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学年小学生国际视野培养的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年小学生国际视野培养的德育教学设计2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容来自于人教版小学道德与法治教材五年级下册第四单元《我们都是中国人》,本节课重点让学生理解身为一个中国人的意义,以及如教学内容分何为身为中国人感到自豪,培养学生的国家认同感和民族自豪感教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课之前,学生已经学习了关于家庭、学校、社区的知识,对于个人与社会的关系有了初步的理解通过本节课的学习,学析生将进一步理解个人与国家、民族的关系,培养自己的国际视野,理解身为一个中国人的责任和使命本节课的核心素养目标主要包括增强国家认同感通过学习,使学生深刻理解身为一个中国人的意义,增强对自己国
1.核心家的认同感和自豪感培养国际视野引导学生关注世界,理解中国在世界舞台上的地位和作用,培养学生
2.的国际视野素养提升思辨能力通过小组讨论、分享等形式,培养学生的独立思考能力,提升学生对
3.于国家、民族问题的思辨能力.培养责任感引导学生理解作为新时代的中国人,应该如何为国家的发展和民族的繁4目标荣贡献自己的力量,培养学生的责任感本节课的对象是五年级的学生,他们已经具备了一定的独立思考能力和表达能力,对于个人与社会的关系有了初步的理解在学习本节课之前,学生已经学习了关于家庭、学校、社区的知识,对于个人与社会的关系有了初步的理解在知识方面,学生对于国家、民族的概念已经有了一定的认识,但对于中国的历史、文化、地理等方面的知识还有待提高在能力方面,学生的思辨能力和学情分析批判性思维还有待提高,需要通过课堂讨论、小组合作等方式来进行培养在素质方面,学生应该具备良好的团队合作意识和沟通能力,这对于小组讨论和分享环节非常重要在行为习惯方面,学生应该具备良好的学习习惯和课堂纪律,能够按时完成作业和参与课堂活动同时,学生应该具备积极的学习态度和主动参与的精神,这对于课堂的互动和讨论环节非常重要选择适合教学目标和学习者特点的教学方法针对本节课的核心素养目标,
1.选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授法为学生提供系统的知识框架,讨论法促进学生之间的互动和思考,案例研究法帮助学生深入理解现实中的国家问题,项目导向学习法激发学生的实践能力和团队协作精神教学方法与设计具体的教学活动组织学生进行小组讨论,分享对身为一个中国人的理
2.解和感受开展角色扮演活动,让学生扮演不同角色,如记者、历史人物等,策略从而更深入地探讨国家发展历程和民族精神止匕外,设计实验和游戏等活动,以增强学生的实践操作能力和团队合作意识确定教学媒体使用根据教学内容和活动需求,适时使用多媒体课件、视频、
3.图片等教学媒体利用互联网资源,为学生提供丰富的学习材料,方便学生查阅和了解相关知识同时,鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究,拓宽国际视野导入环节(分钟)
1.5情境创设播放我国升国旗仪式的视频,让学生感受身为一个中国人的自豪和庄严问题提出引导学生思考身为一个中国人的意义,以及如何为身为中国人感到自豪讲授新课(分钟)
2.15围绕教学目标和教学重点,讲解身为一个中国人的意义,介绍中国历史、文化、地理等方面的知识,帮助学生增强国家认同感和民族自豪感巩固练习(分钟)
3.5练习题目设计一些关于国家认同感和民族自豪感的选择题或简答题,让学生回答讨论环节学生分组讨论,分享彼此的学习心得和感悟课堂提问(分钟)
4.5教学过程设提问环节教师针对课程内容提出问题,引导学生思考和回答学生回答学生积极回答问题,表达自己的观点和想法创新环节(分钟)计
5.5情境模拟组织学生进行角色扮演,模拟不同场景下的身为中国人的行为和表现分享心得学生分组分享自己的心得体会,讨论如何在日常生活中体现身为一个中国人的责任和使命.总结环节(分钟)65教师总结对本节课的主要内容进行简要回顾,强调身为一个中国人的意义和责任布置作业布置一些关于国家认同感和民族自豪感的课后作业,让学生进一步巩固所学知识总计用时分钟45教学过程中要注重师生互动,充分调动学生的积极性,让学生在实践中学习和感悟同时,要关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长学生学习效深刻理解身为一个中国人的意义,增强国家认同感和民族自豪感学生
1.能够清晰地认识到自己作为中国公民的身份,理解中国历史、文化、地理等方面的知识,为身为中国人感到自豪培养国际视野学生能够关注世界,理解中国在世界舞台上的地位和作用,学
2.会从国际视角看待问题,拓宽自己的思维和视野提升思辨能力和批判性思维通过小组讨论、分享等形式,学生能够培养独立
3.思考能力,学会分析问题、提出见解,并对国家、民族问题进行思辨培养责任感学生能够理解作为新时代的中国人,应该如何为国家的发展和民
4.族的繁荣贡献自己的力量,树立正确的价值观和人生观增强团队合作意识和沟通能力在小组讨论、角色扮演等活动中,学生能够学
5.会与他人合作,有效沟通,提高团队协作能力养成良好的学习习惯和课堂纪律学生能够按时完成作业,积极参与课堂活动,
6.遵守课堂纪律,养成良好的学习习惯具备积极的学习态度和主动参与的精神学生能够主动参与课堂讨论,提问和
7.回答问题,展示自己的学习成果,展现积极向上的学习态度拓展内容
1.-推荐阅读材料人教版《小学道德与法治》五年级下册《我们都是中国人》相关章节;-视频资源关于中国历史、文化、地理等方面的纪录片或短片,如《舌尖上的中国》、《航拍中国》等课
2.拓展要求后-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,深入了解中国历史、文化、地理等方面的拓知识展如推荐阅读材料、解答疑问等-教师可提供必要的指导和帮助,分享自己的学习心得和感悟,互相交流学习经验选-要求学生在课后进行小组讨论,择适合自己的拓展内容,进行深入研究和学习-学生可根据自己的兴趣和特长,-鼓励学生积极参与学校或社区的相关活动,如文化节、历史讲座等,拓宽自己的学习渠道-学生应按时完成课后作业,巩固所学知识,提高自己的学习效果课堂小结,当堂检测课堂小结
1.本节课我们学习了身为一个中国人的意义,增强了国家认同感和民族自豪感通过课堂讨论、角色扮演等活动,我们深入理解了中国历史、文化、地理等方面的知识,并从中感受到了身为中国人的骄傲同时:我们也认识到了作为新时代的中国人,我们应该为国家的发展和民族的繁荣贡献自己的力量当堂检测
2.为了检验学生对本节课知识的理解和掌握,设计以下当堂检测题目选择题1身为一个中国人,我们应该为国家的发展和民族的繁荣―a.o感到骄傲A.感到自卑B.无关紧要C.感到厌恶D.以下哪项不是身为一个中国人的责任和使命?b.努力学习A.尊敬师长B.为国家发展做贡献C.玩游戏D.简答题2请简述身为一个中国人的意义a.请谈谈你在日常生活中如何体现身为一个中国人的责任和使命b.。