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学年教师与学生的心理支持2024-2025系统设计主备人备课成员本节课选自《教师教育心理学》第七章“教师与学生的心理支持系统设计”,教学内容主要包括心理支持系统的定义与重要性;教师心理素质对学生的影教学响;建立有效的师生沟通机制;学生心理需求的识别与满足;心理支持策略在内班级管理中的运用针对2024-2025学年五年级学生,结合教材内容,本节课容将重点探讨如何在实际教学中构建心理支持系统,提高学生的心理素质,促进其健康成长核培养学生具备良好的情感态度与价值观,提升自我认知和人际交往能力通过心学习,使学生能够素
1.理解并尊重个体差异,展现同理心;养
2.正确识别自身和他人的情感需求,提升情感管理能力;目
3.建立积极的师生关系和同伴关系,提高沟通效果;标
4.运用心理支持策略,促进班级和谐氛围,增强集体凝聚力本课程面向的五年级学生,在知识层面已具备一定的心理学基础,但对于心理支持系统的深入理解和应用尚显不足在能力方面,学生具备基本的沟通能力,但表达情感和同理心方面有待提高素质方面,学生普遍具有较好的团队合作精神,但在面对挫折和压力时,部分学生缺乏有效的自我调节方法此外,学生在日常行为习惯中,已逐渐形成一定的规则意识,但在关注他人心学理需求方面,表现不足这将对课程学习产生以下影响情
1.学生在理解心理支持系统的重要性时,可能需要更多实例和情境体验;分析
2.在实际操作中,学生可能难以把握情感表达的度,需要教师引导和示范;
3.部分学生可能对心理支持策略在班级管理中的应用产生疑虑,需要通过案例分析和讨论来加深认识学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教学方法
1.学-讲授法通过生动的案例和理论知识,引导学生理解心方理支持系统的概念和作用;法-讨论法组织学生分组讨论,分享彼此在人际交往中的与经验,提高学生情感管理能力;手-体验式教学设计角色扮演、情景模拟等活动,让学生段在实践中提升同理心和沟通技巧教学手段
2.-多媒体设备运用、视频等展示心理支持系统的实PPT际应用案例,增强学生的直观感受;-教学软件利用互动式教学软件,开展心理测试和团队协作游戏,提高学生参与度和兴趣;-网络资源整合线上心理教育资源,引导学生自主学习,拓展知识视野教课前自主探索
1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台,发布关于心理支持系施统的概念和重要性的和视频资料,明确预习目标和要PPT过求程设计预习问题围绕“心理支持系统的定义与应用”,设计问题,如“你认为心理支持系统在班级中有什么作用?”监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况,确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料按照要求,阅读资料,初步理解心理支持系统的概念思考预习问题对预习问题进行思考,记录自己的理解提交预习成果将笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生自主学习能力信息技术手段利用在线平台,实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触课程难点,为课堂学习打下基础培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能
2.-教师活动导入新课通过一个班级心理支持活动的案例视频,引出心理支持系统的主题讲解知识点详细讲解心理支持系统的构成要素和实施步骤组织课堂活动开展小组讨论,让学生分享自己的心理支持经历解答疑问针对学生的疑问,给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真听讲,思考心理支持系统在实际中的应用参与课堂活动在小组讨论中积极发言,分享自己的观点提问与讨论对不懂的问题进行提问,参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解心理支持系统的理论知识实践活动法通过讨论,让学生体验心理支持系统的实际应用合作学习法培养团队合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对心理支持系统的理解,掌握构建和实施的具体技能通过实践活动,培养学生解决实际问题的能力课后拓展应用
3.-教师活动布置作业根据课堂内容,布置设计一个简单的班级心理支持活动方案提供拓展资源推荐相关书籍和网站,供学生深入了解心理支持系统反馈作业情况及时批改作业,给予反馈和指导-学生活动完成作业认真设计心理支持活动方案,巩固所学知识拓展学习阅读拓展资源,拓宽知识面反思总结对学习过程进行反思,提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后继续学习和探索反思总结法帮助学生认识自己的学习成效,促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学,提高学生的实际操作能力激发学生的进一步学习兴趣,提升其综合素养知.心理支持系统的定义与重要性1识-心理支持系统是指通过师生之间的沟通与互动,为学生点提供情感、认知和行动上的帮助与支持梳-心理支持系统的重要性有助于学生形成积极的自我概理念,提高抗挫折能力,促进身心健康发展教师心理素质对学生的影响
2.-教师的心理素质包括情感稳定性、同理心和应对压力的能力等-教师心理素质对学生的影响教师的情绪和行为会对学生产生潜移默化的影响,从而影响学生的心理发展建立有效的师生沟通机制
3.-师生沟通的原则尊重、倾听、理解、同理心-师生沟通的技巧倾听学生的需求,给予关心与支持;表达自己的观点,引导学生积极思考学生心理需求的识别与满足
4.-学生心理需求包括情感需求、认知需求和自我实现需求-识别学生心理需求的方法观察、倾听、问卷调查、心理测试等-满足学生心理需求的方法关心学生的生活,关注学生的情感波动,提供个性化的指导与支持.心理支持策略在班级管理中的运用5-心理支持策略情感支持、认知支持、行为支持-班级管理中的心理支持策略运用创建和谐班级氛围,激发学生的积极行为,提高班级凝聚力班级心理支持活动的设计与实施
6.-班级心理支持活动的目标提升学生心理素质,培养学生团队合作精神,增强班级凝聚力-班级心理支持活动的设计原则针对性、趣味性、参与性-班级心理支持,舌动的实施步骤活动策划、活动组织、活动总结与反馈教师在心理支持系统中的角色与职责
7.-教师在心理支持系统中的角色引导者、支持者、合作者-教师的职责关注学生的心理健康,提供个性化的心理支持;组织班级心理支持活动,促进学生全面发展家校合作在心理支持系统中的作用
8.-家校合作的重要性家庭是学生的第一所学校,家长是学生的第一任教师,家校合作有助于形成合力,共同促进学生心理健康发展-家校合作的途径家长会、家访、家长微信群、家庭教育讲座等课.设一份班级心理支持活动方案1后-要求针对本班学生的心理需求,设计一个具体的活动,作业包括活动目标、内容、步骤和预期效果举例-活动名称心情分享会-活动目标增进同学间的了解,提高沟通能力,培养同理心-活动内容每位同学准备一张心情卡片,写下自己的心情故事,然后与其他同学进行交流-活动步骤准备心,胄卡片;a.每位同学分享自己的心情故事;b.同学间互相提问、交流,表达关心与支持;c.总结活动收获,提出改进建议d.分析一位同学在班级中的心理支持需求,并提出相应的
2.支持策略-要求选择一位同学,从情感、认知和行动三个方面分析其心理支持需求,给出具体的支持策略举例-同学姓名小明-心理支持需求情感需求渴望得到同学和老师的关心与认可;a.认知需求希望提高自己在学习上的自信心;b.行动需求需要帮助以提高在班级活动中的参与度C.-支持策略情感支持鼓励同学主动关心小明,给予表扬和鼓励;a.认知支持与小明一起制定学习计划,提高自信b.心;行动支持邀请小明参加班级活动,鼓励他发表自己的C,意见结合本节课内容,思考如何在家校合作中实施心理支持
3.策略-要求从家长和教师的角度,提出在家校合作中实施心理支持策略的方法举例-家长角度与家长保持良好沟通,了解孩子在家中的表现;a.共同关注孩子的心理需求,提供个性化的支持;b.参与学校组织的家庭教育讲座,提升家庭教育水平C.-教师角度定期与家长交流,分享学生在校表现;a.提供心理支持策略建议,帮助家长更好地关注孩子;b.组织家长会、家访等活动,加强家校联系C.针对本节课心理支持系统的知识点,编写一段心理支持
4.对话-要求模拟师生之间的对话,展示心理支持技巧举例-学生老师,我最近觉得学习压力好大,怎么办?-老师别担心,这是很正常的首先,我们要明确你的压力来源,然后一起想办法解决请问你觉得压力主要来自哪些方面?-学生我觉得是课程进度太快,我有点跟不上-老师那我们可以尝试调整学习计划,合理安排时间,逐步提高学习效率同时,你可以多和同学交流,分享学习方法,互相鼓励,请从以下三个角度,分析心理支持系统在班级管理中的5作用-要求分别从情感、认知和行为三个角度,阐述心理支持系统在班级管理中的作用举例-情感角度心理支持系统有助于建立和谐的班级氛围,提高学生的归属感,减少学生因情感问题而产生的心理压力-认知角度心理支持系统能帮助学生树立正确的自我认知,提高自信心,激发学习兴趣-行为角度心理支持系统通过鼓励学生参与班级活动,培养团队合作精神,促进学生的全面发展反(-)教学特色创新思体验式教学通过角色扮演、情景模拟等;舌动,让学生
1.改在实践中提升同理心和沟通技巧,增强实际操作能力进多元化教学手段充分利用多媒体设备、教学软件等现
2.措代化教学手段,提高教学效果和效率,激发学生学习兴趣施
(二)存在主要问题教学组织方面在小组讨论活动中,部分学生参与度不
1.高,未能充分融入讨论氛围教学方法方面讲授法在理论知识讲解中占比较大,学
2.生实践机会相对较少,影响知识内化
(三)改进措施针对教学组织问题,增加课堂互动环节,如设置抢答、
1.小组竞赛等,激发学生参与热情针对教学方法问题,调整教学策略,增加实践活动法、
2.合作学习法等,让学生在实践中掌握知识,提高实际操作能力加强课堂监控,关注学生个体差异,针对不同学生提供
3.个性化的指导和支持,提高教学质量在今后的教学中,我将不断优化教学策略,关注学生需求,努力提高教学效果,为学生的全面发展贡献力量课本节课我们学习了心理支持系统的定义与重要性,教师心理素质对学生的影响,建立有效的师生沟通机制,学生心堂理需求的识别与满足,以及心理支持策略在班级管理中的小运用等内容通过讲解、讨论、实践活动等方式,我们深结入理解了心理支持系统的概念,掌握了构建和实施心理支持系统的具体方法为了检测大家的学习效果,接下来我将进行当堂检测,请当同学们认真完成以下题目堂,请简要阐述心理支持系统的定义及其重要性1检,请分析一位同学在班级中的心理支持需求,并提出相应2的支持策略测结合本节课内容,思考如何在家校合作中实施心理支持
3.策略编写一段心理支持对话,展示心理支持技巧
4..请从情感、认知和行为三个角度,分析心理支持系统在5班级管理中的作用请同学们认真思考,积极回答以上问题这些问题旨在检测大家对本节课知识点的掌握程度,以及对心理支持系统在实际应用中的理解完成检测后,我们将进行课堂小结,回顾本节课的重点内容,为下一节课的学习做好准备。