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学年中职生社会公德意识与霸凌预防教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材学年中职生社会公德意识与霸凌预防教学设计2024-2025及章节名称)本教学设计以《中职生德育》教材为基础,围绕“社会公德意识与霸凌预防〃这一主题展开教材中强调了个人在社会中的角色与责任,特别是公德心的重要性结合中职生年龄段特点,本设计旨在引导学生深入理解社会公德的概念,教材分析通过案例分析、小组讨论等形式,强化其在日常生活中的实践应用同时、针对当前校园中普遍存在的霸凌问题,选取相关章节内容,帮助学生认识到霸凌的危害,学习预防和应对霸凌的方法,提高自我保护意识,培养健康的人际交往能力本课程致力于培养学生以下核心素养首先,强化道德认知,使学生深刻理解社会公德核心的重耍性,树立正确的价值观和道德观念;其次,提升道德情感,激发学生对美好品德的追求,培养关爱他人、尊重生命的情感态度;最后,增强道德实践能力,通过案例分素养析、角色扮演等方式,提高学生在面对霸凌现象时的应对能力,学会维护自己及他人的合法权益,促进和谐校园的建设这些核心素养与《中职生德育》教材内容紧密关联,旨在全面提升学生的道德素养和社会实践能力目标教学重点
1.-社会公德的核心概念及其在日常生活中的体现,如尊重、负责、合作等-霸凌的定义、类型及其对个人和集体的危害教学难点与-预防霸凌的策略和方法,以及如何在霸凌事件中采取正确的行动-通过案例分析,让学生理解社会公德在解决冲突和预防霸凌中的作用重点
2.教学难点-帮助学生深入理解社会公德不仅仅是个人行为,更是维护社会秩序和人际关系的基础-让学生认识到霸凌行为背后可能的心理因素和社会因素,理解霸凌者与被霸凌者之间的复杂关系-指导学生如何在实际生活中运用所学知识,例如在面对霸凌时,如何克服恐惧,采取合适的措施保护自己和他人-针对不同类型的霸凌,提供具体的应对策略,如网络霸凌的预防和处理,这一部分对学生来说理解难度较大,需要结合实际案例进行详细讲解采用案例研究、小组讨论与讲授相结合的教学方法,引导学生深入探究社会公
1.德意识和霸凌现象-通过案例研究,让学生分析具体情境中的道德选择,增强道德实践能力-小组讨论促进学生的互动交流,共同探讨霸凌的成因及预防策略教学方法与•设计角色扮演、景模拟等教学活动,提高学生的参与度和实际操作能力2it-角色扮演让学生从不同角度体验霸凌事件,培养同理心和理解力策略-情景模拟帮助学生模拟实际情境,锻炼解决冲突和应对霸凌的能力利用多媒体教学资源,如视频、等,辅助讲解社会公德和霸凌预防相关知
3.PPT识,增强课堂趣味性和直观性课前自主探索
1.-教师活动发布预习任务通过学校的学习平台,发布关于社会公德基础知识和霸凌现象的预习资料,明确要求学生了解社会公德的基本概念和霸凌的类型设计预习问题围绕〃社会公德在日常生活中的体现〃和〃霸凌的常见形式〃,设计问题,引导学生思考监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况,及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料,理解社会公德的基本含义思考预习问题学生针对问题进行独立思考,如举例说明社会公德在校园生活中的具体应用〃提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源教学实施过自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台,促进资源共享和进度监控程-作用与目的让学生提前接触课程内容,为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识.课中强化技能2-教师活动导入新课通过播放一段与社会公德相关的视频,引出课程主题讲解知识点详细讲解社会公德的核心价值和霸凌的负面影响组织课堂活动开展小组讨论,让学生分享预习成果,进行角色扮演,模拟霸凌情景的应对解答疑问针对学生的疑问进行解答-学生活动听讲并思考积极参与课堂,对讲解的知识点进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中,实践所学知识提问与讨论针对不解的问题提出疑问,参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解,帮助学生深入理解社会公德和霸凌的知识点实践活动法通过角色扮演,增强学生的实际操作能力合作学习法通过小组讨论,培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对社会公德和霸凌预防的理解通过实践活动,提高学生的实际应用能力和团队合作能力.课后拓展应用3-教师活动布置作业布置与社会公德和霸凌预防相关的作业,如案例分析或小组研究报告提供拓展资源推荐相关的书籍、文章和视频,供学生课后学习反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业,巩固课堂所学拓展学习利用教师提供的资源,进行更深入的学习反思总结反思学习过程中的收获和不足,提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生进行自我反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学习到的知识和技能通过拓展学习,提升学生的综合素养通过反思总结,促进学生自我认识和自我提升拓展阅读材料
1.-《社会公德的现代阐释》-《校园霸凌的心理学分析》-《预防校园霸凌的策略与措施》-《道德教育在中职生成长中的重要性》.课后自主学习和探究2-研究社会公德在不同文化背景下的表现和差异,分析其对人际关系的影响拓展与延伸-探索校园霸凌的深层原因,结合心理学理论,了解霸凌者与被霸凌者的心理状态-设计一份校园霸凌预防的宣传海报或小册子,包含霸凌的类型、危害和预防方法-调查分析身边同学对社会公德的认识和实践情况,撰写调查报告,提出提升社会公德意识的建议重点分析题型社会公德在日常生活中的具体体现
1.题型-答案示例社会公德在日常生活中的体现包括尊重他人、遵守公共秩序、爱护公共财物、整理助人为乐等例如,在校园中,遵守校规校纪,不乱扔垃圾,帮助有困难的同学等都是社会公德的具体体现讨论题型如何通过个人行为预防校园霸凌?
2.-答案示例个人可以通过以下行为预防校园霸凌树立正确的价值观,尊重他人,不参与或支持任何形式的霸凌行为;在目睹霸凌事件时,勇敢站出来,为受害者提供帮助;积极参与学校组织的反霸凌活动,提高自己和他人对霸凌的认识论述题型社会公德对中职生个人发展的重要性
3.-答案示例社会公德对中职生个人发展至关重要它有助于培养良好的职业素养,提高人际交往能力,增强社会责任感在求职和工作中,具备良好的社会公德会使中职生在职场中更具竞争力实践题型设计一个校园霸凌预防的宣传活动
4.-答案示例可以设计一场主题为〃和谐校园,拒绝霸凌〃的宣传活动活动内容包括制作宣传海报、发放宣传册、组织讲座、开展青景剧表演等通过这些活动,提高学生f对霸凌的认识,增强预防和抵制霸凌的意识案例分析题型分析以下案例中,社会公德在解决冲突中的作用
5.-案例示例小明和小红在图书馆因为借书发生了争执,双方都坚持自己有理在这种情况下,社会公德的作用体现在哪里?-答案示例在这个案例中,社会公德主要体现在尊重和谦让两个方面小明和小红应该学会换位思考,尊重对方的权益,通过沟通协商解决问题同时,双方都需要表现出谦让精神,避免因小事引发更大的冲突作业布置与反馈.作业布置1-学生需根据本节课所学,撰写一篇关于社会公德意识在个人成长中的作用的短文-学生需根据课堂讨论,设计一份校园霸凌预防的宣传海报-学生需分析一个校园霸凌案例,并提出预防该类型霸凌的建议.作业反馈2-教师在批改学生的短文时,应关注学生是否正确理解了社会公德的概念及其在个人成长中的作用,并给出具体的修改意见-教师在评价学生的宣传海报时,应关注海报的内容是否全面、设计是否吸引人,并给出改进建议-教师在审阅学生的案例分析报告时,应关注学生是否准确识别了霸凌类型,提出的预防建议是否可行,并给出指导性意见社会公德意识与个人成长
1.-定义社会公德是个人在社会生活中应遵循的道德规范板书-作用培养良好的职业素养、提高人际交往能力、增强社会责任感设计霸凌现象与预防
2.-定义霸凌是利用权力或力量优势对他人进行威胁、侮辱、排斥等行为-类型身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌、网络霸凌-影响对个人身心健康造成伤害,破坏校园和谐-预防树立正确价值观、尊重他人、勇敢抵制霸凌、积极参与反霸凌活动社会公德与霸凌预防的关系
3.-社会公德是预防霸凌的基础,个人应具备良好的道德素养-霸凌的预防需要社会公德的实践,每个人都应承担社会责任实践活动
4.-撰写短文社会公德在个人成长中的作用-设计宣传海报校园霸凌预防-分析案例提出预防霸凌的建议在本次课程的教学过程中,我深刻体会到了社会公德意识与霸凌预防的重要性通过案例分析和课堂讨论,学生们对社会公德的概念有了更深入的理解,也认识到了霸凌对个人和集体的危害然而,我也发现了一些需要改进的地方首先,我发现部分学生在理解社会公德的概念上还存在一些困难在今后的教学中,我需要更加注重引导学生从生活实际出发,通过具体的例子来解释社会公德,帮助他们更好地理解其次,在霸凌预防的讨论中,我发现学生们对网络霸凌的认识还不够充分在未来的课教学程中,我计划增加一些关于网络霸凌的案例分析,让学生更加全面地了解这一现象,并反思学会如何预防和应对此外,在课堂活动的设计上,我也发现了一些不足例如,在小组讨论环节,我发现有些学生参与度不高,可能是因为讨论话题不够吸引人或者讨论方式不够多样化在今后的教学中,我会尝试采用更多元化的讨论形式,如辩论赛、角色扮演等,以提高学生的参与度和兴趣在作业布置方面,我发现部分学生对撰写短文和设计宣传海报的任务有些抵触在今后的教学中,我会尝试设计更多与生活实际相关的作业,让学生在完成任务的过程中感受到所学知识的实用价值,从而提高他们的积极性。