2024-2025学年提升人际沟通能力的霸凌预防教学设计

学年提升人际沟通能力的霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师1教授课班授课地点日级具《2024-2025学年提升人际沟通能力的霸凌预防教学设计》对应教材《小学心理健康教育》五年级下册第五章〃和谐相处，快乐成长〃教学内容主要包括

1.了解霸凌教学内的定义、类型及危害；

2.学习人际沟通技巧，提升同理心；

3.掌握应对霸凌的方法和容策略；

4.培养友善、尊重他人的价值观通过本章节的学习，帮助学生提高人际沟通能力，预防校园霸凌现象，营造和谐校园环境

二、核心素养目标培养学生健康的心理素质，提升人际沟通能力，增强自我保护意识通过本章学习，使学生在理解霸凌危害的基础上，形成尊重、友善的交往态度，核心素提高同理心，学会倾听、表达、协调等人际沟通技巧，培养解决问题和冲突的能力，养目标树立正确的价值观，为构建和谐校园环境奠定坚实基础解决办法及突破策略

1.采用案例分析、角色扮演等互动式教学方法，让学生在实践中学习并运用沟通技巧，提高解决实际问题的能力

2.设计小组讨论环节，引导学生从不同角度思考问题，培养同理心，理解他人感受重点难

3.通过情景模拟，让学生模拟霸凌场景，教师指导学生如何冷静应对，增强自我保点及解护意识决办法

4.邀请专业人士进行讲座，分享霸凌预防的实际案例和经验，提高学生的认知和应对能力

5.定期进行心理辅导，关注学生心理变化，帮助学生克服心理障碍，提升自信教学方法:

1.讲授法结合教材内容，系统讲解霸凌的定义、类型及危害，为学生奠定理论基础

2.讨论法组织学生进行小组讨论，分享个人观点，培养学生批判性思维和沟通能力

3.情景模拟法设计真实校园霸凌场景，让学生在模拟中学会应对策略，提高实践操作能力教学方教学手段法与手

1.多媒体教学运用PPT、视频等资源，生动展示霸凌案例，增强学生对霸凌现象的段认识

2.教学软件利用互动式教学软件，设计人际沟通技巧训练环节，提高学生学习兴趣

3.网络资源推荐相关心理健康教育网站和在线课程，拓展学生学习渠道，巩固课堂所学

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，引发学生思考什么是霸凌？为什么会有霸凌现象？-提出问题面对霸凌，我们应该怎么办？激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，系统讲解霸凌的定义、类型及危害，强调人际沟通在预防霸凌中的重要性-引导学生掌握人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并举例说明如何运用这些技巧预防霸凌

3.巩固练习（10分钟）-设计小组讨论环节，让学生分享自己在生活中遇到的人际沟通问题，讨论如何运用所学技巧解决-教师提问，检查学生对霸凌预防知识和沟通技巧的掌握情况

4.情景模拟（10分钟）教学过-创设校园霸凌场景，让学生分角色进行模拟，展示如何运用沟通技巧应对霸凌程设计教师点评，指出模拟过程中的优点和不足，引导学生反思和改进・

5.师生互动环节（5分钟）-邀请学生分享自己或他人成功预防霸凌的案例，交流经验和心得-教师总结，强调人际沟通在预防霸凌中的关键作用，提醒学生在日常生活中注意运用

6.课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课的主要内容，强调人际沟通技巧在预防霸凌中的重要性-鼓励学生在课后继续关注和探讨相关话题，提高自我保护意识-7课后作业（课后自主完成）设计一份关于霸凌预防的调查问卷，让学生在课后进行调查，了解身边同学对霸凌-的认知和态度根据调查结果，撰写一篇关于霸凌预防的倡议书，提高同学们的防范意识-教学过程设计中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实践中掌握预防霸凌的知识和技巧，提高人际沟通能力同时，关注学生核心素养的培养，培养学生尊重、友善的交往态度，为构建和谐校园环境奠定基础

1.拓展资源-相关书籍《校园霸凌预防与干预》、《同理心沟通的力量》等，帮助学生深入理解人际沟通和霸凌预防的重要性-视频资料精选一些关于霸凌预防的讲座、纪录片和电影片段，让学生在视觉和听觉上更直观地感受霸凌的影响及预防策略-实践活动组织学生参加社区志愿服务，通过帮助他人，培养同理心和良好的人教学资际沟通技巧源拓展■心理健康教育资源提供心理健康相关的文章、案例分析等，帮助学生了解心理调适方法，增强心理素质

2.拓展建议-鼓励学生在课余时间阅读相关书籍，撰写心得体会，分享给同学和老师-组织学生观看视频资料，开展观后感讨论，引导他们从不同角度思考霸凌问题-鼓励学生参与实践活动，将所学的人际沟通技巧运用到实际中，提高解决实际问题的能力-推荐学生关注心理健康教育资源，学会自我调适，培养健康心理-建议学生定期进行反思，总结自己在人际沟通和霸凌预防方面的进步与不足，制定个性化的提升计划（-）教学特色创新

1.在教学中，我采用了情景模拟和角色扮演的方式，让学生在互动体验中深刻理解霸凌的危害，增强了教学的实践性和趣味性

2.引入小组讨论和分享环节，鼓励学生主动思考和表达，提高了他们的参与度和自主学习能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对话题的兴趣不足或者缺乏自信反思改

2.教学评价方面，目前主要依赖课堂提问和作业，缺乏更加全面和多元化的评价方式进措施

（三）改进措施

1.针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我计划在未来的教学中设计更多与学生的生活密切相关的讨论话题，激发他们的兴趣和表达欲望

2.在教学评价方面，我将尝试引入同伴评价和学生自评，让评价更加全面和客观,同时也能够帮助学生更好地认识自我，促进他们的个人成长

3.为了提高教学效果，我还计划定期与心理辅导老师沟通，了解学生的心理动态,以便更好地调整教学内容和方法，满足学生的实际需求

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生的回答和思考过程，了解他们对霸凌预防知识和人际沟通技巧的掌握情况-在情景模拟和小组讨论环节，注意观察学生的参与度和互动情况，评估他们在实际操作中运用新知识的能力-定期进行课堂小测验，测试学生对课程重点内容的理解和记忆，及时发现并解决他们在学习中的问题

2.作业评价:课堂-对学生的课后作业，如调查问卷和倡议书撰写，进行认真批改，关注学生在作业中展现的思维深度和实际操作能力-给出具体的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们根据反馈调整学习方法，不断提升自我-通过作业评价，及时向学生反馈学习效果，激发他们的学习动力，鼓励学生持续努力，不断提高霸凌预防意识和人际沟通能力重点题型整理简答题请描述霸凌的定义及其危害答案霸凌是指在校园中，个人或群体通过言语、行为、网络等方式，对他人进行

1.持续、故意的攻击、排斥或威胁，给受害者造成心理、身体上的伤害霸凌的危害包括但不限于损害受害者自尊心、造成心理创伤、影响学业和人际关系、甚至可能导致受害者采取极端行为应用题如果你目睹了一起校园霸凌事件，请列出你会采取的三种应对策略答案

2.-及时报告给老师或学校管理人员-鼓励受害者寻求帮助，并提供支持-在安全的情况下，尝试与霸凌者沟通，表达自己的看法和感受，劝其停止不当行为分析题分析以下情况中，哪些是良好的人际沟通技巧，哪些可能导致误解和冲突

3.情景小明和小华在课间讨论昨天的篮球比赛，小明说〃你昨天打球真差劲，我们队都因为你输了〃答案良好的人际沟通技巧是提出具体建议，避免攻击性语言例如昨天比赛时，我觉得你在进攻方面可能有些困难，我们可以一起练习，提高配合〃可能导致误解和冲突的是使用指责性语言，如〃你昨天打球真差劲〃讨论题讨论如何通过提升同理心来预防校园霸凌答案提升同理心的方法包括

4.-倾听他人，尊重他人的感受和意见-尝试站在他人的角度思考问题，理解他人的难处-鼓励友善、包容的校园文化，反对任何形式的霸凌行为实践题设计一个简单的校园霸凌预防宣传活动答案

5.-活动名称和谐校园，从我做起-活动形式海报制作、宣传演讲、情景剧表演-活动内容展示霸凌的危害、人际沟通技巧、成功预防霸凌的案例等，以提高同学们的防范意识和能力标题《和谐相处，快乐成长》-霸凌预防与人际沟通

1.重点内容-霸凌定义与危害

2.-人际沟通技巧-倾听-表达-同理心报告支持板书设沟通计-霸凌应对策略结构设计-左侧霸凌定义、危害

3.-中部人际沟通技巧-右侧霸凌应对策略艺术性-使用不同颜色的粉笔，区分重点内容

4.-利用图形、符号增强视觉效果，如使用心形代表同理心，警示标志代表霸凌危害趣味性-在板书周围添加简洁的插图，如笑脸、握手等，体现和谐相处的主题

5.-使用生动有趣的比喻或简短口号，如〃倾听是金，沟通无界〃。