还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
学年中职校园霸凌现象的调研教学设计科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年中职校园霸凌现象的调研教学设计2024-2025及章节名称)本章节内容取材于《社会研究方法》教材第七章社会问题调查与研究〃,针对学年中职生校园霸凌现象开展调研教学具体内容包括2024-2025校园霸凌现象的定义与分类;
1.校园霸凌现象的危害与成因;
2.教学内容调研方法的选择与应用问卷调查、访谈、观察等;
3.数据收集与处理;
4.调研报告撰写与成果分享
5.教学内容紧密结合教材章节,旨在让学生掌握社会研究方法,提高对校园霸凌现象的认识,培养解决实际问题的能力核心素社会责任感关注校园霸凌现象,认识到自身在维护校园和谐环境中的责任与使命;
1.数据分析与处理能力学会运用调研方法,收集、整理、分析数据,提高解决问题的能
2.养力;沟通与合作能力在团队调研过程中,学会与他人沟通、协作,共同完成任务;
3.批判性思维对校园霸凌现象的成因、危害进行深入思考,形成独立见解;
4.目自主学习能力主动探索社会研究方法,不断提升自身研究能力
5.标分析学生已掌握《社会研究方法》基础知识,了解调查研究的初步步骤,但对于复
1.学习者分析杂的社会问题如校园霸凌现象的深入研究相对缺乏学生普遍对校园话题具启较强的兴趣,具备一定的观察能力和思辨能
2.力,但在数据收集、分析处理方面尚需加强学生在学习过程中可能遇到的困难如何将理论知识与实际调研相结合、面
3.对复杂社会问题时的批判性思维能力不足、团队协作中的沟通与分工问题学生中存在不同学习风格,如视觉型、听觉型和动手操作型,需在教学过程
4.中米用多样化教学方法,满足不同学生的学习需求部分学生对自主学习尚存疑虑,需要教师在引导过程中给予更多鼓励和支持,
5.帮助他们建立自信,提升自主学习能力教材《社会研究方法》第七章相关内容,确保每位学生人手一本
1.辅助材料收集校园霸凌相关的新闻案例、图片、图表及教育视频,用于课
2.教学资源准堂展示和讨论实验器材准备问卷调查表、访谈录音设备等,确保学生能顺利进行实地调
3.备研教室布置设置分组讨论区,便于学生进行小组合作;布置多媒体展示区,
4.方便展示辅助材料及学生成果导入环节(分钟)
1.5创设情境通过播放一段关于校园霸凌的新闻视频,引发学生对校园霸凌现象的关注提出问题〃你们在校园生活中是否遇到过类似的情况?我们应该如何去面对和解决这一问题?〃讲授新课(分钟)
2.15()校园霸凌现象的定义与分类引导学生通过教材阅读,了解校园霸凌的1概念、类型,如肢体暴力、言语暴力、网络暴力等()校园霸凌现象的危害与成因分析校园霸凌对受害者、施暴者及校园氛2围的影响,探讨其背后的心理、家庭、社会等因素()调研方法的选择与应用讲解问卷调查、访谈、观察等调研方法,指导3学生如何根据研究目的和实际情况选择合适的调研方法巩固练习(分钟)
3.10分组讨论学生分成小组,针对本节课所学的知识点进行讨论,如校园霸凌的教学过程设成因、危害以及如何进行调研等课堂提问教师随机抽取学生回答问题,检验学生对知识点的掌握情况,并进计行点评和指导课堂实践(分钟)
4.15()设计调研问卷学生根据所学知识,小组合作设计一份针对校园霸凌现1象的调研问卷()实地调研学生利用课后时间,在校园内进行问卷调查、访谈等实地调2研活动成果分享与总结(分钟)
5.5()各小组汇报调研成果,分享调研过程中的心得体会1()教师针对学生成果进行点评,强调重点知识,并对本节课进行总结2课堂拓展与核心素养能力提升(分钟)
6.5()引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中,提高解决实际问题的1能力()鼓励学生积极参与校园公益活动,关注校园和谐,提升社会责任感教2学过程注重师生互动,充分调动学生的主观能动性,培养其自主学习和团队合作能力在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,确保每位学生都能在课堂上获得成长和提升拓展资源:L()推荐阅读《校园欺凌预防与干预》、《社会心理学》等书籍,帮助学生1深入理解校园霸凌现象背后的心理和社会因素()相关案例收集校园霸凌的典型新闻案例,分析案例中涉及的问题及解决2方法,以加深学生对校园霸凌现象的认识()视频资料推荐观看与校园霸凌相关的纪录片、教育短片等,如《未成年3人保护法》解读视频,了解法律对校园霸凌的界定及防治措施拓展建议
2.教学资源拓()组织学生参加校园霸凌主题的讲座、研讨会等活动,拓宽知识视野,展1增强社会责任感()鼓励学生参与学校或社区举办的志愿者活动,关注校园和谐,为预防和减2少校园霸凌现象贡献自己的力量()指导学生运用所学社会研究方法,对校园霸凌现象进行深入研究,撰写调3研报告,提出针对性的解决方案()开展小组讨论活动,让学生围绕校园霸凌的成因、危害、防治等方面进行4深入探讨,提高批判性思维能力()鼓励学生主动关注和了解国家相关政策法规,如《未成年人保护|法》、《预5防未成年人犯罪法》等,增强法律意识一在上完这节关于中职校园霸凌现象的调研教学课后,我对整个教学过程进行了深刻的反思首先,我觉得在导入环节,通过新闻视频引发学生对校园霸凌的关注,效果还是不错的学生们能迅速被情境吸引,投入到课堂学习中但在讲授新课的过程中,我发现自己对一些概念和理论讲解得还不够透彻,导致部分学生在后续的巩固练习中出现问题在课堂实践环节,我鼓励学生进行实地调研,希望他们能将理论知识与实际操作相结合但从学生的反馈来看,调研过程中仍然存在一些困难,如问卷设计不合理、刈访谈技巧欠佳等为此,我认识到在今后的教学中,需要加强对学生调研方法的培教:训和指导另外,课堂拓展部分,我推荐了一些与校园霸凌相关的书籍和视频资料,希望学生反I:能够在课后进行自主学习但从学生的实际反馈来看,这部分内容的拓展程度还有心待提高今后,我需要更加关注学生的兴趣和需求,为他们提供更为丰富和实用的拓展资源在师生互动方面,我尽量让每个学生都有机会参与课堂讨论,但仍有部分学生显得比较拘谨为了更好地激发学生的积极性,我将在今后的教学中,尝试采用更多元化的教学手段,如小组竞赛、角色扮演等,增强课堂的趣味性此外,我在教学过程中也注意到,部分学生在面对校园霸凌问题时,表现出批判性思维能力不足为此,我计划在后续的教学中,加强对学生批判性思维的培养,引导他们从多角度分析问题,提出独立见解典型例题讲解例题一简述校园霸凌的定义及其分类L答案校园霸凌是指在学校教育活动中,一方凭借力量、地位等优势,对另一方进行侮辱、威胁、殴打等恶意攻击的行为其分类主要包括肢体暴力、言语暴力、社交排斥、网络暴力等.例题二分析校园霸凌现象的危害及成因2答案校园霸凌对受害者、施暴者及校园氛围都可能产生不良影响,如受害者可能出现心理创伤、自卑、抑郁等问题,施暴者则可能形成暴力倾向成因包括个人因素(如性格、家庭教育等)、环境因素(如学校氛围、社会风气等)以及心理因素(如寻求刺激、排解压力等).例题三阐述社会研究方法在校园霸凌现象调研中的应用3答案社会研究方法在校园霸凌现象调研中的应用主要包括问卷调查、访谈、观察等问卷调查可以收集大量数据,了解校园霸凌现象的基本情况;访谈可以深入了解当事人心理和经历;观察可以获取真实情境下的行为表现.例题四结合实际案例,提出校园霸凌现象的防治措施4答案针对校园霸凌现象,可以从以下几个方面进行防治加强家庭教育,培养孩子尊重他人、友善相处的品质;a.学校开展心理健康教育,提高学生的心理素质;b.建立健全校园欺凌防治制度,加强监管和处罚;c.加强师生沟通,及时发现和解决校园欺凌问题;d.倡导社会各界关注校园和谐,共同营造良好的成长环境e..例题五设计一份针对校园霸凌现象的问卷调查表,并简要说明设计思路5答案问卷设计思路围绕校园霸凌现象的基本情况、影响及防治措施等方面设计问题,力求全面了解学生对待校园霸凌的态度、经历和认知问卷示例•你在校园生活中是否遭遇过霸凌行为?
1.你认为校园霸凌行为对受害者会产生哪些影响?
2.你觉得学校在防治校园霸凌方面做得如何?3请列举一些你认为有效的校园霸凌防治措施
4..你是否愿意参与校园霸凌防治活动?5。