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学年小学心理健康日活动教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节2024-2025学年小学心理健康日活动教学设计名称)《2024-2025学年小学心理健康日活动教学设计》主要围绕小学阶段学生心理健康的重要性展开教学内容选取自小学心理健康教育教材《心理健康启蒙》第五章〃认识自我〃本章节通过引导学生了解自己的情感、性格、能力和需求等方面,帮助学生建立积极的自我形象,增强自信心,提高人际交往能力具体教学内容包括
1.情感认识学生通过课堂活动了解自己的情绪变化,学会调整情绪的方法;
2.性格特点学生通过小组讨论,了解自己的性格特点,学会欣赏自己的优教学内容点和不足;
3.能力培养学生通过游戏和实践活动,发现自己的兴趣爱好和特长,提高自我价值感;
4.需求满足学生通过案例分析,了解自己的需求,学会合理表达和满足自己的需求本节课旨在帮助学生认识自我,树立正确的自我观念,培养良好的心理素质,为今后的学习和生活打下坚实基础核心本节课的核心素养目标为
1.情感管理培养学生认识和理解自己的情绪,学会适当的情绪调节策略,提升情绪管理能力;
2.自我认知帮助学生了解自己的性格特点和兴趣爱好,认识到自己的独特性,增强自我认知能力;
3.社会交往通过小组讨论和实践活动,培养学生与人沟通合作的能素养力,提高社会交往技巧;
4.自我成长引导学生学会合理表达自己的需求,培养自主学习和自我成长的能力通过本节课的学习,学生将更加了解自己,提升自身的心理素质,为今后的学习和生活打下坚实基础目标考虑到小学阶段学生的年龄特点和认知水平,他们在情感、性格、能力和需求方面存在较大差异在情感管理方面,小学生正处于生理和心理发展的关键时期,情绪波动较大,需要学会适当的情绪调节策略在性格特点方面,学生各自具有不同的性格特点,有的学情分析活泼开朗,有的内向害羞,需要通过课堂活动帮助他们了解和接受自己的性格在能力培养方面,学生具有不同的兴趣爱好和特长,需要通过实践活动激发他们的潜能,提高自我价值感在需求满足方面,学生有不同的需求和期望,需要通过案例分析让他们学会合理表达和满足自己的需求针对学生的实际情况,本节课将采用生动有趣的教学方法,如游戏、小组讨论和实践活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地认识自己,提升心理素质同时,教师将注重个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和支持,让他们在课堂上感到安全和放松,积极地参与学习和互动L教材确保每位学生都有《心理健康启蒙》第五章〃认识自我〃的教材或学习资料
2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如情绪调节方法示意图、性格特点测试题等教学资源准
3.实验器材如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如情绪表达游戏道具等
4.教室布置根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、情绪表达墙等,创造一个舒适、安全的学习氛围
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃认识自我〃课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解认识自我〃知识点-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控-作用与目的帮助学生提前了解〃认识自我〃课题,为课堂学习做好准教学实施过培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动引出〃认识自我〃课题,激发学导入新课通过故事、案例或视频等方式,生的-学习兴趣结合实例帮助学生理解讲解知识点详细讲解〃认识自我〃知识点,-实验等活动,让学生在实践中组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、掌握〃-认识自我〃技能进行及时解答和指导解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,学生-活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验〃认识备自我〃知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解〃认识自我〃知识点-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握“认识自我〃技能-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的帮助学生深入理解〃认识自我〃知识点,掌握〃认识自我〃技能通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据认识自我〃课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃认识自我〃课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学至u的〃认识自我〃知识点和技能通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升L拓展资源
(1)心理健康系列书籍推荐学生阅读《青少年心理健康手册》、《心理素质培养》等书籍,帮助学生深入了解心理健康知识,提高自我认知能力
(2)心理测试工具提供一些简单的心理测试工具,如性格测试、能力测试等,让学生在课后进行自我评估,进一步了解自己的特点和优缺点
(3)心理健康网站推荐学生访问国家心理健康中心网站、心理咨询师网站等,了解心理健康资讯,学习心理调适技巧
(4)情绪管理视频教程为学生提供一些情绪管理技巧的视频教程,如如何应对压力、教学资源拓如何保持情绪稳定等,帮助学生掌握情绪调节的方法展
(5)自我成长课程推荐学生参加线上自我成长课程,如时间管理课程、目标设定课程等,引导学生养成良好的学习和生活习惯
2.拓展建议
(1)开展心理健康主题班会组织一次以心理健康为主题的班会,邀请心理老师或专业人士进行讲座,增加学生对心理健康的认识
(2)举办心理健康知识竞赛鼓励学生参加心理健康知识竞赛,激发学生学习心理健康知识的兴趣,提高学生的心理素质
(3)组建心理健康社团鼓励有兴趣的学生组建心理健康社团,定期开展心理健康讲座、心理电影欣赏等活动,营造关注心理健康的良好氛围
(4)开展心理状况调查定期开展学生心理状况调查,了解学生的心理需求和困扰,为学生提供针对性的心理辅导
(5)强化家校合作加强家校合作,家长要关注孩子的心理健康,与孩子共同面对心理问题,为孩子提供支持和帮助
1.重点知识点
①情感管理方法认识情绪、表达情绪、调节情绪
②性格特点性格类型、性格优势、性格发展3能力培养兴趣爱好、特长发展、自我价值4需求满足合理表达、满足途径、平衡需求
2.词语句
①〃认识自我〃了解自己的情感、性格、能力和需求板书
②〃情绪管理〃学会调节情绪,做情绪的主人设计
③〃性格特点〃发现自己的优势,欣赏自己的独特性
④能力培养发掘兴趣爱好,提升自我价值
⑤需求满足〃合理表达需求,实现自我成长
3.艺术性和趣味性
①使用彩色粉笔用不同颜色的粉笔标出重点知识点,增加板书的视觉效果
②图形符号运用图形符号代表情感、性格、能力和需求,使板书更具趣味性3创意标题为每个知识点设计一个简洁明了的标题,吸引学生的注意力4互动环节设计互动环节,如学生上台绘制板书,增加学生的参与度和兴趣课堂小结,当堂检测
1.课堂小结
(1)总结本节课的主要内容,强调〃认识自我〃的重要性,让学生理解情感管理、性格特点、能力培养和需求满足在心理健康中的作用
(2)回顾本节课的学习方法,如自主学习法、实践活动法、合作学习法等,强调这些方法在促进学生心理健康发展中的重要性
(3)鼓励学生在日常生活中运用所学知识,如学会调节情绪、发现自己的兴趣爱好、合理表达需求等,以提高自己的生活质量和幸福感
2.当堂检测
(1)情感管理请学生分享自己调节情绪的有效方法,检验学生对情绪管理知识的理解和应用能力
(2)性格特点通过小组讨论,让学生分析自己的性格特点,以及如何发挥自己的优势,检验学生对性格特点知识的理解和应用能力
(3)能力培养请学生分享自己的兴趣爱好和特长,以及如何提升自我价值,检验学生对能力培养知识的理解和应用能力
(4)需求满足通过角色扮演,让学生模拟合理表达需求的情境,检验学生对需求满足知识的理解和应用能力重点L情感管理题型请列举三种情绪调节的方法,并简要说明其作用答案三种情绪调节的方法包括深呼吸法、转移注意力法和积极思考法深呼吸法题型通过深呼吸来缓解紧张情绪;转移注意力法通过将注意力转移到其他事物上,从而减轻不良情绪;整理积极思考法通过积极思考来改变对事情的看法,从而改善情绪
2.性格特点题型请简要描述四种性格特点,并说明它们的特点答案四种性格特点包括内向型、外向型、稳定型和易变型内向型的人倾向于独立思考,外向型的人喜欢与人交往;稳定型的人情绪稳定,易变型的人情绪波动较大
3.能力培养题型请列举三种能力培养的方法,并简要说明其作用答案三种能力培养的方法包括学习新技能、参加实践活动和积极思考学习新技能通过学习新知识或技能来提升能力;参加实践活动通过参与实际操作来提升能力;积极思考通过思考问题来提升解决问题的能力
4.需求满足题型请简要描述四种需求满足的方法,并说明它们的作用答案四种需求满足的方法包括直接表达、寻求帮助、自我调节和积极寻求资源直接表达通过直接表达自己的需求来获得满足;寻求帮助通过寻求他人的帮助来获得满足;自我调节通过调整自己的行为来获得满足;积极寻求资源通过积极寻求资源来获得满足5,心理健康题型请简要描述四种心理健康的方法,并说明它们的作用答案四种心理健康的方法包括积极思考、学会放松、保持积极心态和寻求专业帮助积极思考通过积极思考来改善情绪;学会放松通过学会放松来减轻压力;保持积极心态通过保持积极心态来提升生活,茜意度;寻求专业帮助通过寻求专业帮助来解决心理问题。