了,通过关键词和逻辑线条,将教学内容清晰展现,帮助学生构建知识结构,便于记忆和理解典
1.例题一描述一个你在生活中遇到的关爱他人的实例,型并分析这个行为体现了哪些德育价值观?例答案例如,在公交车上,我主动给一位老人让座这个题行为体现了尊重、理解和关心他人的德育价值观讲补充说明此题旨在让学生从生活中找到具体的关爱他人解的实例,通过分析行为背后的德育价值观,加深对关爱他人、共建和谐的理解
2.例题二假如你发现一位同学在公共场所乱扔垃圾,你会如何劝说他改正错误?请给出具体的建议答案我会友好的对他说“同学,我们应该爱护环境,保持公共场所的卫生请把垃圾扔到垃圾桶里吧,这样我们的环境会变得更美好”补充说明此题旨在考查学生如何在实际情境中运用德育理念,引导学生正确处理生活中的不文明行为
3.例题三请举例说明,在团队合作中,你是如何发挥自己的作用,促进团队和谐的?答案例如,在一次小组活动中,我主动承担责任,协调组员分工,确保每个人都能发挥自己的优势,共同完成任务补充说明此题旨在让学生反思自己在团队合作中的作用,培养团队协作能力和集体荣誉感
4.例题四针对校园里存在的欺凌现象,请你提出一个合理的解决方案,以促进校园和谐答案建立校园欺凌希伎制度,加强师生对欺凌行为的关注和防范;开展德育教育主题活动,提高学生的道德素养;鼓励同学之间互相帮助,共同营造和谐的校园氛围补充说明此题旨在培养学生面对问题时,能够运用德育理念思考解决方案,提高他们解决问题的能力
5.例题五请结合你的行动计划,谈谈在实践关爱他人、共建和谐的过程中,你遇到了哪些困难?你是如何克服的?答案在实施行动计划的过程中,我发现有时会遇到他人的不理解为了克服这个困难,我主动与同学们沟通,分享我的想法和初衷,最终赢得了大家的支持补充说明此题旨在让学生反思实践过程中的困难和挑战,培养他们面对问题、克服困难的能力。