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文本内容:
学年提升自信心的小学心理教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息课程名称《提升自信心》
1.教学年级和班级小学四年级
2.授课时间学年第二学期,第三周星期二上午第二节
3.2024-2025教学时数分钟
4.45本节课将结合小学四年级心理教材,通过故事、讨论、互动游戏等形式,帮助学生认识自信的重要性,学会树立自信,勇敢面对挑战教学内容与课本紧密关联,注重实用性,旨在提高学生的自信心,促进其全面发展核心素养目标自我认知帮助学生了解自身优点,增强自信心,树立积极自我形象
1.社会交往培养学生主动与他人交流、合作的意识,提升团队协作能力
2..情绪管理引导学生学会调节情绪,以积极心态面对困难和挑战,增强心理韧3性创新思维激发学生思考问题的多样性,鼓励尝试新方法,培养勇于探索的精神
4.本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求,注重培养学生心理健康素养,助力学生全面发展学习者分析学生已经掌握了相关知识在前期课程中,学生已经学习了关于情绪的认识、表
1.达和调节的基本方法,对自我认知有了初步的了解学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生好奇心强,对新事物充满兴
2.趣他们在团队活动中表现出较高的合作能力,喜欢通过游戏、故事等趣味性强的教学方式学习此外,学生在思考问题时具有一定的创新意识,敢于尝试学生可能遇到的困难和挑战在提升自信心的过程中,学生可能会面临以下困
3.难()难以发现自身的优点,容易产生自卑情绪;()在团队活动中,可12能因为担心出错而缺乏主动性;()面对挑战时,容易受到负面情绪的影响,缺乏3坚持到底的勇气针对学生的知识背景、兴趣和可能遇到的困难,本节课将采用多样化的教学策略,帮助学生克服挑战,提升自信心教学方法与策略教学方法结合教学目标和学生特点,采用讲授、讨论、小组合作和情景模拟等
1.方法通过讲授引导学生了解自信心的概念,讨论促进学生思考自信的重要性,小组合作和情景模拟帮助学生将理论知识应用于实际情境中-讲授讲解自信心的定义、作用及培养方法-讨论围绕自信心的好处和如何提升自信进行小组讨论-小组合作设计小组活动,让学生互相鼓励、发现彼此优点,共同完成任务-情景模拟创设情境,让学生在模拟中体验自信带来的积极影响教学活动设计角色扮演、自信心提升小游戏等活动,激发学生兴趣,提高参与
2.度-角色扮演让学生扮演不同角色,体验自信表达和沟通的过程-自信心提升小游戏通过趣味游戏,帮助学生发现自身优点,增强自信心教学媒体利用多媒体课件、教学视频等辅助教学,丰富教学手段,提高教学效
3.果教学过程设计总时长分钟45导入环节(分钟)
1.5-利用多媒体播放一段动画短片,展示一个缺乏自信的小动物在朋友帮助下克服困难的故事-提出问题“同学们,你们觉得故事里的小动物为什么开始不敢尝试?最后又是怎样变得勇敢起来的呢?”-学生回答,教师总结并引出本节课主题——提升自信心讲授新课(分钟)
2.15-教师简要讲解自信心的定义、作用和重要性-通过举例说明自信对学习、生活的影响,让学生认识到自信心的价值-引导学生思考如何树立自信,总结出以下方法认识自己、积极心态、积累成功经验、学会鼓励和赞美巩固练习(分钟)
3.10-分组讨论让学生在小组内讨论如何运用所学方法提升自信心-各小组分享讨论成果,教师点评并给予建议-设计自信心提升任务要求学生列举自己的优点,并在课堂上互相分享课堂提问与互动(分钟)
4.10-教师提问“你们觉得在日常生活中,哪些事情可以帮助我们树立自信?”-学生回答,教师点评并引导学生认识到通过努力、积累经验、积极面对挑战,可以逐步提升自信心-角色扮演让学生扮演不同角色,模拟在课堂上自信地回答问题、发表观点的场景解决问题与创新思维(分钟)
5.5-提出一个问题“如果你在团队活动中遇到了困难,你会怎么办?”-学生思考并分享解决方法,教师总结并强调遇到问题要积极寻求帮助,相信自己有能力解决问题-鼓励学生创新思考,尝试用不同的方法解决问题核心素养能力拓展(分钟)
6.5-教师引导学生认识到提升自信心有助于培养自我认知、社会交往、情绪管理和创新思维等核心素养-设计一个小组活动要求学生合作完成一个任务,如制作一份自信心宣传海报,鼓励他们在活动中发挥各自优势,提升团队协作能力.总结与反思(分钟)75-教师对本节课的内容进行简要总结,强调提升自信心的重要性-学生分享学习收获,教师给予鼓励和肯定拓展与延伸拓展阅读材料
1.-《快乐的小勇士》一本关于培养孩子自信心和勇气的绘本,通过故事中的角色经历,让学生理解自信的重要性-《我能行》这本书通过介绍不同行业成功人士的案例,展示了自信对于个人成就的积极影响-《情绪管理与自我成长》本书探讨了如何通过管理情绪来提升自信心,适合学生课后自主阅读课后自主学习与探究
2.-让学生选择一位他们崇拜的榜样,了解这位榜样的成功故事,分析其自信心在成就中的作用-鼓励学生记录自己在日常生活中展现自信的时刻,以及这些时刻对个人心情和行为的影响-学生可以尝试制定一个提升自信心的计划,包括每天发现一个自己的优点、每周尝试一项新活动等-组织一次“我的自信故事”分享会,让学生在班级中分享自己的成长经历和心得体会教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识,评价学生在讨论、
1.分享和角色扮演等活动中的表现-学生能积极参与课堂活动,主动发表观点,给予同伴鼓励和赞美-学生在小组讨论中能有效沟通,共同完成任务,展示团队协作能力.小组讨论成果展示评价各小组讨论成果的质量,包括对自信心提升方法的理解2和应用-学生能结合自身经历,提出具体的自信心提升策略-各小组能创造性地展示讨论成果,形式多样,内容丰富随堂测试设计简短的问卷或测试题,了解学生对课堂所学知识的掌握程度
3.-测试内容包括自信心定义、作用、提升方法等关键知识点-根据测试结果,分析学生对课程内容的理解程度,针对薄弱环节进行巩固课后作业与反思布置与自信心相关的课后作业,要求学生进行自我反思,评价
4.其在日常生活中的应用-学生能认真完成课后作业,结合自身实际进行反思-教师通过作业批改,了解学生课后学习情况,给予个性化指导教师评价与反馈
5.-针对学生在课堂上的表现,给予积极的评价和鼓励,提高学生的自信心-指出学生在学习过程中存在的问题,并提供改进建议,帮助学生不断进步-定期与学生进行交流,了解他们在学习心理课程过程中的需求和困惑,调整教学方法,提高教学效果反思改进措施
(一)教学特色创新在本节课中,我尝试通过情境创设和角色扮演等互动性强的教学方法,让学生在
1.实践中体验和提升自信心这种做法使得课堂氛围活跃,学生参与度较高,有助于提高教学效果结合课本内容,我设计了一些具有针对性的自信心提升任务,让学生在完成任务
2.的的过程中,自然而然地应用所学知识,达到学以致用的目的
(二)存在主要问题在课堂组织方面,我发现部分学生在小组讨论中参与度不高,可能是因为我对小
1.组活动的引导和监督不够到位在教学方法上,我发现部分学生对自信心提升方法的掌握程度仍有待提高,可能
2.是因为我在讲解过程中未能充分考虑到学生的理解能力和接受程度
(三)改进措施针对课堂组织方面的问题,我将在今后的教学中加强对小组活动的引导和监督,
1.确保每位学生都能积极参与其中,提高课堂参与度针对教学方法上的问题,我将在讲解过程中更加注重学生的实际需求,用更通俗
2.易懂的语言进行讲解,并通过更多实例让学生更好地理解和掌握自信心提升方法在今后的教学中,我将加强对学生的个性化关注,针对不同学生的特点和能力,
3.给予有针对性的指导和建议,帮助他们更有效地提升自信心同时,注重教学评价与反馈,及时了解学生的学习进度和需求,持续优化教学策略板书设计
①自信心定义与作用-定义相信自己的能力和价值-作用促进学习、改善人际关系、增强心理韧性
②自信心提升方法-
①认识自己发现优点,接受不足-
②积极心态面对挑战,保持乐观-
③积累成功经验不断尝试,总结经验-
④鼓励与赞美给予他人,收获自信
③课堂实践与应用-角色扮演体验自信表达-小组讨论共享自信提升策略-课后任务制定自信心提升计划板书设计采用简洁明了的序号和关键词,突出课程重点,便于学生理解和记忆同时,通过设计具有艺术性和趣味性的板书,激发学生的学习兴趣和主动性课后拓展-《自信的力量》一本关于自信心对个人成长和成功的影响的书籍,适合学生阅读-《自信小故事》收集了一些关于自信的小故事,可以帮助学生从故事中汲取自信的力量-自信主题视频一些关于自信心的短视频,通过观看视频,学生可以更直观地理解自信的重要性拓展要求
2.-鼓励学生利用课后时间阅读《自信的力量》这本书,并撰写读后感-让学生观看《自信小故事》并分享自己的感受和心得-组织学生观看自信主题视频,并讨论视频中的自信案例对自己的启发-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读和观看过程中的疑问,引导学生深入思考和讨论-鼓励学生在课后自主进行自信心的实践和探索,通过实际操作来提升自己的自信心。