还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年校园情绪支持与霸凌防治的2024-2025教学设计主备人备课成员本节课选自《心理健康教育》教材第七章“校园生活中的情绪与交往”,针对2024-2025学年五年级学生设计教学内容主要包括
1.认识情绪的类型和特点,学会表达和调节自己的情绪;教学
2.了解校园霸凌的定义、形式和危害;
3.学习预防和应对校园霸凌的方法,提高自我保护意内容识;
4.培养同理心,尊重他人,营造和谐校园氛围通过本节课的学习,使学生能够更好地应对校园生活中的情绪困扰,预防并减少霸凌现象,促进身心健康和人际交往能力的发展心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力
1.情绪管理学会识别、表达和调节自身情绪,养提高情绪自我调节能力;
2.社会交往增强同理心,尊重和理解他人,提升人际沟通能力;
3.标目析自我保护掌握预防和应对校园霸凌的方法,提高自我保护意识和能力;
4.社会责任感培养分关爱他人、维护和谐校园环境的责任感通过本节课的学习,使学生在实际情境中锻炼和提升核素这些核心素养,为未来的学习和生活奠定坚实基础
1.教学重点-情绪的类型和调节方法学生需掌握基本的情绪分类,并学会至少三种调节情绪的策略-校园霸凌的识别与预防学生应了解校园霸凌的主要形式,知晓预防和应对霸凌的基本措施-人际交往中的同理心学生需理解同理心的重要性,并能够在实际交往中体现尊重和理解他教学人的行为难点
2.教学难点与重-情绪的自我调节学生往往难以在情绪激动时冷静思考和采取有效的调节措施,需通过案例点分析和角色扮演等活动帮助学生掌握调节技巧-校园霸凌的界定学生对于何种行为构成霸凌可能存在模糊认识,教师需通过具体案例分析,帮助学生明确霸凌的界限-同理心的培养同理心并非一蹴而就,学生可能难以从他人角度考虑问题,教师需设计互动环节,如小组讨论和情境模拟,引导学生体验和表达对他人的理解和关心-自我保护意识的提升如何在不伤害他人的前提下保护自己,是学生需要学习的难点,教师应通过情景剧等形式,教授学生实用的自我保护技巧学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软硬件资源心理健康教育教材、情绪卡片、校园霸凌案例集、投影仪、白板、多媒体教学设备学-课程平台学校心理健康教育平台、班级群共享平台资-信息化资源PPT课件、教学视频、T青绪管理互动软件、霸凌预防小源游戏-教学手段小组合作、角色扮演、情境模拟、讨论交流、案例分析、互动问答教
1.导入新课(5分钟)学-目标引起学生对校园情绪和霸凌问题的关注,激发其探索欲望过-过程程-开场提问“你们在生活中遇到过情绪困扰吗?你们知道什么是校园霸凌吗?,,设-展示一些关于情绪表达和校园霸凌的图片,让学生初步感受情绪的多计样性和校园霸凌的影响-简短介绍情绪调节和校园霸凌防治的重要性,为接下来的学习打下基础
2.情绪与霸凌基础知识讲解(10分钟)-目标让学生了解It绪的类型、表达和调节方法,以及校园霸凌的定义和形式-过程-讲解情绪的基本概念,包括喜、怒、哀、乐等类型-通过图表和示意图,介绍情绪调节的方法,如深呼吸、自我暗示等-介绍校园霸凌的定义和常见形式,如言语霸凌、网络霸凌等-通过实例,让学生了解情绪调节在应对校园霸凌中的作用3,情绪与霸凌案例分析(20分钟)-目标通过具体案例,让学生深入了解情绪调节和校园霸凌防治的方法和策略-过程-选择几个典型的情绪调节和校园霸凌案例进行分析-详细介绍每个案例的背景、处理方法和结果,让学生全面了解I青绪调节和校园霸凌防治的实践应用-引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响,以及如何运用所学知识解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论如何预防和应对校园霸凌,提出创新性的想法和建议
4.学生小组讨论(10分钟)-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组,每组选择一个与情绪调节或校园霸凌相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)-目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对情绪调节和校园霸凌的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)-目标回顾本节课的主要内容,强调情绪调节和校园霸凌防治的重要性-过程-简要回顾本节课的学习内容,包括情绪的基本概念、调节方法,以及校园霸凌的定义和防治策略-强调情绪调节和校园霸凌防治在现实生活和学习中的价值,鼓励学生积极应对T青绪困扰,营造和谐校园环境-布置课后作业让学生撰写一篇关于情绪调节和校园霸凌防治的短文或报告,以巩固学习效果学
1.情绪认知与调节生-学生能够识别和表达自己的情绪,掌握至少三种It绪调节方法学-学生能够在遇到情绪困扰时,运用所学调节技巧,实现情绪的自我平习衡效-学生能够理解情绪对个人行为和人际关系的影响,提高情绪自我管理果能力
2.校园霸凌认识与预防-学生能够明确校园霸凌的定义和常见形式,增强对霸凌行为的警觉性-学生掌握预防和应对校园霸凌的方法,提高自我保护意识和能力-学生能够主动参与到校园霸凌防治活动中,为营造和谐校园环境贡献自己的力量
3.人际交往与同理心-学生能够理解同理心的含义,尊重和理解他人,提高人际沟通能力-学生在人际交往中表现出更多关心、体谅和合作行为,减少冲突和误解-学生能够在团队活动中发挥积极作用,促进团队和谐与合作
4.解决问题与合作能力-学生在小组讨论中能够积极参与,提出建设性意见,提高解决问题的能力-学生能够与团队成员有效沟通,共同完成任务,提升合作能力-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点,接受他人的意见和建议
5.课堂参与与表达能力-学生在课堂活动中积极参与,敢于提问和分享自己的观点-学生在课堂展示环节,能够清晰、有条理地表达自己的思考和分析-学生在点评环节,能够客观评价他人,给予合理的意见和建议
6.知识巩固与应用-学生通过课后作业,巩固所学知识,提高对情绪调节和校园霸凌防治的理解-学生能够将所学知识运用到实际生活和学习中,解决情绪困扰和应对校园霸凌-学生在遇到类似问题时,能够独立思考,运用所学方法,实现自我成长课堂
1.课堂评价-通过课堂提问,了解学生对情绪调节、校园霸凌防治等知识点的掌握程度,及时发现问题并进行针对性指导-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现,评估学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力-在课堂活动中,关注学生的参与度和积极性,鼓励学生主动提问和分享,以提高学生的课堂学习效果-定期进行课堂小测试,检测学生对情绪调节方法、校园霸凌形式等知识点的记忆和理解
2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改,重点关注学生对情绪调节和校园霸凌防治知识的运用和实践-给予学生具体的、针对性的反馈,指出学生的优点和不足,鼓励学生发挥优势,改进不足-在作业点评中,强调学生对所学知识的巩固和拓展,激发学生进一步学习的兴趣和动力-定期总结学生的作业表现,了解整体学习效果,为后续教学提供参考和调整依据内容
①情绪调节逻辑-重点知识点情绪的类型、情绪调节方法、情绪对行为和人际关系的关系影响-关键词情绪、调节、自我平衡、人际关系-板书设计情绪类型图、情绪调节步骤、情绪影响模型
②校园霸凌防治-重点知识点校园霸凌的定义、形式、危害、预防策略、应对方法-关键词霸凌、预防、应对、自我保护、和谐校园-板书设计霸凌形式列表、预防策略要点、应对步骤图
③人际交往与同理心-重点知识点同理心的概念、人际交往中的尊重和理解、团队合作中的表现-关键词同理心、尊重、理解、沟通、合作-板书设计同理心定义、人际沟通技巧、团队合作示意图。