2024-2025学年学习动机提升的心理教育教学设计

学年学习动机提升的心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年学习动机提升的心理教育教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为《学习动机提升的心理教育》，该章节位于2024-2025学年心理教育教材的第二单元主要内容包括学习动机的概念、类型及其作教学内容分用，影响学习动机的因素，如何提升学生的学习动机等教学内容与学生已有知识的联系在学习本章节之前，学生已经学习了关于个人心理、学习策略等方面的知识，对于学习动机的概念、类型及其作用，影响析学习动机的因素等内容，学生可能已经有所了解但如何将这些理论知识运用到实际学习中，提升自己的学习动机，可能还需要进一步的学习和实践核心素本节课的核心素养目标主要包括自主学习、批判性思维、沟通与合作、自我管理四个方面通过学习《学习动机提升的心理教育》，学生能理解学习动机的概念、类型及其作养用，掌握影响学习动机的因素，并学会运用这些理论知识来提升自己的学习动机同时，学生能够在学习过程中培养自主学习的能力，通过批判性思维分析问题，与他人沟通合作，自我管理学习过程，从而提高学习效果目标分析本节课的重点为学习动机的概念、类型及其作用，影响学习动机的因素，以及重点难点及如何提升学生的学习动机难点在于如何让学生将这些理论知识运用到实际学习中，提升自己的学习动机解决办法为了解决这一难点，可以采取以下方法案例分析通过分析具体案例，让学生了解学习动机的重要性，以及如何将

1.理论知识运用到实际学习中.小组讨论让学生分组讨论，分享彼此的学习经验和方法，互相借鉴，从而2找到提升学习动机的有效途径实践演练引导学生进行实际操作，如设定学习目标、制定学习计划等，让

3.学生在实践中学会自我管理和调控，提高学习动机反馈与激励及时给予学生反馈，鼓励他们持续努力，激发学习兴趣，增强

4.学习动机教材确保每位学生都有《学习动机提升的心理教育》教材或相关学习资料

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学习

2.动机类型的示意图、影响学习动机的因素的统计图表等教学资源准实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如小组讨论所

3.需的计时器、记录本等备教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，

4.以便学生进行小组讨论和实践操二fl导入环节（分钟）

1.5情境创设播放一段关于学生学习动机不足的视频，引发学生对学习动机的思考提出问题引导学生思考”为什么有些同学学习积极性不高？如何提高学习动机？〃等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.15教学重点介绍学习动机的概念、类型及其作用，影响学习动机的因素，如何提升学生的学习动机讲解方式通过展示、讲解相结合的方式，让学生理解和掌握新知识PPT巩固练习（分钟）

3.5练习题目设计一些关于学习动机类型的选择题和简答题，让学生回答讨论交流分组讨论，让学生分享彼此的学习经验和方法，互相借鉴.课堂提问（分钟）410教学过程设提问环节针对讲授内容和巩固练习，邀请学生回答问题，检验学生对新知识的掌握程度计互动解答鼓励学生发表自己的观点，教师给予及时反馈和指导创新实践（分钟）

5.5小组任务让学生分组制定一个提升学习动机的计划，包括目标设定、策略选择等展示分享各小组选派代表展示自己的计划，其他小组给予评价和建议.总结与反思（分钟）65本节课收获让学生回顾本节课所学内容，总结学习动机的重要性反思改进鼓励学生思考如何将所学知识运用到实际学习中，提高自己的学习动机课后作业（课后自主完成）

7.作业布置设计一份关于学习动机的调查问卷，让学生课后完成，以加深对学习动机的理解提交反馈鼓励学生将自己的调查结果与小组成员分享，共同探讨提升学习动机的途径总计用时分钟剩余分钟用于课堂调整和个别学生辅导405学习动机的概念学习动机是指个体在学习活动中所表现出的内在动力，它

1.推动个体积极参与学习活动，影响学习的效果和质量学习动机的类型包括内在动机和外在动机内在动机是由个体内在兴趣、

2.好奇心等引起的，外在动机是由外部奖励、压力等引起的学习动机的作用学习动机对学习活动具有引导、激励和维持作用它可以

3.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性和主动性，帮助学生克服困难，坚持学习影响学习动机的因素包括个体因素和环境因素个体因素包括个人兴趣、

4.知识点梳理能力、自信心等，环境因素包括家庭、学校、社会等对学生的期望和支持如何提升学生的学习动机

5.土吾养学生的兴趣和好奇心，激发他们的内在动机a.给予学生适当的奖励和反馈，增强他们的外在动机b.建立积极的学习环境，提供良好的学习资源和条件C.引导学生设定明确、具体的学习目标，增加学习的目标导向性d.培养学生的自我管理和自我调控能力，让他们能够独立完成学习任务e.为了巩固本节课所学内容，提高学生的学习动机，设计了以下课后作业案例分析请选取一个你认为学习动机不足的同学，分析其原因，并提出提升学习动

1.机的建议答案例如，选取的同学因为缺乏对学习的兴趣，导致学习动机不足可以建议他尝试寻找学习的乐趣，参加兴趣小组，与同学一起学习等学习计划请制定一个提升自己学习动机的计划，包括目标设定、策略选择等答案

2.例如，目标设定为提高数学成绩，策略选择包括每天制定学习计划，坚持预习和复习，参加数学辅导班等课后调查问卷设计一份关于学习动机的调查问卷，调查班级同学的学习动机情况答案

3.作业例如，问卷包括问题你学习的最大动力是什么？你认为影响学习动机的因素有哪些？你如何提升自己的学习动机？等.小组讨论与小组成员分享自己的调查结果，共同探讨提升学习动机的途径答案4例如，通过小组讨论，同学们可以分享自己的经验和方法，互相借鉴，共同提高学习动机反思总结请写一篇关于本节课学习动机的反思总结，内容包括本节课所学内容、

5.自己的学习动机情况、如何运用所学知识提升自己的学习动机等答案例如，通过反思总结，学生可以回顾本中课所学内容，认识到学习动机的重要性，思考如何运用所学知识提升自己的学习动机板书设计目的明确板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出学习动机的概念、类型、作用及影响因素，

1.旨在帮助学生理解和掌握相关知识结构清晰板书应按照逻辑顺序排列，分为学习动机的概念、类型、作用、影响因素和提升方

2.法等部分，使得学生能够条理分明地理解和学习动机的相关知识简洁明了板书应尽量简洁，用简洁的文字和符号概括学习动机的要点，便于学生快速把握和

3.记忆突出重点板书应突出学习动机的重要性和提升方法，使学生能够关注到关键信息，提高学习

4.效果艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图形等元素，

5.激发学生的学习兴趣和主动性示例学习动机-概念个体在学习活动中的内在动力-类型内在动机、外在动机-作用引导、激励、维持学习活动-影响因素个体因素（兴趣、能力）、环境因素（家庭、学校）-提升方法培养兴趣、设定目标、提供支持、增强自我管理。