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学年利用故事讲述反校园霸凌的教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点本课程设计针对的是学年初中阶段的学生,选用的人教版《语文》教材中包含了多个与道德2024-2025修养、人际交往相关的故事篇目本节课将选取其中一篇篇目,通过故事讲述的方式,引导学生理解和识别校园霸凌行为,进而提升他们的人际交往能力和自我保护意识课程内容主要围绕以下几个方面展开故事情节的解析通过分析故事中的角色、情节和冲突,使学生了解校园霸凌的典型
1.表现形式教材分
2.情感态度的引导引导学生感同身受,理解受害者的心情,培养同理心,并明确反对析校园霸凌的立场行为指导通过故事中的正面角色,展示应对校园霸凌的积极策略,教育学生如何在
3.不伤害他人的前提下,保护自己和他人的权益角色扮演与讨论组织学生进行角色扮演,模拟校园霸凌的场景,引导学生学会识别、
4.干预和阻止这类行为创作与分享鼓励学生根据故事内容,创作自己的反校园霸凌故事或建议,并在班级
5.分享,增强课堂的互动性本节课旨在通过故事讲述,激发学生的道德意识和自我保护能力,使他们在面对校园霸凌时,能够做到知善行善,共同营造一个和谐、友善的校园环境本节课的核心素养目标主要集中在三个方面人文素养通过故事讲述,引导学生理解和感受校园霸凌行为对受害者造成的心理和
1.身体伤害,提升他们对人际交往中道德规范的认识,增强同理心,培养积极的人际交往品核心素质养目标.思维品质通过分析故事情节,培养学生批判性思维,使他们能够辨别校园霸凌行为,2分析并思考如何采取有效措施应对和阻止这类行为,提高问题解决能力自主学习与协作能力鼓励学生在课堂上主动参与讨论,分享自己的观点和经验,培
3.养独立思考和协作交流的能力,使他们在面对校园霸凌时,能够主动采取行动,维护自己和他人的权益重占♦故事情节的理解与分析学生需要通过故事了解校园霸凌的典型行为和影响,这是本
1.重点难节课的主要内容点及解.情感态度的引导培养学生对校园霸凌的敏感度和同理心,使他们能够站在受害者的2决办法一方,反对和拒绝校园霸凌行为指导与角色扮演学生需要掌握应对校园霸凌的有效策略,并在角色扮演中实际
3.操作,提升自我保护能力难点对校园霸凌行为的辨识学生可能对校园霸凌的认识不足,难以辨别一些
1.subtle formsofbullyingo.情感共鸣与道德判断学生可能难以理解受害者的心理感受,难以做出正确的道德判2断角色扮演与实际应用如何在角色扮演中真实地反映出校园霸凌的场景,并应用所学
3.策略,是学生面临的挑战解决办法利用多媒体教学资源,如视频、图片等,生动展示校园霸凌的不同形式,帮助学生辨
1.识通过小组讨论、分享个人经历等方式,引导学生换位思考,理解并共鸣受害者的心理
2.感受分组进行角色扮演,提供具体的指导和建议,让学生在模拟情境中学会应用策略,提
3.升自我保护能力同时,鼓励学生在现实生活中遇到类似情况时,能够主动采取行动,维护自己和他人的权益教材确保每位学生都有《语文》教材,以便课堂上跟随教学进度
1.辅助材料收集和准备与故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手
2.段,帮助学生更好地理解和感受校园霸凌的情境教学资角色扮演道具准备一些简单的道具,如帽子、围巾等,以便学生在角色扮演活动中能
3.源准备够更好地融入各自的角色教室布置将教室座位布置成小组讨论区,方便学生进行互动交流和讨论同时,预
4.留出一定的空间,以便进行角色扮演等活动导入新课分钟)
1.(5大家好,今天我们要学习一篇关于校园霸凌的故事《语文》教材中有很多关于道德修养和人际交往的故事,希望通过这篇故事,让大家对校园霸凌有更深入的了解,共同营造一个和谐、友善的校园环境故事讲述与分析分钟)
2.(15现在,请同学们打开《语文》教材,我们一起来阅读这个故事在阅读过程中,请大家注意故事中的角色、情节和冲突故事结束后,我们将对这些方面进行深入分析(学生们阅读故事,老师观察学生的反应,适时引导学生关注故事中的关键信息).3情感态度引导分钟)(10教学过故事中,受害者遭受了怎样的伤害?请大家谈谈自己的感受我们应该如何对待受程害者,如何反对校园霸凌呢?(学生们分享自己的感受,老师引导学生培养同理心,明确反对校园霸凌的立场)行为指导与角色扮演分钟)
4.(15故事中,正面角色是如何应对校园霸凌的?请大家分组进行角色扮演,模拟校园霸凌的场景,学会识别、干预和阻止这类行为(学生们分组进行角色扮演,老师观察并给予指导,强调在不伤害他人的前提下,保护自己和他人的权益)创作与分享分钟)
5.(10现在,请同学们根据故事内容,创作自己的反校园霸凌故事或建议愿意分享的同学可以在班级内分享,让我们一起学习,共同成长(学生们创作并分享自己的故事或建议,老师给予肯定和鼓励,总结同学们的观点和经验)课堂小结分钟)
6.(5通过今天的学习,我们知道了校园霸凌的危害,学会了如何应对和阻止校园霸凌希望大家在日常生活中,能够将这些知识和经验运用到实际中,共同营造一个和谐、友善的校园环境(学生们总结本节课的学习内容,老师给予鼓励和期望).作业布置分钟)7(5请大家课后思考如何在生活中践行反对校园霸凌的理念?明天上课时,我们将分享自己的思考成果(学生们领取作业,老师提醒注意事项)提供与本节课内容相关的拓展阅读材料L《语文》教材中还有很多关于道德修养和人际交往的故事,可以提供给学生进行拓展阅读如下-《咆哮的河流》讲述了一个关于勇敢、正义和友谊的故事,主人公在面对强暴时,坚定地捍卫了自己的尊严和友谊-《草船借箭》通过讲述诸葛亮草船借箭的故事,展示了智慧和勇敢面对困难的精神这些故事可以让学生更好地理解道德修养和人际交往的重要性,进一步培养他们的同理心和道德判断能力鼓励学生进行课后自主学习和探究
2.为了让学生更深入地理解校园霸凌问题,可以鼓励他们在课后进行自主学习和探究可以拓展与提出以下问题引导学生思考延伸-校园霸凌现象为什么会存在?它有哪些原因和影响因素?-除了在课堂上学习的策略,还有哪些方法可以预防和阻止校园霸凌?-作为旁观者,我们应该如何应对校园霸凌?有哪些责任和义务?学生可以结合自己的经验和所学知识,进行深入思考和探究,从而提升自己的道德修养和人际交往能力此外,还可以鼓励学生参加学校举办的相关活动,如讲座、研讨会等,以提高他们对校园霸凌的认识和应对能力通过多种途径,让学生在课后能够持续关注和思考这二问题,从而更好地应用于实际生活中
①故事情节理解-重点知识点故事的开端、发展、高潮和结局-关键词角色、情节、冲突、解决-板书设计以时间线的形式,将故事情节的发展过程展现出来,突出故事的主要事件和角色行为
②情感态度引导-重点知识点同理心、道德判断、情感共鸣-关键词受害者、伤害、反对、同情内容逻-板书设计用流程图的形式,展示情感态度引导的过程,从感受故事情节到培辑关系养同理心,再到明确反对校园霸凌的立场
③行为指导与角色扮演-重点知识点应对策略、自我保护、互动交流-关键词角色扮演、策略、自我保护、互动-板书设计用列表的形式,清晰地展示应对校园霸凌的策略,以及角色扮演的步骤和要点
④创作与分享-重点知识点创作能力、观点分享、互动成长-关键词创作、分享、互动、成长-板书设计用思维导图的形式,展现创作与分享的过程,鼓励学生思考和表达自己的观点,促进班级内部的互动和共同成长课堂表现
1.-观察学生在课堂上的参与程度,是否能够积极回答问题,参与讨论-注意学生在角色扮演活动中的表现,是否能够正确地应用所学策略.小组讨论成果展示2-评估学生在小组讨论中的表现,是否能够提出有深度的观点,并与小组成员有效沟通-评价学生的小组作品,是否能够准确地反映出故事内容,以及反校园霸凌的主题随堂测试
3.-通过随堂测试,检验学生对故事情节、情感态度引导和行为指导的掌握程度教学评■测试题目可以包括选择题、简答题和案例分析题,以评估学生的理解和应用能力价与反创作与
4.分享馈评价学生的创作作品,是否能够体现反校园霸凌的主题,并具有一定的创意和表・达能力-注意学生在分享过程中的表现,是否能够清晰地表达自己的观点,并与他人进行互动交流教师评价与反馈
5.-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和创作与分享等方面的表现,给予具体的评价和反馈-强调学生在课堂中的积极参与和努力,鼓励他们继续发扬优点,并提供改进的方向和建议-鼓励学生提出问题,解答他们的疑惑,并给予必要的支持和指导重点题型整理细节理解题题型请根据故事内容,回答以下问题
1.-故事中的主人公在面对校园霸凌时,采取了哪些行动?-故事中的受害者经历了怎样的心理变化?答案主人公在面对校园霸凌时,采取了勇敢反击的行动,如与施暴者对话、寻求帮助等受害者经历了从害怕、无助到勇敢站出来的心理变化推理判断题题型请根据故事内容,回答以下问题
2.•为什么说故事中的正面角色是值得学习的榜样?-如果你遇到校园霸凌,你会采取什么行动?答案故事中的正面角色是值得学习的榜样,因为他们敢于面对困难和挑战,勇敢地保护自己和他人如果遇到校园霸凌,我会采取勇敢反击的行动,如与施暴者对话、寻求帮助等.情感态度题3题型请根据故事内容,回答以下问题-故事中的受害者需要什么样的支持和帮助?-作为旁观者,我们应该如何对待校园霸凌?答案故事中的受害者需要关爱、支持和帮助,如同学的关心、老师的指导等作为旁观者,我们应该勇敢地站出来,反对和阻止校园霸凌,关爱和支持受害者应用题
4.题型请根据故事内容,回答以下问题-请用自己的话概括故事的主旨-请列举三种应对校园霸凌的方法答案故事的主旨是反对校园霸凌,倡导关爱他人,勇敢面对困难应对校园霸凌的方法有勇敢反击、寻求帮助、与施暴者对话等创作题题型请根据故事内容,完成以下创作
5.-请以〃拒绝校园霸凌〃为主题,写一段话-请设计一个以反校园霸凌〃为主题的活动方案答案拒绝校园霸凌,我们应该关爱他人,尊重他人,不欺负弱小,积极参与反校园霸凌活动,共同营造一个和谐、友善的校园环境活动方案可以包括主题班会、征文比赛、海报设计等环节,旨在提高同学们对校园霸凌的认识和应对能力首先,回顾本节课的教学过程,我发现课堂气氛活跃,学生们积极参与讨论和角色扮演活动这表明学生们对故事内容和反校园霸凌的主题感兴趣然而,我也注意到一些需要改进的地方首先,在情感态度引导环节,我发现有些学生对受害者的心理感受理解不够深入为了改善这一点,我计划在未来的教学中,提供更多的案例和情境,让学生们能够更直观地感受到受害者的心理状态,从而更好地培养他们的同理心其次,在角色扮演活动中,我发现有些学生无法准确地应用所学策略为了提教学反高这一环节的效果,我计划在未来的教学中,提供更多的指导和反馈,帮助学思与改生们更好地理解如何在不伤害他人的前提下,保护自己和他人的权益进止匕外,我也意识到课堂小结和作业布置环节的重要性为了更好地巩固本节课的学习内容,我计划在未来的教学中,加强课堂小结的环节,总结本节课的重点知识点和词句,帮助学生们更好地理解和记忆同时,我也会布置更具针对性的作业,鼓励学生们在课后进行自主学习和探究最后,我也会继续关注学生的课堂表现和小组讨论成果,提供及时的评价和反馈,帮助学生们不断提高自己的能力和水平。