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文本内容:
学年关爱与尊重中职霸凌预防教育设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本课程设计以《中等职业学校德育课程标准》为基础,结合《心理健康与生活》教材中关于人际交往、自我认知、情绪管理等内容,针对中职学生在校园霸凌问题上的认教材分知和行为进行预防教育课程强调关爱与尊重,通过案例分析、小组讨论、角色扮演析等形式,引导学生学习理解他人、尊重差异、解决冲突,培养积极健康的同伴关系,达到预防霸凌的目的内容紧密联系学生实际生活,提高他们在实际情境中运用知识、解决问题的能力
二、核心素养目标本课程旨在培养学生的人际交往能力、自我认知与情绪管理素养,提升学生的社会责任感和道德判断力通过课程学习,使学生能够正确理解和表核心素达个人情感,有效调节情绪,增强心理韧性;建立积极的同伴关系,尊重他人差异,
1.养目标提升沟通协作能力;提高道德自觉,勇于承担责任,具备预防和应对霸凌行为的意
2.识与能力;结合实际案例,培养批判性思维,提高问题分析与解决能力以上目标
3.紧密结合新教材要求,助力学生形成全面发展的人格素养
4.
三、重点难点及解决办法重点在于培养学生正确的人际交往方式、情绪调节技巧及道德判断力难点在于让学生在实际情境中运用所学知识,预防和应对霸凌行为解重点难决办法及突破策略.结合教材案例,通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生亲身点及解体验不同角色心理,提高换位思考能力,培养同理心;引导学生运用教材中的情绪1决办法管理方法,结合实际情境进行练习,提高情绪调节能力;设计课堂互动环节,如辩
2.论赛、问题解决工作坊等,激发学生思考,培养道德判断力和批判性思维;创设模
3.拟情境,让学生在实践中学会运用沟通技巧,解决冲突,突破难点通过以上策略,
4.使学生将知识内化为自身素养,提高解决实际问题的能力「软件资源心理健康与生活教材与件、喇频资料、皿游戏、角爸扮演脚本厂-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、分组讨论用桌椅教学资-课程平台校园网络教学平台、在线互动讨论区源-信息化资源电子图书、教学视频、互动问答系统、在线测评工具-教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、辩论赛、工作坊导入新课(分钟)教学过1目标.引起学生5对〃关爱与尊重,中职霸凌预防〃的兴趣,激发其探索欲望C过程程设计-开场提问‘你们知道什么是校园霸凌吗?它与我们的生活有什么关系?〃-展示一些关于校园霸凌的新闻报道或公益广告视频片段,让学生初步感受校园霸凌的现实影响-简短介绍校园霸凌的基本概念和预防的重要性,为接下来的学习打下基础霸凌预防基础知识讲解(分钟)目标让学生了解校园霸凌的类型、影响和预防原则
2.10过程-讲解校园霸凌的定义,包括其主要类型和表现形式-详细介绍校园霸凌的影响,使用图表或示意图展示对受害者、施暴者及旁观者的影响-通过实例或案例,让学生更好地理解预防校园霸凌的重要性霸凌预防案例分析(分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解校园霸凌的预防策略和实际操作
3.20过程-选择几个典型的校园霸凌预防案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、预防措施和效果,让学生全面了解成功预防霸凌的策略-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何在自己的环境中应用这些策略-小组讨论让学生分组讨论如何在学校中推广和实施有效的霸凌预防措施学生小组讨论(分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力
4.10过程-将学生分成若干小组,每组选择一个与霸凌预防相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评(分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对霸凌预防的认识和理解515过程-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向课堂小结(分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调霸凌预防的重要性和意义
6.5过程-简要回顾本节课的学习内容,包括校园霸凌的类型、影响、预防措施等-强调在校园中构建和谐关系、预防霸凌的重要性,鼓励学生在日常生活中积极践行-布置课后作业让学生撰写一篇关于〃如何在我的学校预防霸凌〃的短文或报告,以巩固学习效果,1・拓展阅读材料:-《校园霸凌的心理学分析》-《同伴关系与青少年心理健康》拓展与-《校园霸凌预防与干预策略》延伸-《如何培养同理心与尊重他人》课后自主学习和探究-鼓励学生深入了解校园霸凌的不同类型及其心理影响,通过阅读相关书籍和文献,
2.加深对霸凌现象的认识-学生可以通过调查问卷、访谈等形式,了解自己所在学校或社区中校园霸凌的现状,分析可能的原因和预防措施-探究如何在日常生活中运用所学知识,如通过实际案例学习如何有效沟通、解决冲突,以及如何支持和帮助霸凌行为的受害者-鼓励学生开展小组项目,设计校园霸凌预防的宣传海报、微电影或公益活动,提高同伴间对霸凌问题的关注度和防范意识-学生可以结合教材内容,撰写心得体会或反思日志,分享自己在学习过程中的感悟和成长-鼓励学生参加学校组织的心理健康教育活动,如讲座、工作坊等,以拓宽视野,增强心理健康素养
(一)教学特色创新结合教材内容,采用角色扮演、情景模拟等互动式教学方法,增强学生对校园霸凌预防的认识和体验,提高学习兴趣和参与度
1.通过小组讨论、课堂展示等形式,促进学生间的合作与交流,培养学生批判性思维和问题解决能力
2.(-)存在主要问题教学组织方面课堂时间安排较为紧张,部分学生发言和参与讨论的机会有限,可能导致部分学生积极性受挫反思改
1.教学评价方面评价方式较为单一,主要依赖课堂表现和课后作业,未能全面反映进措施学生的实际学习效果
2.
(三)改进措施针对教学组织问题,今后可适当延长课堂讨论时间,确保每位学生都有机会发言和参与,提高课堂互动性
1.在教学评价方面,采用多元化评价方式,如小组项目、课堂展示、反思日志等,更全面地评估学生在知识掌握、团队合作、问题解决等方面的表现
2.加强校企合作,邀请专业人士或心理辅导员参与课堂教学,结合实际案例为学生提供更深入的指导,提高教学的实用性和针对性
3..拓展内容-阅读材料《青少年心理发展与同伴关系》1-视频资源《校园霸凌的识别与干预》-实践活动设计与实施一次校园霸凌预防的问卷调查或访谈拓展要求-鼓励学生利用课后时间深入阅读相关材料,了解青少年心理发展对同伴关系的影响,课后拓
2.以及校园霸凌的识别和干预方法展-观看视频资源,结合课本知识,加深对校园霸凌现象的理解,学习有效的预防和应对策略-学生可以自主设计问卷或访谈提纲,通过实践活动了解校园中存在的霸凌问题,收集数据,分析原因,提出改进建议-教师提供必耍的指导,如解答学生在阅读和实践中遇到的疑问,帮助学生整理和分析数据,提供反馈意见-学生需撰写一份拓展学习报告,总结学习收获,反思实践活动中的体验和认识,以及未来在校园霸凌预防方面的行动计划作业布置与反馈作业布置L-完成课后拓展中的问卷调查或访谈,并撰写一份拓展学习报告-根据课堂学习,结合自身经历,撰写一篇关于〃我在校园霸凌预防中的角色〃的反思日记-设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子,内容包括霸凌的类型、影响、预防策略等-阅读推荐材料,并摘录关键点,准备课堂分享.作业反馈2-对问卷调查和拓展学习报告进行批改,关注学生数据分析的准确性、反思的深度以及提出建议的可行性-反思日记的批改重点在于学生的自我认知、同理心表达以及对未来行动计划的思考-宣传海报或小册子的批改应关注内容的信息准确性、视觉效果以及创意性-对于阅读摘录,教师应及时给予反馈,指导学生如何有效地提取和整合信息-教师在批改作业时应指出学生作业中的共性问题,并在课堂上进行集中讲解,个别问题则通过一对一指导帮助学生改进-鼓励学生根据反馈进行自我修正,提高作业质量,并在下一堂课上进行展示和讨论,以促进学生间的相互学习和提高。