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学年霸凌干预技巧及教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第七单元第三课《善用法律保护自己》,主要内容包括认识校园欺凌的现象和危害
1.了解校园欺凌的法律规定和干预措施
2.学会预防和应对校园欺凌的技巧
3..培养学生的自我保护意识和法律意识4核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的法治意识,使学生了解和掌握与校园欺凌相关的法律法规,能够运
1.用法律知识保护自己培养学生的批判性思维和问题解决能力,能够分析校园欺凌现象及其危害,并
2.提出预防和应对策略.增强学生的自我保护意识和能力,学会在遇到校园欺凌时保护自己,做到知法、3守法、用法重点难点及解决办法重点校园欺凌的现象和危害
1.校园欺凌的法律规定和干预措施
2.预防和应对校园欺凌的技巧
3.难点理解校园欺凌的深层次原因和社会影响
1.掌握正确的法律知识和干预方法
2.运用批判性思维和问题解决能力分析并应对校园欺凌
3.解决办法通过案例分析、小组讨论,让学生深入了解校园欺凌的实际案例,提高对校园欺
1.凌现象的认识邀请法律专家进行专题讲座,让学生掌握与校园欺凌相关的法律法规
2.创设情景剧,让学生模拟应对校园欺凌的场景,提升实际应对能力
3.教学资源准备教材确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第七单元第三课《善用法律
1.保护自己》的教材辅助材料准备与教学内容相关的校园欺凌案例、法律法规文本、新闻报道等,
2.用于引导学生深入理解和讨论多媒体资源搜集校园欺凌相关的图片、图表、视频等,通过多媒体展示,增强
3.学生对校园欺凌现象的认识.情景剧道具准备一些简单的道具,如衣物、饰品等,用于学生模拟应对校园欺4凌的场景教室布置将教室布置成小组讨论区和模拟应对区,方便学生进行小组讨论和情
5.景模拟教学实施过程课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布校园欺凌案例分析、法律法规文本等预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕校园欺凌的原因、危害及干预措施,设计一系列问题,引导学生自主思考-监控预习进度通过平台功能监控学生预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生阅读案例分析、法律法规文本,理解校园欺凌的相关知识点-思考预习问题学生针对问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解校园欺凌的相关知识点,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过校园欺凌的案例引出课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解校园欺凌的原因、危害及干预措施,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握干预技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验干预技巧的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解校园欺凌的相关知识点-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握干预技巧-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识点,掌握干预技巧-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用
3.教师活动-布置作业根据校园欺凌干预技巧,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与校园欺凌相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌干预技巧-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升知识点梳理本节课《善用法律保护自己》主要围绕校园欺凌的现象、危害、法律规定和干预措施展开以下是本节课的知识点梳理校园欺凌的定义校园欺凌是指在学校或其他教育机构中,学生之间以言语、肢
1.体、网络等方式,有意图地重复实施恶意行为,对他人造成心理伤害的行为校园欺凌的类型校园欺凌可分为言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌和网络欺凌等
2.类型校园欺凌的原因校园欺凌的原因包括个体因素、家庭因素、学校因素和社会因
3.素等多方面校园欺凌的危害校园欺凌对受害者会造成心理创伤、自尊心受损、学业受影响
4.等危害;对施暴者则会形成暴力解决问题的习惯、法制观念淡薄等危害校园欺凌的法律规定我国《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规
5.对校园欺凌行为进行了明确规定,要求学校、家庭、社会等方面共同努力,预防和制止校园欺凌校园欺凌的干预措施校园欺凌的干预措施包括预防和应对两个方面预防措施
6.有加强法律法规教育、提高师生法制意识、建立良好的校园氛围等;应对措施有及时报告、依法处理、心理疏导等学生如何保护自己学生应增强法律意识,了解相关法律法规;提高自我保护意
7.识,遇到欺凌时勇敢拒绝并及时寻求帮助;学会与人为善,积极参与校园文化建设,共同营造和谐校园家长和学校的责任家长应加强对孩子的教育引导,关注孩子的心理健康,与学
8.校共同承担起保护学生的责任学校应加强校园安全管理,建立健全预防和处理校园欺凌的制度,为学生提供安全、健康的学习环境社会各界的共同参与预防校园欺凌需要社会各界的共同参与,包括政府、司法
9.机关、教育部门、社会组织、媒体等,共同努力营造良好的社会氛围,保护未成年人的合法权益板书设计校园欺凌定义与类型
1.-校园欺凌言语、肢体、社交、网络等方式的恶意行为-类型言语欺凌、肢体欺凌、社交欺凌、网络欺凌校园欺凌原因与危害
2.-原因个体、家庭、学校、社会因素-危害受害者心理创伤、自尊心受损、学业受影响;施暴者暴力解决问题、法制观念淡薄校园欺凌法律规定与干预措施
3.-法律规定《未成年人保护法》等相关法律法规-干预措施预防与应对相结合;及时报告、依法处理、心理疏导学生保护自己方法
4.-增强法律意识了解法律法规-提高自我保护意识勇敢拒绝、及时求助-学会与人为善积极参与校园文化建设家长与学校责任
5.-家长加强教育引导、关注心理健康-学校加强安全管理、建立健全制度社会共同参与
6.-政府、司法机关、教育部门、社会组织、媒体等共同参与-营造良好氛围、保护未成年人权益板书设计应条理清楚、重点突出,通过图文并茂的方式呈现,以激发学生的学习兴趣和主动性例如,可以使用不同颜色标注校园欺凌的类型、原因、危害等,让学生更容易理解和记忆同时,板书设计可以加入一些卡通插图或者符号,增加趣味性教学反思与改进在教学《善用法律保护自己》这一课时,我意识到教学效果与学生的参与度密切相关为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方,我设计了一系列反思活动首先,我在课后安排了一个小组讨论,让学生分享他们对校园欺凌的理解和感受通过学生的反馈,我发现他们对校园欺凌的类型、原因和危害有了更深入的了解,但对于如何预防和应对校园欺凌的技巧掌握得不够其次,我组织了一次问卷调查,以了解学生对课堂活动的满意度和参与度调查结果显示,学生们普遍认为角色扮演和小组讨论等活动非常有意义,但也有一些学生反映课堂活动的时间分配不够合理,导致他们无法充分参与基于这些反思活动,我制定了以下改进措施,计划在未来的教学中实施调整课堂活动的设计,确保每个学生都有机会参与例如,在角色扮演活动中,
1.可以设置不同的角色,让每个学生都有机会扮演不同的角色,以增强他们的参与感和体验感.增加针对预防和应对校园欺凌的实践技能训练例如,可以设计一些情景模拟,2让学生在模拟场景中练习如何应对校园欺凌,从而提高他们的应对能力和自我保护意识提供更多的学习资源,帮助学生深入了解校园欺凌的相关知识例如,可以推荐
3.一些相关的书籍、网站和视频,供学生在课后进行自主学习,以拓宽他们的知识视野和思维方式。